我们是＂吸毒＂大王

我们被称之为“吸毒”大王,因为我们能吸收空气里的有害物质,释放出新鲜的氧气。因此,很多人喜欢把我们养在房间里。我们不仅具有观赏价值,能美化环境,还能净化空气,是天然的“空气清洁器”。真是一举两得啊。     

寓教于玩

如何使语文课堂变得愉快、轻松、活跃、高效,一直以来都是语文教师不断追求的一个目标,而在“玩”中学语文正是实现这一目标的有效方法。因此,笔者认为教师应该寓教于玩,恰当的把“玩”引入课堂教学。只有将玩与语文教学完美地结合起来才能使学生喜欢并乐学语文,才能让学生视学习为一种享受。     

"爱情的真谛就是清醒"——对人教版教材《浪之歌》中一处改动的商榷

最新的人教版初中语文教材（2007年9月第2版）把八年级下册第二单元纪伯伦《浪之歌》第六自然段最后一句“纵使我满腹爱情．而爱情的真谛就是清醒”改为了“可是,我在恋爱呀!而爱情的脾气是不喜欢睡眠的”。窃以为改得不恰当。     

我喜欢看书

人人都有自己喜欢做的事。有的人喜欢拨弄琴弦,有的人喜欢体育锻炼,有的人喜欢写字画画,而我却喜欢看书,因为读书可以把生活中寂寞的时光变成巨大的享受。“书是人类进步的阶梯。”“书是知识的源泉。”我把书当做我形影     

插柳要让春知道

有个孩子与妈妈一起吃饭,妈妈说:“我不喜欢吃鱼肉,喜欢啃鱼骨头。”把鱼肉都让给孩子吃了。后来,孩子长大,妈妈老了。吃饭时,孩子说:“妈妈,你喜欢啃鱼骨头,就把鱼骨头给你吧。”这个已经忘记从何处看到的故事,却一直印在我     

议论文常见的分析方法

一篇好的议论文,不仅要有鲜明的观点、确凿的论据,更要有恰当的分析。所谓“分析”,就是把一件事或某种现象分解成若干个有内在联系的部分,通过合理的议论让人认清事件或现象的本质属性,从而得出结论;或者对一个概念、一个命题相联系的若干层次进行阐述,起到明理的作用。但是,在平时的写作中,很多学生喜欢堆砌新鲜的时尚素材,这样的议论文偏在“叙”而不在“议”,很明显不符合议论文写作的要求。如果一味地“叙”,那么写出的议论文,     

教学与幽默

教学与幽默罗福应教师的教学当然是要严肃认真的，但这并不排除恰当的必要的幽默风趣。有时候，恰当的幽默和风趣是不可少的。所以，我主张把幽默恰当地吸收到教学中来，具体理由如下。一、人们喜欢幽默在生活中，人们总喜欢幽默。某大学一位心理学教授，调查了１００位年...     

斟酌斟酌

要提高语言素质 ,须加强语言表达的训练 ;进行语言表达的训练 ,其重要作法之一 ,是用词造句时自己多斟酌斟酌。如果发现有不恰当或不够恰当的地方 ,应该改过来 ,并且想想为什么要改。【例子一】“祖国”是个名词。这个词 ,按《现代汉语词典》的解释 ,是“自己的国家”。然而 ,1999年 ,在中华人民共和国建国五十周年的时候 ,有的报刊举行征文活动 ,把栏目定为 :“我与祖国同龄征文”。这就等于说 ,只要是 194 9年出生的中国人 ,都跟自己的国家同龄。这显然是不恰当的。在这个说法里 ,把“祖国”跟“共和国”、“社会主义祖国”不恰当地等同起…     

低年级识字“课堂”变“学堂”的途径

习惯把课堂尊为讲坛的教师在传统教育文化制约之下,更多讲究的是备课、备讲、备演、备考,较少考量如何满足学生的愿望,如何使学生喜欢识字教学。新课程标准把“识字与写字”作为低年级语文教学一项主要目标,要求一二年级学生“喜欢学习汉字,有主动识字的愿望”,“认识常用汉字1     

天才与野人——大学社团之漫画社

现在喜欢动漫的大学生越来越多,各类动漫社也如雨后春笋般出现了。华东政法学院的天野漫画社就是这样一家社团,“天野”的意义由于年代久远,已经很难考证,但据猜测,很有可能是因为一名叫天野喜孝的日本著名漫画家。当初建社的时候,大家都很欣赏和喜欢他的漫画风格,志同道合下便取名“天野”。不过现在漫画社的成员更愿意把其意义作其它解释,比如喜欢天空的宁静与田野的随风波动;比如喜欢自由飞翔于与天地接攘在一起的万里碧空那份感觉;又比如干脆就把社里的同仁比喻为“天才”和“野人”,当然,这里的“野人”是指超级不可思议的有才华的人。     

