教师要善于欣赏学生的美

原苏联教育家索洛维契克在《谈自信》中这样写道：“如果一个人自以为是美的，他真的就会变美，如果他心里总是嘀咕自己一定是个丑八怪，他果真就会变成尖嘴猴腮，目瞪口呆，生出一脸傻相。”“一个人如自惭形秽，那他就不会变成一个美人，同样，如果他不觉得自己聪明，那他就成不了聪明人。”故美国心理学家廉姆·杰尔士及教育家戴尔·卡耐基分别这样告诉我们：“人性最深切的要求，就是渴望别人的欣赏。”“任何人，屠夫，面包师，国王都喜欢那些欣赏和关心他们的人。”所以，我们要学会欣赏学生，要确实认识到，“只有当你说他好时，他才…     

让作文教学流淌着生命活力

新课程标准强调“以学生为本”的理念，即中央倡导的“以人为本”的施政方针。作文和作文教学提倡个性化，就是从“以人为本”的哲学观点出发的。学生，首先是活生生的人。作为活生生的人，就有他的思想，他的经历，他的追求等等，所有这些就构成了他与众不同的“这一个”。虽然他具有大家共同拥有的“那一些”，但是，在保持“那一些”的同时，完美“这一个”，才是作文个性化教学追求的目标。     

教育需要“和风吹送”

前段时间，我到一家美发连锁店洗头，碰到我9年前的学生章恒，他在那里做理发师，看见他，我不禁想起9年前的往事。 那年我刚调进五中，接手一个全校最“烂”的班，其中有一位学生叫章恒，是班上“金刚”人物之首，原任班主任告诉我，一定要先给他一个下马威，先训他一顿，把他的老底都揭出来，他就不敢欺负你了。然而还没来得及思考这番话，在第一天就职演说时，我的演讲就因他被迫中断了好几次。我喝道：“你给我站起来！”他却挑衅地说：“我不站，你又能怎样？”班上有几个学生在坏笑，有一个还向他竖起大拇指，就职演说就这样在尴尬中草草收场。     

福楼拜和《包法利夫人》

1851年9月，在法国卢 昂远郊的克鲁阿塞，一个 三十岁的年青人正在家里 埋头疾书，他发誓要写一 部他“最没办法写的书”， 他预言，这本书“将是一个 前所未闻的坚持不渝的成 就”，虽然写起来“就像一 个人弹钢琴，每一指节骨     

《蒲公英》让我走神了

《麦兜故事》里，麦太太给麦兜讲床边故事，准确地说是床边训话：“从前有一个小朋友，他早睡早起，他很长寿。”“从前有一个小朋友，他早睡晚起，他就死了。”“从前有个小朋友，他不孝顺，有一天，死了。”“从前有一个小朋友，他不听话，有一天，他死了。”……今天早上听课，听着听着走神了，我不由自主地想到这个故事情节。     

“秘方”治顽症

新学期开学，我接了一个班的班主任工作：还没有“走马上任”，这个班的科任教师就纷纷找上门来，向我反映该班一个叫小D的学生的种种“罪状”，希望我“新官上任三把火”，好好“烧烧”他，给他来个“下马威”。     

大头传奇

从小学开始。就一直和王然是同学，如今到了初中，大家还是很“有缘”地被分到了一个班。他个子一般高，身材也一般。就连长相也是一般中的一般，可就是这么一个“一般”的人，却拥有着“不一般”的脑袋。这不是说他有多聪明．也不是说他的发型有多特别，他的脑袋之所以“不一般”，那是因为他的脑袋相当的大，相当的与身体的比例不协调。所以，大家便送他个绰号“大头”。     

磅礴时代当有宽大情怀

听说1978年的时候，姚依林是国家商业部部长，他的妹夫就是写出《归心似箭》剧本的李克异。只是李克异当时还是所谓“胡风反党集团”的“汉奸作家”，还没有平反。就因为政治上他还是“坏人”，所以一个堂堂的出版社，就敢拒绝为他出书，     

不妨学学曹操的“教子经”

不妨学学曹操的“教子经”●李德山大家谈三国时期，曹操有一个儿子叫曹彰，很喜欢习武，曹操就根据他“好为将”的天性，向他传授武艺并教育他怎样才能当好一个指挥千军万马的将军。而曹操的另一个儿子曹植，聪颖过人，喜欢读书，曹操就支持、辅导他写诗作赋。后来，曹彰...     

戴小桥和他的哥们儿

（四）不结婚的坏习惯毛小弟这个老师我们都喜欢。他是我们的班主任，还是我们语文老师。他和我们就像哥们一样。你想，老师和你就像哥们一样，那么你不喜欢他还喜欢谁?毛老师到现在还没有结婚。他没有结婚是他自己告诉我们的。他说：“幸亏我还没有结婚，要不我生了一个小孩和你们一样烦，那我肯定头痛死!”他这么说了以后就问我们：“你们以后结婚吗?”我们就齐声回答：“我们以后不结婚!”我们齐声回答问题时总是很响亮的。“为什么?”“因为不要生一个小孩和我们一样烦!”可是马儿帅指着汪小中说：“他会结婚的!”汪小中就生气地说：“…     

