佳木斯生态城市发展对策研究

生态城市要求城市走有序、持续、健康的发展道路,建立高效、和谐、合理的发展模式。对于佳木斯市来说,只有解放思想,把握历史机遇,发扬自己的生态优势、地理区位优势,才能把佳木斯市打造成"宜居、宜业、宜商、宜游的现代化中心城市"。     

打造优质教育必须把德育排在首位

小学要打造优质教育,必须把德育排在首位。只有强化德育工作管理,突出养成教育实效,建设一支高水平的学校德育队伍,优质教育资源才会越来越丰富,学生才会"德、智、体、美、劳"全面发展,成长为合格的社会主义"四有"新人。     

开封城市美学创建初探

无论是从"美丽中国"建设还是从自身城市发展的要求看,历史文化名城开封都需要建设具有本土特色的城市美学。开封应当以河南大学为依托,组建"开封城市美学学会",围绕开封的城市形象设计、城市布局、城市地标、城市精神、居民城市审美心理与审美素养等课题开展研究,为把开封打造成一件"活的艺术品"提供学术支持。     

创建"篮球城市"——打造济源市城市品牌

企业的产品需要品牌,城市的建设和发展同样需要打造品牌.通过济源市在打造"篮球城市"这一城市品牌的调查分析和研究发现,"篮球城市"的创建不但促进了济源市的发展、提高了城市人口的素质、激发了城市的活力,还促进了济源相关产业的发展.     

让绿色在生命中生机盎然

让绿色在生命中生机盎然,就要在活动中寻找成功的喜悦和快乐;就要带着师生走出村庄,走进城市、走进大自然;就要创设绿色人文环境,打造腹有诗书气自华的靓丽人生;就要建立了"学案导学·自主互动"的教学模式,把精神主动权还给师生,构建绿色生态课堂。     

城校互动:重庆职教完善理论建构

2004年9月,中共重庆市委、重庆市人民政府作出决定,由重庆市教委和永川区人民政府按照"城市以职业教育为特色,职业教育以城市为依托,校区建设与城市发展融为一体"的理念,共同在永川建设重庆职业教育基地;并提出经过"一年起步,三年成型,六年见效"的目标推进,到2010年把该基地打造成为特色鲜明、效益显著的中国西部职教城.     

做最适合的教育

我们学校提出"坚持以人为本,为每一个学生的终身发展奠基,打造幸福教育体系"的核心理念,并将它贯穿于我校教育改革发展的全过程,贯穿于未成年人思想道德教育中,贯穿于对学生创新素质的培养中。我们把"培养合格的城市建设者"、"提     

北京农学院

<正>近年来,北京农学院党委创新载体和手段,实施了"三彩宿舍"工程。"蓝色宿舍"工程通过在宿舍建团体辅导室、重点打造宿舍文化等措施,把宿舍打造成有着专业认同、志向相似、宿舍成员互相团结依靠、交流奋进的蓝色心灵港湾。"红色宿舍"工程通过在宿舍建立党员工作站,把宿舍打造成榜样示范、拥有共同理想、高扬主旋律、践行社会主义核心...     

“合格课堂”的校本探索

"合格课堂"是基于校本的,包含师生两个维度,考核师生课前准备、课堂专注、小组合作三个方面。是将以人为本、以学为本的理念贯彻到课堂教学中,真正突出课堂的育人功能。当然,强调合格课堂,并非排斥优质课堂,而是要更好地打造优质课堂,同时要倡导和树立一种"合格即优秀"的评价观。     

杭城中学生文化生活品质的现状分析与对策

杭州市委市政府从世界城市发展的趋势出发,提出了建设"生活品质之城"的新一轮城市发展目标,把城市生活品质作为城市发展的最高定位。中学生,作为杭州城市人口的一个组成部分,他们的学习生活、文化生活同样关系到杭城生活品质的建设。基于这一思考,我们对杭城中学生的文化生活品质进行调研,了解杭城当代中学生的生活情趣、态度和价值观,以及从中呈现出来的文化特点。据此提出提升杭城中学生文化生活品质的教育对策和指导建议,为实现杭州市委、市政府提出的打造"生活品质之城"的目标作出努力。     

重庆职教经验:借鉴创新跨越——访重庆市教委副主任赵为粮

作为我国中西部地区唯一的直辖市,重庆已成为一块活力进发、日新月异的发展热土.媒体如此形容重庆:"这是一座三个月就要换一版地图的城市". 在这块热土上,重视职业教育发展巳成为这座城市的传统.重庆始终把加快职业教育发展作为区域发展的重要"软实力",努力打造重庆职业教育品牌,使之成为重庆的"城市名片".     

