诚信立校诚信立教诚信育人--诚信教育的实践与研究

“百行德为首”,厚德能载物,德高才能望重;人以诚为本,诚以信为基,信以德为源。学校是播撒文明、培育人才的重要阵地,因此,在实行“依法治校”的前提下,要切实加强诚信教育及实践,做到教育和管理,德治和法治刚柔相济,双管齐下。只有这样才能培养良好的校风,才能为多出人才、出好人才打下坚实的基础。     

诚信立校 诚信立教 诚信立人——宁波市大红鹰职业技术学校

2006年2月．宁波市大红鹰职业技术学校被国家民政部评为“全国民办非企业单位自律与诚信建设先进单位”。     

诚信教育与教育诚信

那几天,去一所小学听了一节公开课。课后,笔者听见这个班的两位同学在议论:“老师今天怎么没有叫我们回答问题,昨天她还说要我们准备好这两个问题怎么回答的。”“是啊,别的准备好的同学都被叫到了,就我们倒霉,白准备了。”凭心而论,上公开课的这位老师经过精心备课、试讲,这堂课应该说是取得了成功。可两位同学的话语让我想开去了:那就是这位老师缺少的是一种教育的诚信意识和态度。     

大学生诚信状况与诚信教育研究

通过对高校4000多名在校大学生“诚信的基本认识“”、对诚信缺失行为的看法”“、解决诚信问题的手段和建议”等55个问题的问卷调查,分析了当前在校大学生对诚信问题认识的现状,指出了造成当代大学生诚信缺失的原因,提出了通过诚信教育理念、内容、途径三方面的创新,有效开展大学生诚信教育的思路。     

诚信教育与教育的诚信

大学生素质教育应以诚信教育为基石,并将诚信作为人才素质评估的一项刚性指标。大学生的诚信教育应从转变观念出发,发挥政治思想工作、管理制度与课堂教育相结合的优势,不断创新教育理念和方法,提高诚信教育效果。     

论诚信理念与大学生的诚信价值操守——大学生诚信教育研究之一

本文对我国传统道德诚信理念、西方契约诚信理念、现代诚信理念与价值、诚信的概念进行了梳理和阐释,认为诚信是一切道德的价值基础和底线,是当代大学生应有的品质和价值操守,把握诚信的内涵与价值对于思想政治教育理论研究和教育工作者理性对待大学生诚信缺失,有针对性地开展大学生诚信教育,增强大学生诚信教育的实效性具有重要的启迪和指导作用．     

诚信立校 诚信立教 诚信立人——宁波市大红鹰职业技术学校

荣获“全国民办非企业单位自律与诚信建设先进单位”称号 2006年2月,宁波市大红鹰职业技术学校被国家民政部评为“全国民办非企业单位自律与诚信建设先进单位”。该校建校十余年来,始终围绕“您所需要的,就是我所培养的”的办学宗旨,坚持“诚信立校,诚信立教,诚信立人”的教育理念,把诚信教育贯穿于教育教学工作的每一个环节,使诚信理念深入人心,营造了一个“人人讲诚信,人人守诚信”的良好校园氛围。     

诚信立教的法治保障

教师在社会诚信建设的过程中负有积极参与的责任 ,应当诚信立教、以身作则、为人师表。诚信是现代世界各国共同的法治精神 ,法制建设对于构筑教师诚信具有重要的保障作用 ,教师诚信应当成为对所有教师的制度性要求。严明的“抑恶扬善”的法治环境 ,是推动教师诚信建设的宝贵“制度资源”和“环境资源”。     

诚信立教的法治保障

教师在社会诚信建设的过程中负有积极参与的责任，应当诚信立教、以身作别、为人师表。诚信是现代世界各国共同的法治精神，法制建设对于构筑教师诚信具有重要的保障作用，教师诚信应当成为对所有教师的制度性要求。严明的“押恶扬善”的法治环境，是推动教师诚信建设的宝贵“制度资源”和“环境资源”。     

大学生诚信教育的理论与实践

文章从思想道德教育、班级工作、营造氛围、健全制度四个方面研究了进一步推进大学生诚信教育和管理的措施,以期为改进当前大学生诚信现状提供建议。     

高校毕业生诚信教育与管理机制的研究

高校毕业生诚信缺失具体表现在个人信用失常、弄虚作假、道德失范等几个方面。其形成的主要原因既有改革时期管理制度的疏漏和不健全,对失信行为的处罚力度不够,社会负面影响等客观原因,也有毕业生对诚信问题认识不足,知行不统一等主观原因。对大学生进行以诚信为重点的道德教育,增强个人的道德自律能力。不断完善信用管理制度,建立全国性的人才信用管理体系,强化道德他律机制,净化社会环境和社会风气。     

