关于我国"教育性失业"问题的思考

针对当前我国日益严峻的“教育性失业”问题,分析了这种现象并不是高校扩招的必然产物,而是来自于劳动力就业市场的供求双方,以及高等教育系统自身几方面的原因综合而致,并提出了相应对策。     

关注"教育性失业"问题的新视角

近几年 ,在社会上出现了一个引人注目的现象———劳动力市场中高校毕业生找工作难 ,有人称此现象为“教育性失业”。“教育性失业”现象是“教育产品”处于买方市场下的典型产物 ,它主要指大学生在完成高等教育时 ,成为具有一定人力资本的最终教育产品 ,但在劳动力市场中却找不到与其自身专业、学历水平相对应的工作的现象。不少人士认为 ,这种“教育性失业”现象是当前高校持续扩招的产物 ,是高等教育供给过剩而产生的社会问题 ,甚至有人由此而开始担心高等教育投入的效益问题。对于这种认识与担心 ,笔者不敢苟同。为此 ,有必要对“教育性…     

审视教育性失业的两个视角

教育性失业是教育身份功能膨胀的恶果。造成“教育性失业”现象的原因很复杂。从教育经济学的视角看,当教育培养高规格人才的数量过多、超过社会发展的需求时,就会产生文凭危机。教育社会学更多地从社会阶层的利益关系方面来看问题,冲突论认为既得利益集团为了巩固自身地位,有意抬高职业门槛的学历资格从而造成文凭贬值,教育性失业其实是社会冲突的产物。     

探析“教育性失业”中就业主体的缺失

近年来随着高等教育的大众化和日益严峻的就业形势,众多大学生在完成高等教育时处于不得其用的状态,＂教育性失业＂现象日益凸显,造成了严重的人才浪费。＂教育性失业＂的产生有着来自教育体制、用人单位、毕业生的职业预期等多方面的原因,本文着重从毕业生这一最重要的行为主体出发,分析其在能力素质、职业规划、就业准备等方面的缺失,并从教育的角度提出相应的改革思路与对策。     

市场化改革中的教育性失业问题探索--我国教育性失业问题研究综述

教育性失业作为我国市场化改革浪潮的产物，是最近几年劳动力市场出现的一种新现象。许多学者对教育性失业的概念以及我国教育性失业的状况、类型、原因、影响和对策作了大量研究。这些研究深深留下了社会转型时期的烙印，具有探索性和多元化的特点。它奠定了我国教育性失业问题研究的基本框架，但也存在一些不足，要作进一步的深入研究。     

关于"知识失业"现象的经济学思考

知识失业在我国已经出现并且呈现出日益严重的趋势,对经济社会的发展弊多利少。本文在介绍知识失业的含义和表现的基础上,从经济学的角度出发,阐述知识失业的成因和修正知识失业的对策。     

浅谈"教学具有教育性"

本文在总结关于“教学具有教育性”性质的三种观点的基础上，反驳了“教学具有教育性”是一种教育事实的观点，论证了“教学具有教育性”是一条教育原则的论点。     

解决当前"知识失业"问题的对策

在发展中国家,并存着两种不同的经济结构,即传统部门和现代部门。劳动者往往因传统部门报酬低而涌入现代部门求职。由于现代部门职位的有限性,就倾向于雇用受教育程度较高的人去做原来由受教育程度较低的人所做的工作,这种情况叫教育深化。由于教育深化,发展中国家不得不扩大各级教育机构,又由于发展中国家教育体制中高等教育费用较低,个人收益明显高于个人成本,因此发展中国家的公众具有一种对教育的无限需求。在这种情况下,受过高等教育的人才就会超出现代部门的需求,“知识失业”就随之产生。我国当前出现的部分大学生“毕业即失业”问题…     

