我省高教发展刍议

全省高教事业发展的状况随着社会主义建设新的历史时期的到来,加快人才培养,搞好智力开发,迅速提高全民族的科学文化水平,已引起了全党、全社会的高度重视。近几年来,全国高等教育的发展速度已明显加快,兴起了举办高等学校的热潮,江苏更为突出,是这两年办校比较多的省份之一。1983年全国新建普通高校42所,其中,江苏就新建了6所。1984年经省政府批准新建10所,筹建3所。到目前为止,我省已有普通高校69所。省属高校和市、县属职业大学比     

广东高教发展与改革刍议

广东高教已进入由改革开放的第一个10年向第二个10年迈进的关键时期。前10年,广东高教获得了长足的发展,扭转了建国以来居全国后列的被动局面。后10年,广东高教要通过深化改革,走内涵发展的道路,建立面向21世纪的、与广东社会经济发展相适应的、持续、稳定、协调发展的高教体系的基本框架。一、发展与改革的依据广东是全国综合改革试验区。改革开放以来,全省经济建设取得了令人鼓舞的成就。1979年至1990年,全省工业产值平均年递增16.7%,比改革开放前29年平均递增12%,高出4.7个百分点。现在一天的产值相当于1949年全年的产值。1990年全省完成国民生产总值比上年增10.1%(全国增5%),     

经济发展战略研究刍议

<正> “战略”一词,最早是军事学术语。《简明不列颠百科全书》(9—367)把战略注释为,“在战争中利用军事手段达到战争目的科学和艺术”;上海辞书出版社出版的1979年版《辞海》中注释为“研究带全局性的战争指导规律的学科。”可见,战略具有全局性和总体性。经济发展战略指的是长期的,总体的、定性和定量相结合的,以推动经济进步的策略群。对经济发展战略的研究是一切经济学派别都不能忽视,也不可忽视的问题,从不同经济学流派对经济学这门科学的定义,可见一斑。     

广西经济发展战略刍议

广西各地区经济发展极不平衡,地理上存在着二元经济结构。根据地域经济理论,广西经济发展战略必须以发展桂东南地区经济为突破口,重点抓好桂东南地区的农业、能源、科技、人才的建设,以此带动广西区经济的全面发展。     

珠江三角洲地区经济发展对教育的需求:两难与抉择

1994年,广东省委及省政府正式提出建立珠江三角洲经济区。珠江三角洲经济区在广东省的中南部,面积约占全省31.3％[1],其中包括广州、深圳、珠海、东莞、中山、江门、佛山、惠州(龙门县除外)及肇庆(限于市区、高要、四会)等市县。本文以上面列出的前八个城市为主要研究对象。     

高教改革与发展的战略选择

教育与生产劳动相结合是马克思主义教育学说的一个基本原理 ,其科学性早已为世界各国的教育实践所证明。随着现代科技的日新月异 ,社会进步的步伐日益加快 ,教劳结合也向更高的层次、水平上跨进。即在高等教育领域 ,凭借其在科技与人才等方面的优势 ,高等教育与生产劳动相结合呈现出以科学研究为纽带、为媒介的高移化趋势 ,尤其在高等工程教育实践中结合得日益广泛与深入。在此意义上 ,积极创造条件 ,促进高等教育与科学研究、生产劳动相结合 ,发展办学的新模式 ,不失为高等学校增强社会适应性 ,主动迎接知识经济挑战的较为明智的战略选择。…     

江苏省高教发展战略初探

《中共中央关于教育体制改革的决定》指出:“党的十二届三中全会关于经济体制改革的决定,为我国社会生产力的大发展,为我国社会主义物质文明和精神文明的大提高,开辟了广阔的道路。今后事情成败的一个重要关键在于人才。而要解决人才问题,就必须使教育事业在经济发展的基础上有一个大的发展。”因此研究教育的发展战略是一个至关重要的迫切问题,也是一个涉及许多制约因素的极其复杂的系统工程,需要有组织有领导地进行,才能搞好这项工作。本文旨在以中央教改《决定》精神为指导,结合江苏高教的实际情况,对江苏高教发展战略作一初探,和大家一起来研究这一问题。     

