学校心理健康教育构思

《中共中央、国务院关于深化教育改革，全面推素质教育的决定》指出：要通过多种方式对不同年龄层次的学生进行心理健康教育和指导，帮助学生提高心理素质，健全人格，增强承受挫折、适应环境的能力。心理健康教育是一项任重而道远的工作，我国目前仍处于起步、探索阶段。现把我校初步的探索成果总结出来，以供同行参考。     

心理健康教育的认识与实施

心理健康教育是学校教育不可缺少的组成部分。现代教育发展的趋势要求个体要有健全的人格 ,而且心理健康与否直接关系到人的素质的全面发展。因此 ,开展心理健康教育应成为中小学教育中势在必行的任务。一、开展心理健康教育的必要性1 .人的素质一般包括文化素质、身体素质、心理素质三个方面 ,传统教育往往注重和停留在前两个要素上 ,而忽视心理素质的培养。如果我们仔细揣摩就会发现 ,恰恰是个体的心理素质制约着个体的文化素质和身体素质的提高。因此 ,切实搞好心理健康教育才是进行素质教育的关键所在。2 .传统教育只注重学生对知识的理…     

大专学生心理健康教育的整体构思及探索

心理素质对大专学生健康成长十分重要.针对目前大专学生心理健康方面的热点问题与影响因素,提出了实施心理健康教育的整体构思：观念、内容、模式、方法、策略、途径、体系;对如何构建发展性、预防性、矫治性心理辅导相结合的立体三维教育模式作了积极探索.     

关于教育治理的理论构思

传统体制中严格区分的统治者与被统治者、管理者与被管理者等概念趋于模糊,传统的统治与管理的模式越来越被民主决策、学会妥协、公开透明、解决问题等治理要素所替代。从治理的理念出发,教育治理的理论构思应包括:首先要尊重教育主体的多元化,教育的目标既要符合国家发展的最高利益,也要保证教育举办者和受教育者的合法权益;其次要以契约联结政府与学校。大学要在政府与市场之间寻求恰当的定位,避免无休止的博弈,最佳策略便是与政府和社会其他合作伙伴建立契约;再次是建立协商式的教育决策机制。尽管不同社会集团或阶层,不同社会个体都有着不同的价值取向,而正是不同的教育诉求,构成教育决策领域的广泛空间,经过对话、讨论和协商,总会达到某种共识。即使求得共识的过程可能漫长复杂,却可以避免少数人决策的武断和政策执行中的困难;还要以评估为教育政策调节工具。国家投资于教育,对教育质量理应关注,公众作为教育"消费者"也希望知晓教育目标的实现状况,教育者更有责任向社会报告其行为的结果。而达此目的之基本途径就是教育评估,先是获得教育质量与管理的客观信息,然后才有可能实施理性的政策调整与改革;最后要以系统导航来构建教育宏观管理机制。教育系统导航主要由获取信息、诊断现状、确定行动和解决问题等相互衔接的四个阶段构成,无所谓始,无所谓终,循环往复,但总要与所确定的目标相联系。中国教育改革正处于继续发展的关键时刻,而关键之关键则是要建立新的教育改革决策机制、教育管理协商机制、教育政策保障机制和教育系统监测机制。     

实施心理健康教育初探

经过多年的尝试，总结出以下几个对学生进行心理健康疏导的方法：     

幼儿园心理健康教育的实施与探讨

在幼儿园开展心理教育,可以有效培养儿童健全的人格,培养幼儿坚忍的意志品格,促进幼儿成长与发展,探究了幼儿园心理健康教育。     

如何实施心理健康教育

随着社会的进步,“健康”已经具有双重含义,身体与心理都没有阴霾,才能称之为一个健康的人。因此,小学教育要培养合格的人才,就必须加强心理健康教育。最近几年,我们非常重视这一问题并做了一些探索。一、影响小学生心理健康的主要因素物质丰裕导致刺激或变化。在物质匮乏的年代,孩子比较容易满足,考试取得一个好成绩,一颗糖的奖励就会让他们高兴,也比较重视家长和老师的表扬。现在小康之家衣食丰裕,为数不少的富裕家庭,家长过于宠爱孩子,物质上有求必应,导致他们对鼓励、表扬无所谓,对什么事都满不在乎。父母疏于教养。不少父母推托工作忙,…     

实施心理健康教育的措施

我们新华小学在积极进行课堂教学改革，加强培养学生各种能力的同时，把教育的视角转向了新的方向———学生心理健康教育。采取了一系列的措施，取得了良好的效果。措施一：挂箱复信，咨询答疑我们挂设了专门与学生交流思想、进行心理咨询的信箱———“懂你信箱”。从挂设信箱至今，“懂你信箱”收到并回复了学生的近百封来信，回答解决了学生提出的各种问题。例１：一位学生来信问：走楼梯时总觉得有人在后面跟着，所以上楼下楼总是一阵小跑，这该怎么办？通过查找资料，咨询心理专家后，信箱管理人员断定这是一种心理障碍。他们不仅在回…     

学校心理健康教育的实施

心理教育是当今世界一些发达国家针对自己国家教育存在的弊端而提出的一种积极的教育思想,它已经成为教育现代化的重要标志。过去我国教育工作比较强调思想性、方向性、政治观点,习惯把学生中暴露出的一切问题从两方面去归因。即归结为思想政治观点问题;或归结为道德品质规范问题,并惯用成人思想工作的方法去处理各种学生问题,忽视学生心理规律,干涉学生心理活动,结果不仅无法解决学生的真实问题,更严重的是还扭曲了学生心理。学校心理健康教育就是要重视学生的心理发展规律,能认真地分析和     