基于学生诚信发展的诚信教育研究

诚信是一项重要的道德规范,其特征是关系的双向性和直接践行性。学生的诚信发展过程就是学生的诚信心理结构日趋完善与成熟的过程。学生诚信发展主要经历三个阶段,即人际诚信为主要特征的诚信发展阶段、群体诚信为主要特征的诚信发展阶段和社会诚信为主要特征的诚信发展阶段。在前面研究的基础上,最后笔者总结出诚信教育的总体特征,并分析了各阶段诚信教育的要点。     

当代大学生的诚信缺失与诚信教育

诚实守信是中华民族的传统美德。当代大学生受到一些不良社会现象的负面影响,出现一些不诚信行为。作为未来的建设者、国家民族的希望,必须重视加强对其进行诚信教育。要透过现象,分析原因,采取有效措施,有针对性地开展诚信教育。坚持"育人为本、德育为先"的教育原则,提高大学生诚信意识,形成良好学风,构建诚信校园、诚信社会。     

人无诚信不立——加强大学生诚信教育,打造和谐校园

大学生诚信缺失已经成为不争的事实,加强大学生诚信教育势在必行.诚信是社会主义和谐社会道德的基本要求.如何把大学生的诚信培养成为自律意识和自觉行为,研究大学生诚信教育的问题也就成了高校思想政治工作者义不容辞的责任.     

大学生诚信缺失现象与高校诚信教育

作为青年群体中受教育程度较高的大学生,继承传统美德,把诚信作为自身修养的基本准则,把诚信培养成自律意识和自觉行为乃当然之则,而当前大学生群体诚信缺失现象严重,我们必须认真地了解和剖析其深层的原因,加强高校诚信教育,树立良好的诚信意识。     

浅析大学生诚信缺失的原因——大学生诚信教育研究之二

本文从社会、学校、家庭等外在的环境条件和大学生自身诚信品质修养的内在因素全面分析了大学生诚信缺失的原因,认为大学生作为一个高智商的特殊群体,其主观上的诚信缺失在很大程度上依赖于本身道德修养的水平和践履诺言的自觉性,但也不排除极少数大学生利用自己的聪明才智钻法律和制度空隙而蓄意造成恶意失信的可能性.但从客观上看,还贷能力不足或不确定因素导致失信等现实问题都可能转化为少数大学生失信的原因.无论哪种原因失信,都与大学生自身的修养水平和社会责任意识、社会公德意识、法律意识的淡薄密切相关.     

高校学生诚信教育及诚信体系建设研究

高校学生诚信教育问题对于提升学生综合素养,增强人才竞争力起着十分重要的作用。当前,高校学生的诚信教育存在一些不足之处,例如在学习生活中的失信行为频频发生,这反映了学生诚信意识不足问题,同时也揭示了当前高校诚信体系建设中存在的诸多漏洞。为此本文对这些存在的问题做了深入的分析研究,并在这样的基础上提出了相关的解决对策。     

诚信考试与大学生的诚信教育

诚实守信是对人的基本要求,也是大学生必备的思想道德品质.考试作弊现象的愈演愈烈,折射出大学生诚信道德的缺失.加强大学生的诚信教育,必须从关系学生切身利益的考试入手加强考试诚信教育,使大学生在思想深处真正意识到,诚信是一切道德的基础和根本.     

诚信教育与教育诚信

近年来，各种媒体关于大学生缺少诚信意识的报道呈上升趋势。大学生诚信意识的缺失，表现在许多方面：有的学生平常不好好学习，不要求上进，到毕业做推荐材料时往里“注水”，或者私自改考试成绩，或者将别人的获奖证书“加工”成自己的证书，将自己包装成“优秀”学生或优秀学生干部，以此来“推销”自己；有的学生平时不上课，到考试时作弊，某些人竞在四、六级英语考试或硕士研究生考试中找枪手代考。更有甚者，在考试作弊受到学校的相关处理后(有的被开除学籍，有的被取消了学位证书)，