素质教育刍议

我国社会主义市场经济体制的逐步确立,要求教育体制相应地由应试教育向素质教育转变.能否实现这一转变,关系着在未来的世纪里我国能否经得起来自国际各方面的严峻挑战.因此,对素质教育认真地进行一番研究,就成为教育改革中的一个十分重要的课题.     

素质教育刍议

一、社会问题现实的用人制度和陈旧的人才观制约着素质教育的实施。我国是世界第一人口大国 ,又是经济欠发达的发展中国家 ,就业形势相当严峻 ,僧多粥少 ,竞争激烈。这种激烈的竞争 ,折射到教育战线上 ,过早地降临到中小学生头上。而我国教育资源短缺 ,特别是优质教育资源的短缺 ,使得能上好学校的学生必竞是少数。所以 ,要上一所好的学校 ,是靠考试成绩来选拔。学生为了争取好的生存环境 ,必须全力以赴 ,为取得高学历在“应试教育”的题海中去拼搏 ,去加入“千军万马过独木桥”的行列。不仅如此 ,某些地方行政部门领导也始终认为 ,只有考分…     

素质教育刍议

实施素质教育,减轻学生负担,是一个涉及教育观念、教育体制、教育内容、教育手段和方法改革的深层次问题,是一个涉及学校、社会、家庭等诸方面的系统工程。因而需要各级政府、社会各界、家长的全力协作;各类文化、体育场所,在节假日应该免费为学生开放,要更多地关心孩子的心理健康等。     

素质教育刍议

目前中小学由“应试教育”全面转向素质教育。什么叫“应试教育”？什么叫“素质教育”？素质教育与“应试教育”有什么关系？素质教育是否全面否定“应试教育”？素质教育是否取消考试？下面谈一点看法。“应试教育”的课堂教学基本上处于“新课—习题”,“传授—接受”的漩涡之中。“加班加点”,“满堂灌”,“题海战术”,“黑板上做实验”,“考什么就教什么”的现象普遍存在并且十分严重。僵化的、脱离实际的、整体教学效率低下的教学方法比比皆是,教学过程显得枯燥无味,学生学习的主动性普遍不高,厌学现象严重,两极分化加剧,教…     

素质教育刍议

80年代中期以来,由于学校教育出了问题,素质教育的口号应运而生。但“素质教育”的提法有待辩明,因为在其“导演”下,原先的教育问题非但没有得到解决,反而滋生了更多的教育怪现状。其根源是教育的行政化,其本质是形式主义和主观主义。     

素质教育刍议

素质教育,事关了族的未来和前途。作为教育工作者,我们必须认真总结经验教训,正确处理知识传授与素质教育的关系,努力培养适应21世纪需要的高素质人才。     

素质教育刍议

素质教育刍议石嘴山市第三中学李万成素质教育是针对我国基础教育长期施行的“应试教育”的偏向提出的一种教育改革理论。其目的在于提高全民素质。素质教育涉及观念转变、队伍建设、环境营造、运行机制的建立等诸方面的问题,是个长期艰巨的系统工程。由“应试教育”转变...     

素质教育刍议

80年代中期以来，由于学校教育出了问题，素质教育的口号应运而生。但“素质教育”的提法有待辩明，因为在其“导演”下，原先的教育问题非但没有得到解决，反而滋生了更多的教育怪现状。其根源是教育的行政化，其本质是形式主义和主观主义。     

大学生素质教育刍议

一、素质教育的目标素质教育的提出和实施 ,其根本原因是基于社会发展对人才的需求。科学技术的飞速发展使得国际化、信息化的趋势更加明显 ,衡量一个国家、民族的强大与富裕 ,已不再取决于物质资源的多少 ,而取决于拥有多少科技力量 ,拥有多少信息和知识资源 ,归根到底取决于能否培养出高素质的劳动者和专业人才。江泽民同志指出 :“人类已进入信息时代 ,世界科学技术的发展日新月异 ,知识经济已初见端倪。知识经济的基本特征就是知识不断创新 ,高新技术迅速产业化。而要加快知识创新 ,加快高新技术产业化 ,关键在人才 ,必须有一批又一批的…     