元认知理论与大学生心理健康教育

当代大学生所面对的是一个充满竞争和挑战的信息时代,其心理健康对其能否适应社会需要、完善自己、进而实现自我价值关系重大。资料表明：1989年,参加调查的12．6万名大学生中有心理障碍者为20．23％;1992年参加抽样调查的4万名大学生中有心理障碍的为31．13％;     

元认知理论与大学生心理健康教育

当代大学生所面对的是一个充满竞争和挑战的信息时代,其心理健康对其能否适应社会需要、完善自己、进而实现自我价值关系重大。资料表明:1989年,参加调查的12.6万名大学生中有心理障碍者为20.23%;1992年参加抽样调查的4万名大学生中有心理障碍的为31.13%;1995年北京各高校的调查结果高达33.47%,目前我国大学生的心理健     

大学生心理健康教育的理论与实践

一、大学生心理健康教育的基本功能。 心理健康的评价标准是相对而言的,它随社会时代的变迁、地域性文化背景的变化、人群年龄、性别及心理情境的差异而不同。目前现代心理健康模式的发展倾向基本上趋于满足一定的社会性特征和要求,在现代社会中,随着社会流动性、异质性的增强,社会互动交往的扩大以及社会生活的多样性,使心理健康的标准主要围绕社会适应性的健全。因而,大学生心理健康教育的根本目的在于全面提高大学生对社会结构转     

小学心理健康教育内容与实施途径

主要介绍健康教育中心理讲座的开展以及心理健康和具体教学学科的结合,提出心理健康教育的实施内容和发展途径,从而促进小学生心理健康教育科学有效地发展。     

清华附中实施心理健康教育的探索与研究

学校心理健康教育是指教师依据心理学及其相关科学的基本理论与研究成果，为了使学生达到智能发育正常、人际关系调适、自我了解、自我接纳、自我完善、自我同一、具有统一协调的行为、具有良好的情绪情感状态等目标而对学生进行的教育。 　　为了适应国际国内教育发展形势的需要、全面落实素质教育原则、切实解决日趋严重的中学生心理问题，我们就“学校如何实施心理健康教育”这一课题进行了初步的探索与研究。 一、开展教师培训工作，形成心理教育的群体力量 　　在对学生的心理调查或心理辅导过程中，我们发现学生的心理问题往往与教师…     

中小学心理健康教育的现状与实施途径

中小学心理健康教育的研究在我国已有十多年的时间，取得了一定的成果。但必须看到，近年来，我国中小学生的心理和行为问题比较突出，呈上升趋势，而针对这一现状开展的中小学心理健康教育所取得的效果以及经验教训值得我们关注。本在查阅近年有关中小学心理健康教育的调查报告、研究论、学术专、教育教材等资料的基础上，针对我国中小学心理健康教育的现状，并重点围绕中小学心理健康教育的实施途径展开论述。     

中小学心理健康教育模式的构建与实施

随着素质教育的实施,中小学心理健康教育日益受到人们的关注和重视,成为学校教育的重点内容。由于我国学校心理健康教育的研究起步晚,还没有形成可供借鉴的科学有效、操作性强的运行模式,以满足中小学教育者的迫切需要;加之专业化队伍匮乏,专业化水平不高,心理健康教育的形式虽多样化,但缺乏规范化、系统化和正规化,致使学校心理健康教育难步科学之轨。因此,从理论的高度探索、从实践的角度总结中小学心理健康教育的模式,既可提升心理健康教育的科学性、规范性和指导性,又可以丰富和完善中小学心理健康教育的理论与实践体系,还可以为基层学校的决策者和教育工作者整体建构心理健康教育的框架提供可借鉴的思路。     

学校心理健康教育实施之我见

近些年来，学校心理健康教育逐步深化．不断拓展着心理健康教育的视野，不断开掘着心理健康教育的内涵，使学校的心理健康教育取得了可喜的进展。今年．我校在市教研室的领导支持下，也加入到“学校心理健康教育研究”这一行列中．承担了国家级课题“中小学心理健康教育运行系统的研究”的子课题：优化课堂教学．培养小学生良好心理的研究，并已初步取得了一些成绩。在近两年的心理健康教育实践中，笔者发现，要使学校心理健康教育能更好地开展，收到更好的实效．必须根据心理健康教育的特点开展工作。     

美国大学实施心理健康教育两例

笔者通过查阅相关资料，了解到美国的大学生心理健康教育主要由学校的心理咨询中心负责，在严格保密的前提下，通过专题讲座、单独咨询、资料分发等形式免费为大学生提供各种服务。下面以美国大学和乔治华盛顿大学为例，介绍美国大学生心理健康教育情况。     

学校实施心理健康教育之我见

<正>面对日趋激烈的社会竞争,中小学生心理承受能力明显降低,遇到挫折容易走极端,学生心理健康问题日益突出。对学生进行心理健康教育已经到了刻不容缓的地步,将决定学生的健康成长及将来积极的工作生活态度。一、营造有利于学生心理健康发展的校园文化氛围(一)创造良好的校园环境。学校是中学生的第二个家庭,学生从学校中接受正规的教育和影响,优雅、洁净、文明、舒适的校园环境能给学生"润物细无声"的心理影响。校园中布局