剪图形

数学活动课上,邢老师给我们每人发了一张正方形纸(如图1),对大家说:"请你们把正方形纸折一折,剪一剪。只能剪两刀,你     

剪窗花

阿玲姐的话:刚才,阿昭伯介绍了剪纸艺术。听完介绍,你是不是也想剪一个试试?请爸爸妈妈为你准备好彩色纸、铅笔和剪刀,先折一折、画一画,再剪一剪,打开它,哈,美丽的窗花剪成啦!     

北师大版《数学》三年级下册《对称图形》教学案例与点评

1。在具体活动中培养学生的操作、观察、表达和思维能力，通过折一折、剪一剪、画一画等活动，让学生体会对称图形的特征，理解对称轴的含义。感受到生活中处处有对称现象。     

大家都来做立体画片

在新年将要到来的时候,小朋友一定在想“送什么礼物给爸爸、妈妈、老师和小朋友呢?”现在,我来教你亲自动手做一张立体画片。它漂亮、别致,不用花很多钱,你的爸爸、妈妈或者是老师、小朋友收到它,一定会特别高兴的。 做立体画片能给你带来快乐。你不仅要折,要剪,还要画,两只小手会越来越灵巧,头脑也会越来越聪明。制作起来很容易把纸弄折或者剪坏,所以要请你的爸爸、妈妈和你一起做或在必要的时候,帮你一下。     

遥远的“小红人”

只有你像孩子,才可以走近孩子;只有你又不像孩子,才可以成长孩子。——题记在美术课堂上,二十多年的跌摸滚爬,课堂早已融入了生活。三年前,我执教浙美版小学美术第八册中的《巧折巧剪》,陷入了困惑。直到在网上偶遇中央美术学     

睡莲开花

今天，在老师的带领下我们做了一个有趣的实验——睡莲开花。“首先取一张长方形白纸，上下对折后再左右对折一次，然后再以折点为中心连续折两次，最后用剪刀沿着短边斜着向上剪一刀，一朵睡莲就做好了。这时候拿出笔画上自己喜爱的图案，再涂上喜欢的颜色就做好了。”     

让学生创造性地学习数学

创新能力是一种智力活动,也是一种发现问题、积极探求的心理取向,更是一种积极改变自己、改变环境、创设条件解决问题的能力。培养学生的创新能力是数学教学的重要内容。“圆的面积教学设计”充分挖掘了教材中的创新教育因素,较好地体现了“让学生创造性地学习数学”的宗旨。一、在准备材料中,诱发创新意识上课前,教师布置学生将圆形纸片剪成16等份。上课开始,教师要求学生汇报将圆形纸片剪成16等份的制作过程。由于没有任何条件限制,学生剪的方法会多种多样,既可以先用笔画出16多份再一份一份剪下来,也可以用折一折、剪一剪的方法…     

幽默的力量

一日，在三年级上课。活动已经正式开始，小朋友们都在剪的剪、折的折，忙着做手工。帆和吴却毫不理会我的要求，两人各拿一把直尺在桌上推来推去，玩得不亦乐乎。看到自己的课堂中有这样不太听指挥的学生，我的心里真有种“很受伤”的感觉。     

培养学生创新思维“四法”

诺贝尔物理奖获得者朱棣文曾说：“科学的最高目标是不断发现新的东西。”因此，我们作为小学教育工作者，从小培养学生的创新思维，学会用“与别人不同的思维方式，别人忽略的思维方式思考问题”显得非常重要。下面，就以小学数学几何知识教学内容为例，谈培养学生创新思维的四种方法。 　　一、操作法 　　我们在教学过程中，让学生亲自摸一摸、量一量、折一折、剪一剪、拼一拼、摆一摆，这就是操作法在几何初步知识教学中的运用。它不仅有利于学生创造性思维的培养，而且可以激发学生的学习兴趣，培养初步的空间观念。如教“长方体、正方…     

做小风车

我最喜欢王老师，她教我们做工。她做什么像什么，做出的东可爱极了。昨天下午劳动课，王老师教我学做小风车。她让我们准备一些方形的纸，还有小钉子、剪刀和根棒子。她教我们先把正方形的纸的个角相对地对折起来，做成一个三角形，再把大三角形对折一，展开后，纸上就有两条交叉的线。接着，用剪刀沿着折线从正形的四个角向中心剪。剪的时候注意千万不能把折的线全剪下，否则，你就是用一天的时间也不成小风车，还有，只要剪到每折线的２／３处就行了。剪好后把相连的四个角分别卷向纸的中，用钉子穿通，钉到木棒上，钉子四年级万香不能太…     

唯美纸雕艺术欣赏

纸雕是一种以纸为素材,使用刀具塑形的工艺艺术。通过切、剪、折、卷、叠、粘等技法,你可以创作出变化无穷的纸雕作品。纸雕结合了绘画及雕塑之美,并且较平面艺术多了立体发展的空间,产生了有趣的光影变化。现在,纸雕广泛应用于场     