青春期拒绝自闭

不少处于青春期的少男少女,也许有天突然发现自己有了这样的变化:以往喜欢“滔滔不绝”,现在却变得沉默寡言;以往喜欢嬉闹,现在却时常沉思静想;以往喜欢结伴玩乐,现在却更愿意独处。在家中不愿和爸妈交流,喜欢把抽屉上锁,把日记上锁,宁愿     

本刊独家专访——动物小说大王 沈石溪

半分钟开场白 有一个语文老师把喜欢读我小说的同学称为“稀饭”,取沈石溪“溪”字的谐音,“稀饭”者,“溪饭”也,以对应“粉丝”。 我也不是吃干饭的,我也喜欢喝稀饭。广大“稀饭”们,你们好!     

笔架山森林公园

笔架山森林公园位于清远市清新县笔架山林场境内,是一个天然的生态旅游度假区．享有“全国十大生态旅游胜地”的美誉。景区内有很好的山水泳场．是Jack和ILily喜欢的去处。     

“惩”

《国殇》有“首身离兮心不惩”句,课本把“惩”注释为“惩创”、伤损”,把这句解释为“首身分离,斗志依然不屈”。我认为,这一解释不够恰当,《说文》云:“惩,(乂心)     

和我们的儿子们——读《亲爱的安德烈》

“鸥,喜欢妈妈吗？”“不喜欢,”一顿,响亮地,“——爱!”这是儿子大鸥小时我们常做的游戏,而且乐此不疲。我们,严格来说是我,把“爱”当做了“喜欢”的更高呈现：喜欢不一定爱,但爱必定首先得喜欢。     

和我们的儿子们

“鸥,喜欢妈妈吗？”“不喜欢,”一顿,响亮地,“——爱!”这是儿子大鸥小时我们常做的游戏,彼此乐此不疲。我们,严格说是我,把“爱”当作了“喜欢”的更高呈现：喜欢不一定爱,但爱必定首先得喜欢。     

挑食有“理”

<正>相信大家都会有自己喜欢和不喜欢吃的东西,遇到那些不喜欢吃的东西不想吃,爸爸妈妈总是会说：“别挑食！”“挑三拣四的太娇气了。”“都是把你给惯的。”为了身体健康,获得均衡的营养,我们当然应该努力做到“什么都吃”,但科学研究表明,挑食也许不是“娇气”,而是身体自己的决定。     

汉字的技术性和艺术性

技术和艺术有人喜欢汉字,想要把它推广到全世界去。有人不喜欢汉字,想要对它进行改革,甚至要把它废除。为什么这两种相反的思想同时存在?客观的答案是:汉字本身有两面性,一方面是“技术性”,另一方面是“艺术性”。重视技术性的人们成为汉字的“改革派”。重视艺术性的人们成为汉字的“国粹派”。     

论语文学习的价值

长期以来,中小学语文教育存在的问题突出表现为语文教学忽视了学生学语文的规律。一方面,语文教学对学生实际运用语言的能力重视不够,其结果是学生花很多时间学习字、词、句、篇,在实际生活或学习中却不会根据需要灵活运用。不少学生听话不得要领,说话、作文语无伦次,读书不解其意,即把语文学“死”了。另一方面,有不少学生对语文学习失去兴趣,即使课余时间很喜欢读书的学生,也很少喜欢上语文课。此外,语文教育实践常常忽视语文与学生交际需要,以及语文与学生现实生活的天然的联系,使语文学习缺乏与学生生活经验的联系。我们有必要回到事情…     

我的妈妈

爸爸说妈妈是“装”迷心窍,我认为这个词用得是恰当得不能再恰当了。在服装专柜,我一直在劝妈妈:“妈妈,快走吧!你已经买了很多衣服了,难道还要买吗?”但是妈妈不仅把我劝她的话当耳边风,还说让我帮她挑几件合身的衣服。我本来就不喜欢逛商店,哪里有那个耐心啊。我妈妈真是买衣服买得“走火入魔”了,挑了这件又选那件,手上已经拎了好几件了。我气呼呼地对妈妈说:“妈妈,难道你买了那么多衣服还嫌不够吗?”妈妈笑着对我说:“蕙蕙,别这么急嘛,现在才几点,帮妈妈再挑几件。对了,你看这个怎么样,还有这件,妈妈穿起来是不是很漂亮呀……”我听得…