用思想启明教育之光

2010年最好的教育电影是一部印度片,叫《三傻大闹宝莱坞》。这个电影用戏谑的手法嘲讽了刻板的教育模式,用鲜活的故事,表现了教育应有的本质,即教育拓展人自由的边际,使人获得突破窠臼与成规的勇气,叫人能够有力量按照自己     

用思想启明教育之光

2010年最好的教育电影是一部印度片,叫《三傻大闹宝莱坞》。这部电影用戏谑的手法嘲讽了刻板的教育模式;用鲜活的故事,表现了教育应有的本质:教育拓展人自由的边际,使人获得突破窠臼与成规的勇气,叫人能够有力量按照自己的意愿去生活。我们释放与生俱来的创造力的那一瞬间的高峰体验,便是幸福的源泉。传统的教育方式,很大程度上将人看作了一个知识的容器。既然是容器,     

用思想启明教育之光

有一部很好的教育电影,叫《三傻大闹宝莱坞》。这个电影用戏谑的手法嘲讽了刻板的教育模式,用鲜活的故事．表现了教育应有的本质,即教育拓展人自由的边际,使人获得突破窠臼与成规的勇气,叫人能够有力量按照自己的意愿去生活。我们释放与生俱来的创造力的那一瞬间的高峰体验,便是幸福的源泉。     

设计目标,精彩人生——初中政治课教学中学生理想教育探析

<正>本文所说的设计目标,更多是指人生规划,是一个人根据社会发展的需要和个人发展方向,对自己未来的发展趋向做出的一种预先的目标决定和为实现目标的设计与策划。张海迪说:"轮椅叫我三分矮,我叫人生步步高。"面对逆境,悲观者看到的是艰难,乐观者看到的是机遇,人只有将眼光放长远,才能胸怀万物。一、目标制定,远近结合制定目标要有长远的眼光,伟大的作为,崇高的境界。一     

拍脑袋

1.口吃的人最吃亏的是？2.什么东西使人哭笑不得？3.身份证掉了怎么办？4.小明的妈妈有三个儿子,大儿子叫大明,二儿子叫二明,三儿子叫什么？     

我之学校观

学校的势力不小。他能教坏的变好,也能教好的变坏。他能叫人做龙,也能叫人做蛇。他能叫人多活几岁,也能叫人早死几年。学校以生活为中心。一天之内,从早到晚莫非生活,即莫非教育之所在。一人之身,从心到手莫非生活,即莫非教育之所在。学校有死的有活的,那以学生全人、全校、全天的生活为中心,才算是活学校。     

儿子的第一篇作文

儿子不到八岁,读小学二年级。不久前,我出差近一月后回家,儿子兴高彩烈地告诉我的第一件事就是说他写作文啦,并说要读给我听,说着便端起本子读起来。我的一家我家住在桑植县十一学校,家里有三口人:爸爸妈妈和我。我爸爸叫熊朝述,在桑植县十一学校教书,他喜欢的就是读书。我妈妈叫刘桂云,在桑植县十一学校食堂上班,她     

远去的村庄(组诗)

村名 以前叫榕树下 现在没有人叫 现在的名字是 第三工业区     

为学生开启幸福教育之门

有一种态度叫享受,有一种感觉叫幸福。人可以拒绝名誉和金钱,但不能拒绝幸福。“幸福教育”作为教育的目标,教育过程应该是洋溢着幸福的,让学生成为幸福人生的创造者,这是教育的目的。     

三个有本事的人

很久以前,黄河边有个小村庄,那里住着三个很有本事的人:一个叫"顺风耳",他能听到很远地方的声音;一个叫"千里眼",他能看到很远地方的东西;还有一个叫"万能手",他能做出任何想得到的东西。三个人是好邻居,互帮互助,日子过得很幸福。     

教学做合一

现在人叫在学校里做先生为教员，叫他所做的事体为教书，叫他所用的法子为教授法，好像先生是专门教学生些书本知识的人。他似乎除了教以外，便没有别的本领，除书之外，也没有别的功课。先生只管教，学生只管受教，好像是学的事体，都被教的事体打消掉了。论起名字来，居然是学校；讲起实在来，却又像教校。这都是因为重教太过，所以不知不觉的就将他和学分离子。然而教学两者，实在是不能分离的，实在是应当合一的。依我看来，教学要合一，有三个理由：     

以刁制刁

阿英最近很纠结。她那个漂亮女儿莫莉,几近到了青春期叛逆的巅峰阶段,这使得她整天一个头三个大,叫天天不应,叫地地不灵。     

时代呼唤“人文教育”

在中国近代史上,许多先贤在学业或职业的选择上改变初衷、另辟蹊径的事例是屡见不鲜的。无独有偶,前几年,美国《纽约时报》主编哈特写过一本书,叫《历史上最有影响的一百人》。这100人中,37人为科学家,36人为政治家、军事家,14人为哲学家,11人为宗教领袖,2人为探险家,从事人文社会方面活动的占了60%以上。再看前面的25位:第一位穆罕默德,第二位牛顿,第三位耶稣,第     

“每个人”，“任何人”，“没有人”

从前有一个有趣的家庭,家里有三个儿子,大儿子叫“每个人”,二儿子叫“任何人”,最小的儿子则叫“没有人”。     

脑筋急转弯

1.蓝色的笔能写出红字吗?2.借什么可以不还?3.什么人每天靠运气赚钱?4.哪种火车车厢最少?5.三个金叫"鑫",三个水叫"淼",三个人叫"众",那么三个     

旋转的长裙，我曾经的美丽

学校里去年调来了一位新同事叫小慧，比我低六级的学妹，我留校工作三年以后，她来到师范上学，那时她叫我老师，现在我们是搭档。小慧见我的第一句话就是：你知道吗Miss吕，当年，你就是我的偶像呀。这话我并没往心里去，虽然我是个实在人，但尚有一点自知之明：我这样一个女人，既没有花容月貌的姿色，     

教育应当先“识”后“赏”

赏识教育是一种爱的教育,通过欣赏赞扬学生的闪光点,给他提出新的要求和希望,使学生自觉地发挥优势,克眼不足。但笔者以为,赏识教育与其叫＂赏识教育＂不如叫＂识赏教育＂。因为只有＂识＂人,才能有针对性地去＂赏＂人。＂识＂是＂赏＂的前提,＂赏识教育＂的第一步应该是＂识＂,第二步才是＂赏＂。     

《弟子规》简解

原文：长呼人,即代叫。人不在,己即到。 解释：长辈有事呼唤人,应代为传唤。如果被叫的人不在,自己应该主动去询问是什么事？可以帮忙就帮忙。不能帮忙则代为转告。     

极端案例曝教育痼疾

有一位父亲,他的口号是"三天一顿打,孩子进北大"。他叫萧百佑,被称"狼爸"。有一位母亲,骂女儿垃圾,要求每科成绩拿A,不准看电视。她叫蔡美儿,被称"虎妈"。为表达对这两位家长教育方式的质疑,很多人搬出了童话大王郑渊洁,教唆儿子退学、"往死里夸     

每个人 任何人 没有人

有一个家庭很有趣,给孩子们取的名字都怪怪的：大儿子叫＂每个人＂,二儿子叫＂任何人＂,三儿子叫＂没有人＂。