在实际操作中学数学

心理学家认为:人最初阶段的思维是从动作开始的,思维离不开形象和动作。现行小学低年级数学教材编排了“摆一摆”、“折一折”、“量一量”、“剪一剪”等多种操作活动,突出了“动手操作”在教学活动中的地位和作用,其目的是让学生在课堂上通过动手,把抽象的知识物化为视觉的对象,内化为学习的智能。     

让学生在丰富的操作活动中学习

动手操作,是指学生在学习过程中,通过摆一摆、拼一拼、剪一剪、折一折、画一画、量一量等活动,调动视觉、听觉、触觉等多种器官共同参与学习,最终达成学习目标的一种方法。充分调动学生动手操作的积极性,对提高其数学学习的效率具有积极的意义。而新课程的全面实施为学生动手操作能力的培养创造了良好条件。     

根据孩子兴趣组织活动效果好

有一次,我按计划在室外组织孩子们进行活动。忽然,发现小调皮师伟不见了。我到教室里一看,原来他正低着头聚精会神地摆弄着纸,我走上前去问他:“师伟,你在干什么呀?”他高兴地说:“我在做风筝呀!老师有浆糊吗?”我看着他那股认真劲儿很高兴,不仅提供了浆糊,还找来了一根长长的线给他拴风筝。风筝做好了,小朋友用敬佩和羡慕的目光望着他。孩子们热切地要求着:“老师,我们也要做风筝。”我想老师应理解孩子们的心,尽可能地满足他们的要求和兴趣。当天下午,我拿着做风筝的各种材料来到教室和小朋友一起商量如何做风筝。他们都能积极想办法,画的画,折的折,剪的剪……人人都忙个不停。小伙伴之间还你帮我,我帮你,特别是师伟小朋友简直成了小老师。有的小朋友剪不好,他就帮着剪;有的浆糊     

生日:教育女儿的一个契机

女儿的小手特巧，每天一有空就不停地撕、剪、折等。给她一张纸，她能变着法儿玩儿，折个小鸟，剪个双喜字，编个小鹿，做个风车……为此，我颇感欣慰与自豪。可美中不足的是，玩完之后，满地是小剪子、胶带、碎纸屑，高兴时捡一捡，不高兴时任你怎么说她也充耳不闻，视而不见，我行我素。其他方面也是这样，衣服脱了随便扔等。真拿她没办法。我这才意识到是自己对女儿宠爱有加，教育不够，总认为这是小事，无关紧要，什么也舍不得让孩子干，才导致孩子没有养成良好的自我管理习惯。俗话说“巧妈妈笨孩子”，我这“勤妈妈”出“懒孩子”也就…     

剪窗花

正星期五的下午,杨老师突然说:"今天下午两节课后我们来举行一次剪窗花比赛。"同学们听了都兴高采烈的。第一节课,杨老师给我们讲了剪窗花的要点:第一,纸先对折两次;第二,对折后两条边的不能剪,一条边的能剪,四条边的只能剪花边。剪窗花比赛开始啦!我拿了一张红色的纸,迅速折好,然后在纸上剪了一     

让学生在丰富的操作活动中学习

动手操作,是指学生在学习过程中,通过摆一摆、拼一拼、剪一剪、折一折、画一画、量一量等活动,调动视觉、听觉、触觉等多种器官共同参与学习,最终达成学习目标的一种方法。充分调动学生动手操作的积极性,对提高其数学学习的效率具有积极的意义。而新课程的全面实施为学生动手操作能力的培养创造了良好条件。     

考考你的眼力

下面每道题中都有一张立体图形的展开图。请你仔细看一看,选项中的哪个立体图形和展开图相对应。如果一时看不出,你不妨按照题中的图形动手画一画、折一折,或许就能找到答案了。     

给学生实践和体验的空间

教“轴对称图形”这个内容时,有的教师唱独角戏,自己画一画、折一折、剪一剪,然后让学生观察,很快得出结论和概念,学生没有动手实践的机会,学习的主动性和思维的创新性更是无从谈起。我现在教这个内容时,让每个学生拿出一张纸,按老师的要求动手画一画、折一折、剪一剪,再打开,让学生观察、讨论这个图形有什么特点,他们很快就能说出一个图形沿着一条直线对折,两侧的图形能够完全重合,让学生领悟像这样的图     

剪折鲤鱼

1.正方形纸按虚线折印。2.压折成菱形后两角向背后对折。3.按箭头方向折角;尾部剪至圆点后再上折。4.头部角绕一圈折后插入内侧。5.添画眼睛、鱼鳞(也可剪出鳞片)。剪折鲤鱼@陈旭东