苏陕高教发展比较研究——兼论高教发展与经济发展的关系

江苏地处我国东部沿海，经济发达，高等教育发展亦很快。陕西地处我国西北内陆，经济落后，但却维持着缓慢发展而又规模较太的高等教育。通过比较分析苏陕两省高等教育的发展过程，从高等教育发展的区域理论上着重探讨陕西高等教育发展中的主要问题，提出解决这些问题的基本对策，旨在促进两省高等教育的协作发展，并通过两省高等教育的协作发展带动内地与沿海经济的全面合作、全面发展。     

教育发展趋势与成人高教发展战略选择

一、现代化的教育目标 八十年代初,邓小平同志即以战略家的眼光提出了“教育要面向现代化”的目标。九十年代我国制定的21世纪教育的纲领明确提出了要“实现教育的现代化”。成人高等教育理所当然地要树立“现代化”的奋斗目标。 一些学者和教育专家对教育现代化进行了理论探讨,一般认为应包括“硬件”和“软件”两个方面:     

知识经济时代特征与我国高教改革发展战略

知识经济时代特征与我国高教改革发展战略尹鸿钧我国高等教育肩负着为社会主义事业培养建设者、接班人和发展科技文化,落实“科教兴国”战略的重大使命,对解放和发展生产力起着重要的促进作用,对未来社会进步、经济繁荣和综合国力的提高负有战略重任。伴随知识经济时...     

高教发展规模的战略选择

高教发展规模的战略选择周贝隆一、专业教育与素质教育兼容；现阶段高等教育应以满足经济社会发展的需要为主高等教育以培养高级专门人才为已任，首先是专业教育。经常听到有的从事职业技术教育的同志提到，要建立从初级到高级的职业技术教育体系。其实，职业技术培训的途...     

浙江成人高教发展战略研究

本从浙江现代化的发展战略出发，以浙江经济现代化、科技兴省、社会需求和市场导向为依据，提出了浙江成人高等教育的发展战略目标和战略重点，以及坚持八个战略导向和建设五大工程为内涵的战略部署。     

长江三角洲与珠江三角洲经济发展的比较

1．长江三角洲GDP规模高于珠江三角洲，但人均GDP低于珠江三角洲，两地GDP约占全国的28％。2．长江三角洲与珠江三角洲经济均保持较快增长，大大高于全国平均增长速度。3．长江三角洲和珠江三角洲地区三次产业基本同构，产业结构向高度化发展。     

珠江三角洲产业转移与湘南经济发展

珠江三角洲是我国经济增长最快的地区之一。由于种种原因,该地区的产业转换已是大势所趋。有着区位优势的湘南如想吸引珠江三角洲产业,就必须着力加强基础设施建设,做好宣传工作,转变利用外资的观念。这样能使湘南和珠江三洲的经济发展形成相互依存、共同发展的格局。     

高等教育发展回眸与池州高教发展的战略选择

建国以来尤其是改革开放以来,我国高等教育发展蓬勃,成就辉煌。高校数、招生规模、在校生规模和毛入学率等增长显著,举世瞩目。作为皖西南后发城市,池州要在中部崛起的机遇中奋力赶超快速崛起,池州的高等教育在我省高等教育发展大“提速”后,面对高等教育区域不均衡分布与发展的状况,必须及时促成专升本的历史性跨越。     

珠江三角洲普通教育改革刍议

如何深化中小学基础教育改革,提高民族素质,是我国社会主义现代化建设需要研究的一个重要战略问题,也是珠江三角洲地区改革开放的继续深入必须解决的重大课题。在本文中,将我们根据在这一地区的初步调查,以及与各地教育部门、学校的领导和教师进行的初步探讨,对这个战略问题提出一些不成熟的意见。一、珠江三角洲普通教育当前的主要矛质是学生的素盾还未适应经济和社会发展的需求自党的十一届三中全会以来,珠江三角洲的社会主义商品经济的蓬勃发展,为当地的教     

论珠江三角洲教育发展的战略选择

在我国,教育发展战略研究日益受到重视,本文通过对珠江三角洲教育发展的战略选择进行探讨,以窥视我国教育战略研究目前应把握的一些重要问题。     

加强高教研究是推动河南高教战略发展的必然选择

在当前高等教育大发展的形势下和竞争日趋激烈的国际环境中,对于河南高等教育发展而言,重视高等教育研究,自上而下营造高等教育研究的氛围、提高高等教育研究的理论水平、形成高等教育战略规划的机制,当是一种重要选择。