语言学理论视野下的初中英语教材设计

近二十年来,人民教育出版社相继编写、出版了四套初中英语教材,每套教材的课程设计都反映出了相应时期英语语言理论发展的基本特征,反映了不同时期语言学理论的发展以及不同阶段人们对于语言本质的认识和语言学习的本质的认识。这些英语语言理论包括结构主义理论、功能性理论和交互性理论。     

基于语言学理论的高校英语教学探索

近年来,随着全球化经济的快速发展,英语在世界各领域中的应用变得更加的广泛,尤其是教育教学体制改革的不断深化,对现代高校英语教育教学提出了更高的要求.在此过程中,语言学理论对高校英语教学产生了非常大的影响,同时也掀起了一场英语教学改革新浪潮.本文就语言学理论中的社会语言学、应用语言学对英语教学的影响产生的影响进行分析,并在此基础上就衔接理论、隐喻认知理论在高校英语教学过程中相关问题谈一下自己的观点和认识,以供参考.     

基于语言学理论视角下高校英语语言学教学策略分析

针对社会语言学理论、应用语言学理论,分析多种语言学与高校英语语言教学之间的关联性,总结高校英语语言教学现存问题,提出相关解决策略,以期为我国高校英语语言学教学事业提供有力参考。     

简析基于结构主义理论的教材设计——以初中英语教材为例

在过去的20年中随着英语语言的发展以及对于语言本质的理解,尤其是对于英语语言本质以及英语教学的理解,人民教育出版社共出版了四种版本的初中英语教科书,编写教科书所依据的理论主要包括结构主义理论,功能主义理论以及互动理论。本论文主要探讨了基于结构主义理论的教材设计并分析了其优缺点。     

浅谈五年制高等师范《英语》（译林版）教材的特点与使用建议

五年制高等师范学校《英语》教材是2009年由译林出版社按照江苏省高等师范学校英语协作组制订的《五年制师范小学教育专业英语课程标准（试用）》而编写的一套专供五年制高等师范学校使用的系列规划教材,现在江苏教育学院下属的几所高等师范学校试用。文章在国内外教材评价研究成果的基础上,以课标为主要评价标准,总结该套教材的优点和存在的问题,并对教师与学生使用该教材提出一些建议。     

语言学理论对英语阅读教学的指导作用探析

如何提高学生的英语运用能力一直是英语教学研究中的热点问题,其中英语阅读能力的提高更是重中之重。它直接影响学生日后利用英语进行交流的能力。要切实提高英语阅读教学水平,必须深入分析语言学理论,在理论的指导下,有的放矢地开展工作。     

计算语言学对理论语言学的影响与启发

计算语言学作为一门新兴的交叉学科随计算机的发展而发展,它在对语言学各分支学科带来了不同的冲击和挑战的同时,又推进了语言学的发展。     

探析英语语言学新特点——评《英语语言学概论》

语言是直接影响着人们沟通和交流的重要载体,生活中的各个环节都需要利用语言去表达和交流。英语作为世界范围内的通用语言,具有重要的作用和价值。现代的英语语言并不仅仅停留在简单的沟通和交流上,而是作为一种语言学对其进行深入的学术研究,并越来越注重语言学研究的深度,与其他的学科建立内在关联,推动英语语言学的不断发展和进步。《英语语言学概论》一书共分为四编。第一编主要介绍了何为语言和语言学;第二编论述了语言学的几个主要分支:     

商务英语教材使用实证研究——基于山东省30所高校教材使用的问卷调查

随着我国商务英语学科的快速发展,作为科研与教学重要载体的商务英语教材的建设日益受到关注。本文基于对山东省开设商务英语课程高校的调查问卷的实证研究,试图对山东省目前商务英语教材的使用情况做出分析,找出存在的问题,探讨解决方法,以使商务英语教材能够更好的满足师生教与学的需要。     

