从“知识失业”现象思考高等教育发展的问题

近年来．“知识失业”在我国已成为客观事实。这一现象的出现与高等教育在自身发展中所存在的超常规发展、高校层次定位不合理、学科专业结构性失衡、大学生素质不高等因素密切相关。为此，高等教育应在科学发展现指导下．有针对性地采取措施，在内部抑制或消除导致“知识失业”的因素，缓解“知识失业”问题，促进高等教育自身的持续健康发展。     

从失业看教育

近日香港失业率上升,讨论失业的特别多。对于失业这个社会现象,香港人一般觉得与己无关;而事实上东亚社会又一直以为似乎可以对失业免疫。对于失业,香港近二三十年从来就没有心理准备。失业,在欧洲已经是近20年来习以为常的社会现象。大约从1975年开始,欧洲几个工业     

从个人社会化看失业与再就业问题

个人社会化作用于失业的规律在于 :失业主体的社会化程度越高 ,失业行为发生的可能性就越小 ;失业主体的社会化程度越低 ,失业行为发生的可能性就越大。个人社会化作用于再就业的规律在于 :再就业主体的社会化程度越高 ,再就业行为发生的可能性就越大 ;再就业主体的社会化程度越低 ,再就业行为发生的可能性就小。构建再就业的个人社会化机制 ,必须不断提高再就业主体的职业技能社会化水平、就业价值体系社会化水平和职业角色社会化水平。     

努力从“教师”走向“教育者”

<正>课题研究能让一个教师快速成长起来,也为青年教师的专业化发展搭建了一个重要的平台。近几年,无论是在校本教研,还是进修培训中,我参与了一些课题的研究和实践,从中受益匪浅。一、在研究中构建整体语文教学目标意识新课改后,长春版小学语文教材在编排上有许多特点,这要求语文教师要有清晰的目标意识,不拔高或降低学习要求,同时,要考虑学段间甚至不同课时间的衔接。但在实际教学中,老师们最容易犯的错误就是忽略了目标的整体构线,只盯着那一堂课的目     

从"知识失业"现象思考高等教育发展问题

近年来,"知识失业"在我国已成为客观事实。这一现象的出现与高等教育在自身发展中所存在的超常规发展、高校层次定位不合理、学科专业结构性失衡、大学生素质不高等因素密切相关。为此,高等教育应在科学发展观指导下,有针对性地采取措施,在内部抑制或消除导致"知识失业"的因素,缓解"知识失业"问题,促进高等教育自身的持续健康发展。     

从大学生“回炉”现象看高等教育教学质量

人民日报2005年11月3日13版刊登了一篇《大学生“回炉”说明了什么》的文章。文中说到,拿到了大学文凭却“回炉”到技校念书,这在过去是不可思议的事情,现在却屡见不鲜。去年沈阳市第一机床厂技校招收了一名大学生、一名专科生,出人意料的是他们三个月就学到了一手漂亮的好活。无独有偶,天津一些职业技术院校开办的数控机床培训班,也有不少大学生前来学习数控技术。另据悉“,回炉”现象在贵州2000年就已经出现了。问及一些大学生“回炉”的原因,答是:工作难找。大学本科四年上完却找不到工作,还不如回到技校学习一门技术在社会上好找工作。…     

从大学生“回炉”现象看高等教育教学质量

人民日报2005年11月3日13版刊登了一篇《大学生“回炉”说明了什么》的文章。文中说到，拿到了大学文凭却“回炉”到技校念书，这在过去是不可思议的事情，现在却屡见不鲜。去年沈阳市第一机床厂技校招收了一名大学生、一名专科生，出入意料的是他们三个月就学到了一手漂亮的好活。无独有偶，天津一些职业技术院校开办的数控机床培训班，也有不少大学生前来学习数控技术。另据悉，“回炉”现象在贵州2000年就已经出现了。问及一些大学生“回炉”的原因，答是：工作难找。大学本科四年上完却找不到工作，还不如回到技校学习一门技术在社会上好找工作。对这一现象，各方评论不一。     

从高等教育政策看大学生就业问题

大学生就业难的关键是就业能力不足以适应市场需求,而就业能力培养的关键在高等教育政策的完善。本文在分析就业难的基础上,从高校扩招政策、高等教育质量政策和高校就业服务政策三方面提出对策建议,以完善高等教育政策,进而促进大学生更好地就业。     

论"受过高等教育的人"

“上过大学的人”并不意味着一定就是“受过高等教育的人”。“上过大学”与“受过高等教育”之间有可能存在着一定的差别和差距。“受过高等教育的人”是由一系列的基本素质所构成的 ,他们的存在引领着一种美好人生的发展状态与境界。     

