形象思维在中学诗歌写作教学中的运用

<正>形象思维是文学创作的共同规律,诗歌创作尤其要遵从这一规律。在对高中生进行现代诗歌写作教学中,丰富学生的表象储备,激活学生的联想和想象,鼓励学生再创造个性化的诗歌形象,关注学生的创作实践,可以培养学生的形象思维,提高现代诗歌写作水平。在一线教学,我读了不少学生创作的现代诗,有些诗歌虽然也燃烧着诗的激情,有不错的语句,读后却味同嚼蜡,不能吸引、感染读者,不能使读者获得较强的审     

诗歌鉴赏技法初探

诗歌鉴赏是一种艺术认识活动，是读者运用形象思维的方式，凭借自己的感性认识和理性认识对作品进行分析、品味、评判，从而实现鉴赏的目的。诗歌鉴赏要求鉴赏者要有丰富的生活阅历、较高的文学素养和一定的基础理论。     

高中诗歌鉴赏教学设想

进入新世纪，全面推进的素质教育和日益深化的教育教学改革，部对高中诗歌教学有了更高的要求。要确定高中诗歌教学的定位、鉴赏教学的目标和方法。     

微课在高中语文诗歌鉴赏教学中的运用

随着现代教学方式的发展,一种新的教学方式出现——"微课"。微课通常需要解除于电脑、手机等终端设施进行呈现,可以随时随地的接受信息并播放,学习过程简便,且不受时间、地点限制,通常被称为碎片化的教学方式。微课在语文课的诗歌鉴赏教学中,更可以充分发挥其优势,体现微课的价值。本文将对微课在高中语文诗歌鉴赏教学中的运用进行探究和分析。     

微课在高中语文诗歌鉴赏教学中的运用

微课作为一种新型教学方式,随着信息技术的普及及移动通信设备的快速发展,其运用逐渐广泛。语文教学中的诗歌鉴赏模块,可以充分利微课"精"(学习效率高)、"易"(操作简单)、"快"(学习见效快)的特点,尤其是在高考冲刺阶段,能有效地帮助学生查漏补缺,提高解题能力,提升语文素养。本文主要以高考题型诗歌鉴赏中的表现手法考点为例,结合微课的效果与制作解决诗歌鉴赏中表现手法知识点的应用,为语文教学提供一定的借鉴和指导。     

反衬手法在诗歌鉴赏教学中的运用

乌衣巷唐.刘禹锡朱雀桥边野草花,乌衣巷口夕阳斜。旧时王谢堂前燕,飞入寻常百姓家。这首诗歌给我们最深刻的印象是什么呢?诗歌描写了乌衣巷周围景物——杂草丛生,野花点点,夕阳斜照,旧时燕飞入普通百姓家——乌衣巷已不是昔日的乌衣巷了,今日的乌衣巷一片荒凉,昔时豪门世族已不复存在。昨日之风光,     

学习诗歌鉴赏品评诗歌意蕴

中国古典诗歌博大精深 ,要培养学生的诗歌鉴赏能力 ,教师必须使学生了解诗歌写作的时代背景、帮助生学弄懂诗中的关键词句、培养学生的形象思维能力 ,惟有如此 ,才能使学生学会感受真、善、美 ,引导他们领悟人生的真谛     

探析微课在高中语文诗歌鉴赏教学中的运用

随着我国经济越来越快的发展’信息技术也在不 断进步’微课在教育教学过程中得到了越来越多的应用。在高 中语文教学中,诗歌鉴赏是重要的内容之一,它不但要求学生 充分把握有关知识点,还要不断锻炼学生审美和阅读能力。所 以’在高中的诗歌鉴赏当中利用微课显得特别重要。本文分析 了微课在高中诗歌鉴赏教学中的应用,力求进一步提高高中语 文诗歌鉴赏的教学质量。     

探析微课在高中语文诗歌鉴赏教学中的运用

随着我国经济越来越快的发展’信息技术也在不断进步’微课在教育教学过程中得到了越来越多的应用“在高 中语文教学中,诗歌鉴赏是重要的内容之一,它不但要求学生 充分把握有关知识点,还要不断锻炼学生审美和阅读能力。所以,在高中的诗歌鉴赏当中利用微课显得特别重要。本文分析 了微课在高中诗歌鉴赏教学中的应用,力求进一步提高高中语文诗歌鉴赏的教学质量。     