基于复杂系统理论的语言学能研究

语言学能研究处于复杂庞大的体系之中,对二语习得研究意义重大。本文基于语言学能近年来的理论和实证研究进行回顾与思考,提出复杂系统理论对语言学能研究的意义,主要梳理了语言学能研究模式、语言学能测试发展、语言学能国内外研究,并在此基础上对语言学能未来的研究进行了展望。     

基于心理语言学理论的英语阅读教学

英语成为一门世界性语言受到了人们的广泛关注,从小学到大学,几乎每个学校都开设了英语课。另外,各种类型的英语考试更是五花八门,而英语阅读几乎成了必考题型。因此,英语阅读教学便显得尤为重要。在传统的英语阅读教学模式中,教师的教学模式比较简单化,因此,学生并不能显著地提高英语阅读水平。该文从心理语言学的角度出发,分析阅读中的心理过程,从根本上提高学生的阅读能力,从而使学生能够进行更为行之有效的阅读。     

基于建构主义视角的英语语言学教学分析

针对当前高校英语语言学教学存在的问题与不足,基于建构主义理论,提出加强教学互动,激发学生学习能动性;注重评价效应,刺激学生的内部学习动机;教授学习策略,提高教学效率;引导学生自主学习及改进教学方法等策略,改进英语语言学教学模式,达到提高英语语言学教学质量的目的。     

翻译的语言学理论探索

毫无疑问,翻译首先是一种语言现象.所以翻译理论在其得以系统讨论之前是被包容进语言学范畴的.但是,长期以来的实践和研究证明,翻译是一门跨学科的学科,它并不是应当从属于语言学的.然而很多翻译理论家在其研究过程中又不断地借助于语言学,用语言学的一些理论、术语和方法去研究翻译理论,指导翻译实践.本文试从历史的角度探讨语言学理论在翻译理论及实践中的应用及其指导作用.     

基于认知语言学理论的大学英语教学策略研究

大学英语教学策略的研究一直是学者们热衷于探讨和研究的课题,因此研究的视角也有很多,也取得了不少成就。而本文主要从认知语言学中的图式理论、概念整合理论和图形与背景理论角度来阐释认知语言学对提高大学英语教学策略的一些启发。     

认知语言学切入点及理论语言学的学习价值

在不断研究认知语言学的过程中获得了一些研究成果,但是人们对认知语言学的研究也存在很多问题,认知语言学的发展需要与现代发展趋势相结合,即求同存异、多元文化融合.我国对理论语言学也有很长的研究历史,通过不断研究语言学使语言学得到更加广泛的应用,在研究语言基础理论上获得长远的学术价值.从语言学的价值和长远发展出发,简要概括了...     

基于语言学理论的高校英语教学探讨

随着时代的不断演变,我国教育事业也发生了一系列变化。在高校英语教学中,语言学是一门必修课程。同时,它在高校英语教学中扮演着重要的角色。因此,本文作者对基于语言学理论的高校英语教学探讨这个主题进行了相关的分析。     

认知语言学理论条件下的大学英语听力课堂教学设计研究

文章对认知语言学的基本理论进行了概括,包括元认知理论以及图式理论这两个部分。最后,分别从元认知理论以及图式理论入手,对大学英语应力课堂教学设计中的关键步骤与流程进行探讨说明,望引起重视。     

做学习的智者——人教版（Go for it!）初中英语九年级教材中的学习策略探究

阐述学习策略的定义和分类。对人教版（Go for it!）初中英语九年级教材中明显呈现的学习策略进行研究。提出重视课外阅读、帮助学生掌握正确的阅读策略、注意方法传授等教学启示。认为在“双减”背景下,教师要重视对教材内容的挖掘与有效运用,引导学生掌握正确、有效的学习策略,做学习的智者。     

一本值得推荐的语言学教材

许多老师在评阅学生作文时,常常感到无从下手,面对学生千奇百怪的书面表达,常常质问自己,学生这种表达没有错,为什么就是不好呢?这语言表达的神奇规律是什么呢?