从高等教育结构看大学生就业问题

大学生就业问题是时下的一个热点话题，也是一个困扰政府和高校的难题。大学生就业难是由多种原因导致的，争论最多的是高等教育大众化是否导致就业率下降，也对高校专业设置不当、培养目标错位、大学生就业观念，以及用人单位竞相追求高学历，形成人才高消费现象等提出质疑。这里既包含了教育问题，也包含了社会问题。总之，就业难的原因是复杂的，本文只就高等教育结构与就业的关系讨论大学生就业问题。提出高等教育大众化理论的美国学者马丁&#183;特罗说过，美国早在有众多人注册入学之前就建立了大众高等教育系统的组织和结构框架，所需要的只是发展。但在更多的国家包括中国，情况却恰恰相反。当高等教育大众化成为这些国家人为推进的过程，当15％、30％、60％成为政府高等教育发展的目标，而非一种自然发展的结果时，这一些国家都还未建立起一个与数量扩张相协调的，适应大众化发展的高等教育结构。什么是适应大众化发展的高等教育结构呢?大众化高等教育结构应当是一个“入口”和“出口”协调的结构。“入口”即招生，由什么类型的院校来承担扩招的任务；“出口”即就业，规模扩大后的高等教育是否能培养出满足社会多样化需要的人才。由于缺乏一个兼顾“入口”和“出口”的，与大众化发展相协调的高等教育结构，单纯数量扩张的“大众化”发展必然带来种种问题，就业问题首当其冲，主要表现为：由于结构不合理所导致的教育质量下滑而引发的就业难问题，以及由于结构性问题所造成的教育过度而引发的人才高消费现象。     

从“大学生回炉”看我国高等教育的缺位

文章在文献分析和访谈调查的基础上,分析在我国目前情况下大学生回炉的不可避免性,并针对性提出分类型、分层次办学,弥补高等教育缺位,改革课程培养模式,增设多门专业选修课以及加强职业规划教育等问题解决方案。     

从“哈利·波特”现象看少儿阅读需求

从“哈利·波特”现象入手．就少儿阅读需求、阅读状况及原因进行了分析．同时对少儿图书馆工作重点提出了个人的见解。     

从“制裘诗”看白居易前后期思想的一致性

白居易从42岁至61岁所写的三首制裘诗,从不同角度表现了爱民情绪。他始终坚持“兼济”的政治理想,前、后期思想具有一致性。     

从思想路线看高等教育

同志们在轮训班学习了二十多天,要我从思想路线上谈谈高等教育。这是个重要问题。为了把学校办得更好,我们必须加以重视。今天我谈的意见,过去谈过多次,有些是重复的。解放以后,我国高等教育几乎完全是学习苏联的做法。从历史的观点看,这是不可避免的。因为资本主义国家当时反对我们,封锁我们,想搞垮我们。而苏联却全力支持我们,这个支持对我们也是很重要的;加上当时我们对高等教育经验不够,如同我们对经济工作缺乏经验一样。所以,我们只好学习苏联的做法。现在我国各条战线上的中年骨干,都是“十七     

从高等教育看基础教育

一、如何做学生最喜欢的老师?(一)真才实学。我跟小学校长交流一下,浙大的学生分数多高你们都知道,要受学生欢迎谈何容易,我是六年当中唯一每一年当选而且最高票当选的教授。现在在中国做教育,在大学当教授,没有真才实学卖嘴皮子说我是浙大当教授,你还没讲学生就走了,所以一定要有真才实学。     

从“政府失灵”看我国高等教育评估改革

本文从“政府失灵”的原因入手，分析了我国高等教育评估中存在的“政府失灵”现象，由此提出了建立教育评估中介机构，是有效克服高等教育评估中“政府失灵”问题的一剂良药。     

从“政府失灵”看我国高等教育评估改革

本文从“政府失灵”的原因入手 ,分析了我国高等教育评估中存在的“政府失灵”现象 ,由此提出了建立教育评估中介机构 ,是有效克服高等教育评估中“政府失灵”问题的一剂良药     

从“产能过剩”看中国高等教育资源的配置

中国高等教育连续十年大幅度扩大办学规模。产能扩张速度远远超过未来需求增涨的速度,产能过剩即将出现。行政干预高等教育投资是产能过剩的根本原因,政府通过划拨土地、贷款贴息等手段使高等教育的生产要素价格大大低于市场水平,使高等教育投资行为偏离了市场经济主体的行为模式,市场机制难以发挥调节总供给与总需求平衡的作用．导致过多的产能投入和均衡产出。治理我国高等教育的产能过剩,应当减少政府对高等教育市场的直接干预,对高等教育进行市场化的资源配置方式,以改善内部绩效和结构。同时,拆除行政性退出壁垒,完善生产要素市场．减少高校退出的市场成本,才能真正缓解产能过剩现象,做大做强中国高等教育。     

从flashMX看“问题预设”

信息技术学科的实践性和操作性强,学生自主性程度高,不确定因素多。所以充分考虑各种因素,做好“问题预设”,是完成教学目标,实现“堂清”的重要基础环节。