微课在高中语文诗歌鉴赏教学中的运用

伴随着移动通信设备和信息技术的发展,微课作为一种新型的教学方式出现在了课堂教学中,随着时间的推移,其应用将会更加广泛深入。在高中语文诗歌鉴赏的教学中,可以积极利用微课的优势特色,帮助学生解读诗歌,从而提升学生的解题能力,提升语文素养。文章针对微课在高中语文诗歌鉴赏教学中的运用进行探究。     

浅谈微课在高中语文诗歌鉴赏教学中的运用

诗歌鉴赏是高中语文教学中的一个重要的板块,不仅要求学生对教材知识点充分地掌握,同时也对学生的阅读能力及理解能力有一定的要求。在信息技术不断发展的推动之下,微课这一种新型的教学方式逐渐在高中语文教学课堂中得到了日益广泛的应用。在这样的背景下,如何将微课这一新型教学方法运用于高中语文诗歌鉴赏教学便成了值得引起重视的问题。对微课在高中语文诗歌鉴赏教学中的应用策略进行探究,为高中语文诗歌鉴赏教学提供参考。     

“想象”在诗歌鉴赏中的运用

根据接受美学的＂召唤结构＂理论,在诗歌鉴赏中分别运用再造性想象、创造性想象、相似性想象,可以激发学生对诗歌的阅读兴趣,也能更好地理解诗歌的深层意蕴。     

谈中国古典诗歌在美术鉴赏教学中的运用

美术鉴赏是运用感知、经验对美术作品进行感受、体验、联想、分析和判断,获得审美享受并理解美术作品与美术现象的活动。前苏联美学家莫·卡冈认为:"在艺术中,经过艺术加工的语言只是体现艺术内容的许多具有同等价值手段中的一种手段,而诗意地把握世界——用思想感情去把握世界,较之理性的、理论的认识更为丰富,更为复杂和多面。"绘画与诗歌具有共通之处,诗中有画,画中有诗,是中国     

高中语文诗歌鉴赏教学心得

有人把诗歌比作人类精神的后花园,那么古典诗歌就是这座花园中最美的景色。它凝聚了美景,聚结了真情。古典诗歌以凝练的语言反映了古代人们的生活,在一定程度上再现了当时的社会状况,表达了人们或喜或悲的情感。学生在学习古典诗歌时一定要注意:读背是基础,重要的是学会鉴赏诗歌。本文谈了高中语文诗歌鉴赏教学的几点心得。     

和谐统一原理在诗歌鉴赏教学中的运用

当今社会,和偕已成为最大的主题词,大至国家方针政策,小至个人工作学习．无不遵循和偕这一重要原理。     

和谐统一原理在诗歌鉴赏教学中的运用

当今社会．和谐已成为最大的主题词．大至国家方针政策,小至个人工作学习．无不遵循和谐这一重要原理。     

形象思维与诗歌

形象思维是诗歌创作的思维方法,也是诗歌创作的一种写作技巧.在诗歌教学中,通过抓住诗歌的形象性这一特点来展开一系列的教学活动,对训练学生的形象思维能力,培养创造性思维,加深学生对诗歌文学形象的理解,加强对诗歌的审美感受,能起到事倍功半的作用.     

微课在高中语文诗歌鉴赏教学中的运用策略浅探

我们的生活在一个微时代,微博、微信、微电影,风起云涌。微课程也应运而生。它凭借着"短、小、精、活"的特点,迅速地渗透到语文教学中,不断地影响着教师的教学方式和学生的学习方式。在高中语文诗歌鉴赏的教学中,不妨借助微课的优势特点来辅助教学,从而提升学生的诗歌阅读能力和理解能力,提升语文素养。     

微课在高中语文诗歌鉴赏教学中的运用与思考

在素质教育不断推进的浪潮中,信息技术被人们提及的频率越来越高,微课运用于教学中的比重也随之不断增加。微课的引入,无疑为教学注入了新的能量,其短小精简,更易于吸引学生的注意力。而诗歌作为高中语文的重要模块之一,知识点众多,对学生的鉴赏能力要求较高,学生不仅要能充分感受诗歌所蕴含的意象之美,也要提升诗歌的学习质量和学习效率。而将微课与诗歌鉴赏两者有效结合,一方面可以提升学生的诗歌鉴赏能力和学习效率;另一方面可以作为学生课后的补充学习手段,提升其自主学习能力,启发学生思维。     

谈联想想象在诗歌鉴赏中的运用

中国是诗歌的王国,古典诗词是我们先辈的具有永恒价值的智慧结晶,是万古常新的真正的美,是丰厚博大的中华文化的重要载体,她给予我们丰富的精神营养,哺育一代代华夏子孙。诗歌语言凝练而意蕴丰富,思维跳跃而含义隽永。