谈文章修改

修改文章主要从观点、材料、结构、语言这四个方面去着手;修改方法主要有热改法、冷改法、求助法、读改法等。     

古人修改文章三法

“文章不厌百遍改”,是说修改对于写作的重要性。“好文章是改出来的”的说法虽有绝对化之嫌,但强调精心修改还是可取的。古人对文章的修改十分重视。宋代诗人吕本中就说过“文字频改,工夫自出”。大匠不示人以璞,真正负责的作者是不会向读者拿出自己的“毛坯”的。     

谈文章的修改

修改是对文章的深加工，是写作的重要组成部分。从某种意义上讲，好文章是改出来的。只有通过修改，作者对客观事物的认识才能越来越深刻。文章的修改实际上是一个由浅至深，由简单到复杂，由感性到理性，由谬误到正确的不断完善的过程。一、文章修改的范围具体而言，有以下几个方面。（一）推敲主旨。看主旨的确立是否符合客观实际，提炼的深度够不够，有无文不对题、理解模糊、平淡浅薄及多个主旨等现象。从而进行相应的修改，或变动，或深化，以使文章的内容正确，主旨深刻。同时要注意审定标题，辨清文体，明确写作的范围和重点，做到题…     

“文章的修改”教学实录与评析

师：首先我们来欣赏一段音乐。这首歌名叫……生：吉祥三宝。师：大家一定很喜欢这首歌吧。老师也很喜欢这首歌,我把歌词记下来了,想和大家一起来学唱这首歌。好吗?(生：好)师：下面请同学们打开桌面上的“吉祥三宝”这个文件,大家看着歌词,一起跟着音乐来唱一下。     

文章修改的个体差异研究

实验研究表明，写作能力的差异反映了修改能力的差异，在修改中，高水平作比低水平作发现并修改更多的意义错误，而在修改字面错误时两没有差异；同时无论高水平作或低水平作，修改别人章的成绩都好于修改自己章的成绩，提示意义修改是专家修改的特点。     

PS的结尾写作原则和PS的修改

PS的结尾和开头、主体部分的重要性是一样的，写得好可以起到画龙点睛的作用，使整个PS结构严谨，逻辑清晰，富有说服力，增加被录取的机会；写得不好会使PS变得虎头蛇尾，或者流于“平庸”，难以从众多的PS中脱颖而出，最终达不到“说服”的目的。     

老舍的文章修改观--老舍的写作观研究之二

老舍在文章修改方面,提出了追求和谐、自然、真情、纯净规范的修改原则,并在长期的实践中,总结出了一套行之有效的修改方法.了解、研究这些原则和方法,对于研究老舍的性格,对于研究老舍的创作,对于写作的教学都具有重要的意义.     

文章修改十法

章不厌百回改。每改一次,章就可能向更完善的境地靠近了一步。但改章有许多讲究,不能乱改一气,如果削足适履,反而会破坏章的完整性。这里。介绍Jl,种实用的修改章技法,以供写作时参考：     

出三招,让学生爱上修改

好文章是改出来的,可是让学生修改自己的文章容易吗?难!大部分小学生喜欢对同伴的习作横挑鼻子竖挑眼,而对自己总能网开一面,只是把修改停留于语句通顺、别字标点这些表面层上,很少从篇章这个层面上对自己的"大作""大动干戈".经过探究,我采取了迂回策略,先后出了"三招",初步把这些自以为是的"感觉特别好"的学生赶上了修改的"架".     

英语写作中修改技巧种种

学生对章的修改，通常是在完成初稿后、提交章之前。此时，不妨借用以下几种技巧，完善自己的作品。     

作文的修改技法

有句俗话说“板上钉钉”,意思是既成的事情,已经无法改变。但是,通过几年的作文教学摸索,我觉得要写出好文章就要敢于向“板上钉钉”叫板,善于重新修改,把所谓优秀文章中的“锈钉”、“不牢固的钉子”给拔出来,重新钉上熠熠发光的“新钉子”,让优秀文章这块板子始终坚如磐石。     

谈文章立意

作文是一种创造性的脑力劳动。郑板桥主张作文要“领异标新二月花”。“领异标新”．就是创造性的表现,“领异标新”如同早春二月的花朵那样,     

文章修改——作文教学中不可忽视的环节

让学生学会修改自己的文章是作文教学中不可忽视的环节。具体的做法与体会有以下几点： 一、让学生认识到文章修改的意义，提高自我修改的积极性。作文难矣!许多老师如是说。许多师生费力很大而收效甚微，其中一个重要原因是：在作文教学中，忽视了写作中文章修改的环节。     

学会修改自己的作文

人们常说好作文是改出来的,这就道出了修改在写作中的重要性。古今中外的大作家,无不重视对文章的修改。修改作文大致可以按以下三个步骤进行。     

谈谈吕叔湘先生对文章的修改

吕叔湘先生的文章素来以谨严精确而著称.他的文章有些虽然历经数十年,文字仍是难以移易.我喜欢吕文.我对照阅读了先生收在集子里的原已发表在一些报刊杂志上的文章七十余篇,近三百四十万字,发现许多地方都作过改动.在这些改动中,可以看到吕先生严谨的治学态度和对文章精益求精的精神.下面略作些例说.