课堂教学素质教育刍议

抓好课堂素质教育，向45分钟要质量的工作思路是正确的，抓好课堂教学是实施素质教育的先决条件，这既符合教育改革和发展的需要，同时也符合素质教育与课堂教学的辩证关系。一、狠抓教师素质的提高，为课堂素质教育的顺利实施提供基本保证教育界的一位名人曾经指出：素质教育呼唤高素质的教师，而高素质的教师需要培养和锻炼。笔者认为，教师要提高自身的素质，必先达到“五落实、四具备”的要求。五落实就是，每学年读一本素质教育的专著要落实；写一万字的学习笔记要落实；主持一次有关素质教育的教研活动要落实；写一本素质教育型的课堂…     

初中化学素质教育刍议

素质教育是当前教育理论界的一个热门话题。但素质教育的内涵及实施方法到目前为止则众说纷纭,其理论体系尚未形成。不过随着讨论的深入,人们在一些基本观点上已经达成共识。素质教育是以提高教育者的全面素质为目标的一种新的教育思想和教育观念,它同现行教育方针在方...     

职业学校素质教育刍议

本主要论述了提高劳动素质的重要途径之一是职业学校素质教育的实施。笔就职业学校素质教育实施目标及所应克服的误区，谈了自己的观点。     

师专素质教育刍议

一、素质教育的由来及师专实施素质教育的提出 素质教育是当前教育界的热点问题,是我国教育,特别是基础教育改革的方向和目标。虽然至今教育理论界对素质及素质教育的内涵还没有十分一致的认识,但有一点是一致的,即都承认素质及素质教育的内涵已扩大了。素质原是生理学、医学、心理学和教育学经常使用的概念,主要指先天素质,亦即人先天的解剖生理特点,它只是人发展的生理条件,不能决定人的心理内容和发展水平。     

职业学校素质教育刍议

一、职业学校实施素质教育是大势所趋１职业学校实施素质教育,是发展国民经济的需要邓小平同志在全国教育工作会议上的讲话中指出：“我们国家,国力的强弱,经济发展后劲的大小,越来越取决于劳动者的素质,取决于知识分子的数量和质量。”据专家预测,国民生产总值每...     

高校素质教育刍议

<正> 当前全国各地高校为适应时代发展的需要,克服现行高等教育存在的某些弊端而进行着一系列的教学改革,在加强学生的思想文化素质、业务素质、心理素质和身体素质等方面进行了有益的尝试和积极的探索,以期探索出一条培养高素质人才的方法和途径,迎接当今世界对人才的挑战。     

刍议思维素质教育

素质教育是全面素质的教育，强调培养全面发展、具体综合素质的人才。随着时代的前进，素质教育的内容在不断的扩展，思维素质将越来越成为素质教育中的一项重要内容。由于思维素质的高低直接影响着素质教育中其他各项素质的提高与发展。故此，探索思维素质教育对发展全面素质教育具有重要。思维素质教育主要培养学生的开放性思维、立体一性思维和创造性思维等，它存在并作用于其他各项素质教育的过程中。因此，思维素质的培养不可能单独进行，而是寓于整个素质教育活动如教学活动、课外校外活动以及日常生活之中。     

刍议语文素质教育

初中语文作为一门工具性的基础学科和人才学科,作为较为重要的文化载体,在实施素质教育方面担负着独特而重要的任务。要培养初中生良好的语文素质,作为我国传统的教学形式的课堂教学以及语文第二课堂,固然也就成为实施素质教育的重要渠道。优化课堂教学,开展好语文第二课堂,对于培养学生语文素质,提高学生语文能力,具有重要意义。