构建有效的语文课堂教学

有效课堂的核心应该是看学生是否主动学习以及对课上的内容掌握得如何。一般来说,学生能够由不懂到懂,由不感兴趣到主动探索。构建有效的语文课堂教学,要找准重点,避免教学重点大而无当。适时激发学生情感,培养行为习惯。始终以学生作为课堂的主体,挖掘学生的主观能动性。课后进行切实有效的教学反思,为上好下节课奠定基础。     

构建有效语文课堂之我见

高中语文课堂沉闷。这不仅与学生的心理因素有关,而且与教师的教学观念、教学方式有密切联系。因此,教师一方面应从学生入手,解开束缚学生课堂参与的心灵绳索,另一方面加强自身素养,不断完善自己,运用多种教学方式提高学生参与的积极性。     

构建中职语文有效课堂之我见

当前,在中职语文课堂教学中,出现学生厌学、教师厌教的消极现象。作者结合自身的教学实践,从导入、教学内容、教学方法和课外阅读等方面阐述构建中职语文有效课堂的方法。     

如何构建自主有效的小学高年级语文课堂

自主有效的课堂是人人参与的课堂,是学生能力发展的课堂。开展小组语文合作学习,找准学生的"最近发展区",全程评价学生,是自主有效课堂构建的重要元素。如此实践,小学语文课堂的效率明显提高。     

构建有效语文课堂教学之我见

随着课程改革的不断深入,引起广大教育工作者对课堂教学变革的思考,但无论教学思想如何更新,教学内容如何变化,教学方式如何改进,其最终目的都必须指向教学的有效性.心理学家罗杰斯曾指出,一个人的创造力只有在其感觉到"心理安全"和"心理自由"的条件下才能获得最大限度的表现和发展.教育学研究也表明,人在轻松、自由的心理状态下才可能有丰富的想象,才会迸发出创造性思维的火花.让学生始终拥有安全、自由、开放的心境,无拘无束,敢疑敢问,敢说敢为,学生自觉学习的热情就越高,课堂教学的效率也就越高.     

语文课堂有效教学之我见

根据新一轮课程改革的理念，结合自己所看到的、听到的许许多多的优秀课例，笔者认为有效的语文教学要对以下几方面给予重视。     

低年级如何构建简约有效的语文课堂

"清晰目标、精选内容、有效设问"是低年级构建简约有效的语文课堂的谋略。教学目标制定要明确、集中,表述简明、清晰。教学内容必须依据教学目标、文本内容以及学情进行合理取舍、精选内容。有效设问,是引导学生理解学习内容、实现目标、培养学生语文能力的重要教学手段。     

浅谈如何构建有效课堂

如何真正做到切实地提高学生的语文水平,构建有效课堂呢?本文将从"备教材、备学生,课前力求胸有成竹""师巧引、生乐学,构建互动、快乐的课堂""生勤练、师常思"这三个方面进行探讨。     

在语文课堂中如何构建有效教学

课程改革的过程,是一个长期内化沉积的过程,是一个不断发展、完善、创新的过程。作为一名语文教师,必须把学生多方面的发展作为教学的立足点,把教学过程看做是对话、沟通、合作、共享的活动,为学生主动探索知识和发现规律提供空间和机会,让学生积极参与到学习语文的活动中去,以实现有效的、多方面的高质量的互动,从而实现课堂教学的有效性。     

浅谈初中英语有效课堂的构建

英语课堂教学的有效性是所有英语教师都十分关心的一个热门话题,怎样在有限的时间内向学生传输更多的知识,充分利用课堂的四十五分钟时间,是值得我们每一位教师深入研究的课题。笔者从事英语教学已有数年,对于有效课堂的构建有一些自己的想法:教师要关爱学生,营造民主和谐的课堂氛围;教师要不断探究新型的教学方法,帮助学生打好扎实的知识基础。另外,还有一些其他的方式,如可以改变课堂的评价规则,帮助学生端正学习态度等。下面笔者将详细论述具体的应用方法 ,个人之见,以期抛砖引玉,共同探讨。     

谈地理有效课堂的构建

构建充满活力和谐的课堂是新一轮课程改革大力倡导的教学理念。地理课堂有效教学的实现是基于对以促进学生发展为本的有效教学理论的正确理解。在地理课堂教学中对有效教学策略运用的不断探索及反思,必须从正确理解有效教学开始。本文就如何构建和谐有效的地理课堂略谈看法。     

初中英语有效课堂教学的构建初探

初中英语课堂教学是学生打好英语基础、获取英语知识、培养英语文化兴趣的主要途径。初中英语教学,需要教师对课堂资源进行整合构建,以期提高课堂教学效率。在对有效课堂进行构建的同时,教师还应主动反思,敢于创新,为学生英语水平的提高做出贡献。     

浅谈语文有效课堂的构建

一次有效的课堂教学,对老师有很高的要求,他不仅要有激情唤醒学生,而且要善用灵活应变的策略。教师要善用标题,在导入时定有效之调;善抓关键,在朗读中透有效之味;善寻留白,在联想中显有效之实。     

浅谈教学有效课堂的构建

随着新课程数学教学的深入,教学活动流于形式,学生成绩不理想,究其原因,是因为没有构建有效数学课堂。在此,从以下几方面浅谈构建有效数学课堂的几点做法。     

构建有效音乐课堂之我见

音乐学科是一门独特的艺术,学生可以通过唱歌,跳舞,表演等多种艺术形式来表现自己的个性发展.新课标指出了"以音乐审美为核心,以兴趣爱好为动力,面向全体学生,注重个性发展,重视音乐实践,鼓励音乐创造,提倡科学综合,弘扬民族音乐,理解多元化、完善评价机制"的基本理念.音乐教育的目的是培养学生的审美能力和艺术修养,发展学生的创造思维,陶冶他们的情操.     

从教学细节入手 构建有效语文课堂

注重教学细节的课堂,学生思维活跃,思路开阔,讨论积极热烈,学生在积极的思维状态下,能够多元解读文本,横向、纵向挖掘文本的深刻内涵,在愉悦中获得新知,从而有效提高阅读教学的效率。在这个过程中教学的细节就发挥着重要作用,它在教学中往往反映着教师的教学水准、折射着教师的教育思想,也直接影响着学生的学习动机及学生创造潜能的开发等。     

探究初中语文构建有效课堂的策略

新课改之后,人们对初中语文教学越来越重视。但是有一部分教师还是没有从传统的教育模式中走出来,讲课的主要内容还是围绕着考试。这样教学,效率是低下的,没有真正体现教育改革的实质。那如何才能提高教学效率,真正构建有效课堂呢?这都是值得教师不断探讨和研究的问题。     

浅谈聋校有效课堂的构建

聋校新课改提出,要坚持以人为本,促进聋生的可持续发展。而课堂教学是对新课程理念的“实践表述”,因此在聋校要落实新课程理念应该首先从课堂教学上予以突破,而提高课堂教学效率就成为当务之急,作为教育组织者的教师,是有效课堂实现的关键。所以,我认为聋校教师应从以下几个方面来构建聋校有效课堂：     

构建有效课堂 提高教学效率

构建有效的课堂,提高教学效率是一个很重要的命题。教学中,教师要创设情境,激发学生兴趣。通过系列活动,激活学生思维,启迪智慧,让学生在动态的教学活动中建构知识网络,提高教学效率。