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体育教学策略的心理匹配研究 总被引:2,自引:0,他引:2
从现代心理学理论着手,就如何建立有效的体育教学策略及心理匹配,从认知、认知方式、情感、技能水平和人际关系等方面论述了体育教学过程中的相关心理学匹配问题,拟建立和形成有效的教学策略,从而提高体育教学效率,改进教学的行为,保证教学质量。 相似文献
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认知心理学与大学体育教学 总被引:1,自引:0,他引:1
认知心理学具有坚实心理学和教育学理论基础,认知心理学理论对改革大学体育教学具有指导意义和实用价值.运用认知心理学理论,探讨大学体育教学如何更好的发挥教师的指导作用,对以学生为主体的体育教学进行了有效的尝试. 相似文献
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学生认知结构解读与体育教学策略建构 总被引:1,自引:0,他引:1
体育教学过程就是学生建立稳定体育认知结构的过程。本文从明确认知结构的内涵,在对认知结构理论系统的解读基础上.将认知结构分为知识内容和知识结构两部分,进而根据学生原有知识内容、知识结构与新传授知识内容与新知识结构的内部联系为依据,并紧密结合体育的理论与实践建构相应的体育教学策略,以促进体育教学有效果、有效率地进行。 相似文献
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了解并合理运用教学过程中的心理学规律,对于提高体育教学质量有着不可忽视的作用。作为心理学新思潮的社会认知理论可以直接面向真实的体育教育情景,从对自我效能和归因两大理论的例解中,可看出社会认知理论在体育教学中的重要意义。 相似文献
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武术教学策略基本问题研究 总被引:1,自引:1,他引:0
武术教学策略是武术教学实践和当前武术教学研究中的一个重要问题。文章借鉴教育学、教育心理学、教学论、体育教学策略和系统科学的理论与方法对武术教学策略的概念、特征、结构和类型进行了研究,旨在为武术教学实践和研究工作中解决武术教学的有效性问题提供理论支持。 相似文献
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周长江 《体育科技文献通报》2014,(2):56-56,80
追求有效的体育教学是高校体育教学的内容。怎样才能进一步提高高校体育教学的质量已经成为近年来高校体育教育工作者一直探索和努力的方向。本文欲从教学设计、体育课堂教学、教学评价三个方面入手对高校体育有效教学策略进行探讨,旨在为提高高校体育有效教学提供有价值的思维和方法。 相似文献
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认知结构理论与体育教学 总被引:5,自引:0,他引:5
李孟军 《武汉体育学院学报》2002,36(4):120-121
通过文献资料的研究,结合体育教学的特点和规律,揭示了认知结构理论与体育教学的内在联系,提出了运用认知结构和认知策略改革体育教学活动的新观点和新作法,为有效地组织和完成体育教学任务提供了心理学依据。 相似文献
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以现代教学理论为基础,遵循认知原理和运动技能形成的规律,结合乒乓球运动的特点和本院学生实际情况,提出了体育教育专业乒乓球教学过程优化组合方案,并进行了教学实验,为提高体育教育专业乒乓球课教学质量探讨新的途径。 相似文献
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念动法在田径技术教学中的运用 总被引:1,自引:0,他引:1
胡谦 《武汉体育学院学报》2002,36(4):133-134
根据田径教学特点,将念动心理方法用于田径技术教学,通过对内江师范学院体育教育专业的两个班进行对比试验,取得了初步效果,表明念动法能帮助学生学习和掌握田径技术并提高运动成绩。 相似文献
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冯悦民 《上海体育学院学报》1998,(2)
运用教育学、心理学原理,分析了高校排球专项课与体育院系排球课之间的教学目标、教学要求、两类大学生对排球课的态度、需要、兴趣等异同,揭示了“两课”之间的结构程序、学生的认识程序等差异。 相似文献
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体育教学中新型师生关系的现状调查及行动策略 总被引:1,自引:0,他引:1
许月云 《哈尔滨体育学院学报》2003,21(4)
师生关系作为学生的学习环境和成长氛围重要的构成因素,对学生的影响是全面而深刻的。本文通过对中学体育教学中师生关系的现状进行调查研究,结果表明:中学体育教学中师生关系总体评价较为一般,中学生的体育学习态度、兴趣及体育课学习成绩与他们同体育课教师之间的情感、心理关系存在着较大的相关关系,体育教师和学生在角色认知特征的选择上存在差异。更新教师的教育观念,转变体育教师的角色认知是实施课程改革,改善师生关系的关键。 相似文献
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孙辉 《山东体育学院学报》1994,(2)
分析了体育教材、体育素材的本质属性。体育教材内容的改革,应废除陈旧的、不合理的、有效性不高的内容,把竞技运动技术作为体育素材来代替体育教育活动中的体育教材的思想和作法应予纠正。应本着符合体育教材的基本条件与要求的原则,对体育素材进行认真、严格、细致的筛选与提炼,以丰富体育教材的内容,提高其质量。 相似文献
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论有效体育教学及其策略 总被引:1,自引:0,他引:1
体育课堂教学效率是指向体育教学目标的有效教学时间与实际教学时间的比率,它是实现体育教学目标的价值量度。从影响有效体育教学的各因素看,提高体育课堂教学效率的策略有:体育教学过程的优化策略、注重学生主体参与策略、合理课程设计策略、激励策略、恰当起点行为掌控策略。 相似文献
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普通高校体育教学环境浅析 总被引:7,自引:0,他引:7
体育教学活动都是在一定的教学环境中进行的,体育教学环境是体育教学活动所必需的.诸多客观条件的综合,本文对普通高交体育教学环境的概念和要素进行阐述,就体育教学环境对体育教学的影响以及对学生体育意识和体育能力的影响进行分析,提出优化体育教学环境的建议。 相似文献
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成就动机的激励是一种最常见且有效的激励手段,而体育教学思想在很大程度上决定了体育教师是否能在体育教学工作中获得成就感。通过对"体质论"和"技能论"两种观点的回顾,论述传统体育教学思想对体育教师教学成就的不利影响,并剖析由之带来的中国传统文化中不利因素的影响,倡导学校体育应采用技术健身教学思想。 相似文献