对"大学生失业"问题的经济学分析

“大学生失业”现象是发展中国家教育深化的必然产物。该现象在我国当前的产生有着复杂的原因, 其中包括毕业生供过于求、不合理的个人预期、教育体制存在问题等因素。要解决“知识失业”问题,依赖于对扩招规模的控制、个人预期水平的提高、社会公平环境的创造以及教育制度的改革。     

Working in the culture of high unemployment: The impact of unemployment on urban educators

This study focuses on the ripple effect of high community unemployment on a group of community educators, the home school counselors. This group plays a crucial role as liaison between the elementary school child, the parents, and community agencies offering services for needy children. The impact of remaining employed in an environment of high unemployment is discussed relative to changes in the general health status of the home school counselors, changes in their job responsibilities, and perceptions of their effectiveness in fulfilling those responsibilities. A presentation of the results of this study was made to the home school counselors, enhancing their awareness of the potential effects of increased workloads and increased concerns about job security.     

对我国高等教育研究的反思

我国高等教育研究面临着诸多值得反思和解决的问题,具体表现在研究过分关注对社会发展的适应,研究内容上的广度和深度没有同步推进,研究取向上功利性特征比较突出,研究力量的整合不够以及理论借鉴有余与创新不足等。     

高校教育者的伦理智慧对文化育人的作用价值

高校的发展与质量提升,关键是教育者的水平。高校要发挥"文化育人"的作用,必须培养、提升高校教育者的伦理智慧。高校教育者的伦理智慧主要表现为:严爱相济、甘当人梯;以身立教,人格感化;渊博精深,教学相长。进行了系统阐述,力图为高校教育者对学生进行"文化育人"这一层面上提供一个新的理解视角与关注点。     

浅析我国面临的失业问题

针对我国现阶段存在的失业问题，提出四种解决方案：财政投资政策要注重就业创造标准；高校培养目标要明确；建立职业咨询制度，解决下岗职工再就业问题；创造新的就业岗位。     

对当前高职美术教育的思考

美术教学是素质教学,它能培养学生的审美观和对美好事物的追求,也能在日常教学中使学生的创新能力和毅力得到培养和锻炼。更能通过美术作品调整和发泄自我寻求心理平静和健康,但是当前美术教育有很多具体施教的方法和理念,以及日常教学中反应出来的问题,希望引起美术教育者的重视和做出解答。本文作者提出以下具体的办法和思路供大家讨论。     

中国的失业问题及就业战略研究

当前，就业已成为制约我国社会经济发展的重要因素，是各级政府关注的重点，也是学术界探讨的热点。为此，从我国的国情出发，分析了就业问题的症结所在，并提出应遵照市场经济规律，选择与我国国民经济同步增长的就业发展战略。     

我国高等教育发展观的反思

高等教育发展观是人们对于高等教育问题的总体性和一般性看法。我国高等教育发展观反映了我国高等教育长期存在的基本矛盾,以某种独特的方式再现了高等教育发展的基本过程和基本规律。新中国成立60年来,我国高等教育发展观经历了建国初期17年、"文化大革命"10年、拨乱反正和改革开放初期、深化改革开放时期四个基本阶段。高等教育本质问题是高等教育发展观所不容规避的核心问题。从本质上看,高等教育普遍地具有知识的批判反思性、教学与科研活动的社会代理性、组织结构的高度分工性、精神生活的超越性与一致性等传统特征。     

对当前高校美术教育状况的思考

长久以来,高校美术专业习惯性形成的教学规律:学生常规性的临摹,教师阶段性的画法步骤示范,教师传授常规专业知识,教师具体入微的具体化辅导。在这个规律中,教师是主体,教师一直在传授知识和技艺,学生仅限于学习记忆知识和掌握技术。学生没有充分发挥出积极性和主动性,教师也就忽略了"因材施教"。     

关于节约型中国的思考

节能是目前社会经济发展必须关注的话题。在我国，“节约型社会”，“循环经济”已上升到国策的高度。论述“节约型中国”政策实施的必要性、迫切性的同时，也提出了相关的解决办法。