不打不成长

“省级优秀校长”这样一个美丽的光环，不能不令人羡慕，然而就在这样一个美丽的光环下面，罩着的却是一个“慈爱”的父亲，就是这样一个父亲，本着“不打不成才”的战略指导思想，以他特有的家庭教育方式，问心无愧地殴打着他唯一的亲生儿子。他是～名校长，而且是一名非常出色的校长，他会这样做吗？事实是不是如此？文章列数了不少事例，“铁证如山”。那么儿子成才了吗？     

从西方的古典案例到现代的课堂教学——浅论在政治课教学中学生问题意识的培养

西方哲学史上有一个著名的案例：在剑桥大学，维特根斯坦是大哲学家穆尔的学生。有一天，罗素问穆尔：“谁是你最好的学生?”穆尔毫不犹豫地说：“维特根斯坦。”“为什么?”“因为，在我的所有学生中，只有他一个人在听我的课时老是露着迷茫的神色，老是有一大堆问题。”罗素也是个大哲学家，后来维特根斯坦的名气超过了他。有人问：“罗素为什么落伍了?”维特根斯坦说：“因为他没有问题了。”“因为他没有问题了”，所以他就落后了。它警示我们：没有问题，就没有创新；没有问题，就没有进步。可见问题意识的重要性。而反思我们的课堂教…     

球迷爸妈

我家有两个球迷，一个是爸爸，另一个是妈妈。说到球迷，你准会以为我爸妈是铁杆足球迷吧？不，他俩都是乒乓球迷，是孔令辉、刘国梁、刘国正还有瓦尔德内尔的“发烧友”、“追星族”。论资历，爸爸是一个超级乒乓球迷。我们家以前就他一人喜爱看乒乓球比赛。平时，只要电视里转播乒乓球比赛，他就会一个人霸着电视机，看个没完。看球的时候，他那样子真好笑，中国队只要一输球，他坐在板凳上就又是跺脚，又是拍大腿；中国队员要是打了一个好球，他就拍着巴掌，大声地喊：“好球，再来一个！”一边喊，一边死死地盯着电视机，似乎不这样死盯…     

风信子的花语

他从小失去了母亲，缺少关爱，所以一直不是一个好学生，游手好闲，惹是生非。老师们看到他就摇头，同学们也不待见他。为了让他少惹事，老师们对他说：“张星，这次考试，你就别参加了。”“张星，这个星期天补课，你就别来了。”也好，他乐得逍。，逛东逛西。     

上帝会来帮我

在匈牙利布达佩斯一个普通的犹太人家里，有一个男孩子，从小就长得呆头呆脑，三岁时才开始学会说话，成绩差得一塌糊涂，同学们都直呼他为“傻瓜”，“木头”。他经常成为大家嘲弄的对象，没有人愿意和他一起玩。     

我班的新生

他头发凌乱，面无表情，在他母亲的督促下，机械地叫着：“老师好!”他就是我班的新生。我给他安排了一个靠前的位子坐下，举行了一个简短的欢迎仪式。“我叫王……”后面就没有声音了，回到座位后，他依然低着头，也不和同桌打招呼。这一反常现象，让我觉得“来者不善”呀!     

他是快乐的，我是幸福的

刚刚走出办公室，就看见一个小小的身影从远处向我跑来。 “宋老师，我来帮你拿书。”他气喘吁吁地还没站定，就急切地伸出小手。 “好啊，给你。”我摸了摸他的小脑袋，把课本递到他的手中，看着他欢快地跑开了。     

捡破烂的“爱迪生”

在北京理工大学里有一个“爱迪生”式的人物。他小学时就尝试制作发明。对物理表现出很高的天赋和悟性。然而，他所有实验和制作的原材料都是捡破烂捡来的。他就是高拯国，一个捡破烂的“爱迪生”。[编者按]     

不妨“冷处理”

不出所料，李伟的家庭作业又没完成。这个李伟，实在叫人头痛。他脑瓜灵活，上课活跃，课堂上“一听就懂”、“一看就会”，绝对是棵好苗子，但他却有一个屡教不改以致令我“恨之入骨”的毛病：不爱写作业。在我的记忆里，半年来他的家庭作业只按时完成过三次。由于缺乏必要的巩固，他的学习很浮，基础很不扎实，做题时总是“一做就错”。尽管每次考试靠他的小聪明总也能对付个“及格”，但这个“懒病”却使得他很少进入“优秀”的行列。为此，我挖空心思、“软”“硬”兼施地动用了很多办法教育他、扶持他，可收效甚微，他怎么也“扶不起来…     

放下石头

有一个聪明的年轻人，很想在一切方面都比他身边的人强，他尤其想成为一名大学问家。可是，许多年过去了，他的其他方面都不错，学业却没有长进。他很苦恼，就去向一个大师求教。大师说：“我们登山吧，到山顶你就知道该如何做了。”那山上有许多晶莹的小石头，煞是迷人。每见到他喜欢的石头，大师就让他装进袋子里背着，很快，他就吃不消了。“大师，再背，别说到山顶了，恐怕连动也不能动了。”他疑惑地望着大师。“是呀，那该怎么办呢？”大师微微一笑。“该放下。”“那为何不放下呢？背着石头咋能登山呢？”大师笑了。年轻人一愣，忽觉…