深圳福田:为文明中国培养合格公民

福田区是深圳的中心城区,近年来,区委区政府提出打造"首善之区、幸福福田"目标,致力于以教育的现代化、国际化推动城市的现代化、国际化。提出福田区要成为深圳的灵魂区域,要把握教育的要义之首,教育中小学生先成人后成才,使他们逐步成长为符合时代发展要求的社会主义合格公民。     

常州创新型城市建设的目标定位研究

常州应该把建设创新型城市作为引领未来发展的核心引擎.依据创新型城市建设的内涵和典型经验,基于"科枝条件较弱、经济条件较强"的现实,常州创新型城市应定位为侧重于科技成果产业化的科技创新型城市.常州科技创新型城市的建设,应该立足于整合区外科技资源,以模仿创新为主,着眼于苏南地位科技成果产业化的基础,着力打造长三角科技成果产业化中心.     

论柳州市城市审美形象塑造的有机生成

走出"高楼大厦竞自由"的雷同模式,打造"生态、宜居"的有机生成性城市审美形象是柳州城市建设关注的一个重点问题。柳州市的城市审美形象塑造应在坚持"天人合一,自然为道,天地人谐美"的建设理念之下,用"源""汇"相循的建设机制作保障,以"刚柔结合、独具特色"的水、龙文化建设为特色,打造一座充满人性化的审美之城,实现"城市,让人生活得更美好"的理想。     

凝练特色 打造品牌 提升质量——宁夏建院“文化养校”工作的探索与实践

正多年来,宁夏建设职业技术学院坚持以"全员参与、增强素质、精心实施、打造品牌"为校园文化建设目标,以"仰望鲁班、俯首为徒、脚踏实地、追求卓越"为校园文化建设主题,紧紧围绕人才培养目标,突出建设类高职院校办学特色,积极探索实践把人文、行业、企业文化精神融入校园文化建设,为推动学院健康发展奠定了基础。一、固基础,把"立德树人"作为首要任务培养"德、智、体"全面发展的面向生产、建设、管理、服务一线的合格应用型人才,是我们高职     

阳江:高中教育的满意度在提高

最近"南海Ⅰ号"宋代沉船浮出水面让更多的人认识了阳江这座美丽的海滨城市,阳江市政府也借此契机提出了把阳江打造成"文化名城"的远景目标。溯源寻根,阳江市本身就有着浓厚的文化底蕴,素有"文化之乡"的美誉,"中国风筝之乡""中华诗词之市""中国楹联文化城市""广东省音乐之乡"等一批文化名片     

关于特色学校建设的思考与实践

郑州市金水区艺术小学从1995年建校以来,一直秉承"初之所予,艺美人生"的办学理念,致力打造以艺术教育为特色的知名教育品牌。学校坚持以质量求生存,以特色求发展,遵循"规范加特色""合格加特长"的办学思路,以务实创新的精神和以美立人的办学理念,把艺术教育作为全面实施素质教育的着眼点和突破口,进行了积极探索。一、发挥课堂主渠道作用,推动特色学校建设课堂是教育的主渠道,实施素质     

做一名反思型教师

新世纪呼唤专家型、学者型、研究型教师，这迫切需要教师经常反思自己的教育教学行为，培养教学反思能力，把自己打造成一名合格的人民教师。     

黔江城市峡谷:价值深挖与作用发挥

重庆市黔江城市峡谷是全国范围内稀缺甚至独绝的自然人文资源,具有自然审美、生态调节、洞穴探险、绝壁攀岩、民俗体验、道德感化等丰富多向的价值和功能。把黔江城市峡谷打造成全国首个城市峡谷公园,是黔江实现"东方卢森堡,中国峡谷城"的城市主题和城市特色的有效途径,是实施主体功能区战略的重要抓手。同时,要处理好城市峡谷公园与城市周边山体、水体、湿地和地标的关系,使城市峡谷公园与建筑、自然、人等要素之间形成互生共赢的有机整体。     

济南市社区文化品牌建设的对策建议——以制锦市街道办事处打造“百年制锦”文化品牌为例

近年来,制锦市街道办事处为满足辖区居民日益增长的精神文化需求,始终坚持把打造文化品牌作为增强社区文化的重点,通过特色文化促进社区和谐。办事处在打造"百年制锦"文化品牌的进程中,在推进城市社区文化建设的思路和做法中,对于济南市建设文化强市起到非常好的借鉴意义。