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《课程.教材.教法》2014,(11)
2007年以后,汉语沉浸式学校在美国快速发展,汉语已成为除西班牙语和法语之外的第三大沉浸式外语教学语种。从数量上看,半沉浸式学校占多数;就汉语教学而言,全沉浸式学校的教学效果要优于半沉浸式学校,但两种模式对学生的远期影响尚不明确。文化类课程以美国文化为主,中国文化仅为世界文化教学内容的一部分,其课时数量和教学内容的丰富程度远不及美国文化的教学。 相似文献
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《暨南大学华文学院学报》2004,(3)
7月20日,暨南大学首批20名国际汉语教师志愿者前往印度尼西亚,执行中国国家汉办与印尼教育部中教司签定的合作协议。这标志着印尼汉语教学正式进入国民教育系统。 这20名志愿者由暨南大学华文学院和文学院主攻对外汉语专业、汉语言文学专业和汉语言专业的三年级本科生或二年级硕士生组成,他们被安排到印度尼西亚9个省20间国民中学,在其高一教授汉语课。这20间学校是:雅加达的基督教圣道学校,播种者高中第三 相似文献
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《云南师范大学学报(哲学社会科学版)》2008,40(2):F0002-F0002,F0003
云南师范大学把国际化办学理念贯穿于学校办学的实践中,努力打造国际化办学特色。经过多年的努力,学校现已成为云南省享受中围政府奖学金外国留学生接收院校、中国支持周边国家汉语教学重点大学、中国为东南亚国家培训汉语师资基地、巾国首批代表国家赴国外创建孔子学院大学、中国国际汉语教师志愿者培训基地。 相似文献
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湖南科技大学自从2007年加入"国际汉语教师中国志愿者计划"以来,现已向泰国输送了大批的优秀汉语志愿者。本文对50位赴泰汉语志愿者进行访谈和问卷调查,研究他们的教学适应性和教学行为之间的关系,分析了影响其教学适应性的复杂因素,旨在实时更新汉语志愿者的培训方案,从而提高志愿者的综合能力及整体水平。 相似文献
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华人 《中国远程教育(综合版)》2005,(9)
8月1日,我国首条跨国汉语远程教育网络——福建师范大学与菲律宾国际科技学院合作的现代汉语远程教育网正式开通,福建师大开始向菲律宾高校学会所属的52个成员校开展汉语远程网络教育。2001年,福建师范大学被国家对外汉语教学领导小组办公室确定为“支持周边国家汉语教学重点学校”。2003年,学校向菲律宾派出了建国以来首批18名汉语教学志愿者。3年来,福建师大先后向菲律宾派出了3批共153名汉语教学志愿者,还与菲律宾历史最悠久的华文报纸《商报》合作,创办了菲律宾首份完全使用简化汉字和汉语拼音的报纸——《汉语学习报》,传播中华优秀文… 相似文献
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随着中国综合国力和国际地位的不断提升,由此产生的对于汉语的需求呈现出逐年上升的态势,中国政府为了给世界各国人民提供一个学习汉语和了解中国文化的平台,在海外以不同的组建模式建立了一所又一所的孔子学院。中国西南大学于2006年8月与泰国孔敬大学合作成立了泰国第一所孔子学院。笔者有幸作为一名汉语教师志愿者进行了为期两年的服务,见证了孔子学院所取得的成就,也发现了存在的问题,拟就存在的问题提出一些合理化建议,希望孔子学院这张中国"名片"越做越好。 相似文献
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随着泰国汉语教学的普及,近10余年间泰国的汉语学习者增加了二十多倍,但师资紧缺的情况在泰国普遍存在,严重制约了泰国汉语教育的进一步发展。笔者结合自己的工作经验,从清菜地区随机选择了15所开设汉语的学校,对这些学校的汉语教师进行了问卷调查和访谈。通过对数据的分析,笔者发现清莱府的汉语教师普遍具有较高学历,其知识结构较合理、教学理念先进、教学方法活泼多样。但汉语教师的流动性大,教学经验较少。因此,笔者建议清莱府通过加强本土教师的培养,利用中国的师资输入项目,改善师资短缺与本国外籍教师的比例。同时,提高汉语教师的待遇,鼓励志愿者留任,确保汉语教师的稳定。 相似文献
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《云南师范大学学报(教育科学版)》2008,(1):20-22
云南师范大学把国际化办学理念贯穿于学校办学的实践中,努力打造国际化办学特色。经过多年的努力,学校现已成为云南省享受中国政府奖学金外国留学生接收院校、中国支持周边国家汉语教学重点大学、中国为东南亚国家培训汉语师资基地、中国首批代表国家赴国外创建孔子学院大学、中国国际汉语教师志愿者培训基地。2007年,学校被教育部定为“东盟——中国”联合办学的16所重点大学之一(教育部推荐的唯一一所师范大学);成为国家首批开展汉语国际教育硕士专业学位(MTCSOL)培养的24所重点高校之一(除云南师大外,首批获准的23所大学均为国家“211”工程建设大学); 相似文献
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"学校之魂"指学校发展的文化内核、精神理念,是学校持续发展的内驱力。塑造"学校之魂"的关键是学校的文化,即学校精神理念是否内化成为师生共同的价值观念和自觉行为。学校无论从文化建设、管理机制,还是从德育工作、教学工作等方面,都应该将办学理念植根其中,让学校成为学生学习成长的乐园和教师发展的乐土。在现实教育教学生活中,教师的"领军"作用无处不在:课堂上的互动生成需要教师去设计和把握。 相似文献
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《文学教育(上)》2017,(12)
在2017年,共有335名CPIK(Chinese Program in Korea)汉语教师志愿者赴韩,分布在韩国各个地区的中小学,成为世界范围内汉语教师志愿者队伍中较为强大的一支。但是由于CPIK这个项目始于2012年,又是中小学的汉语项目,所以在很多方面缺乏经验同时又存在很多问题。尤其是小学的汉语课堂,更是需要付出努力完善课堂教学。本文选取了笔者在全罗南道和顺郡和顺第一小学学校任教期间的典型课堂管理案例,创新地以案例分析的形式对教学中的复杂问题进行了解读。希望通过这些分析来更好地了解韩国小学课堂管理,并为其他教师提供一些实践层面的借鉴和启示。 相似文献
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近年来,随着经济全球化、文化多样化的发展和中国经济的持续快速增长,汉语作为外国人了解中国、进入中国的交际工具和文化载体,正日渐受到美国的重视。自2005年国家汉办向美国派遣公派汉语教师以来,迄今已有240余名公派教师赴美开展汉语教学工作。根据汉办要求,本调研结合大量数据,对美国中小学和大学外语教师收入及当地物价、 相似文献
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《语文学刊:高等教育版》2016,(1)
菲律宾有很多由教会创办的天主教或基督教学校,这些学校的汉语教学大有相似之处。在宗教学校和菲化学校中,义德中学都具有较高的代表性。笔者在菲律宾义德中学做汉语教师志愿者期间,对学校的华语教学情况作了探讨,发现了一些问题,继而从学生、教师、教学的角度作出分析并提出建议,以期促进学校的华语教学发展。 相似文献
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2月20日至25日,省教育厅将接受我省赴美汉语教学志愿者报名。国家汉办与美国大学理事会达成协议,国家汉办今年将继续向美国选派汉语教学志愿者。根据要求,教学志愿者应为小学、中学、大专院校以及合法注册的民办学校的在职教师,并具有3年以上全职教学工作经验;普通话流利,普通话水平在二级甲等以上;有较强的英语口头和书面表达能力, 相似文献