语文教学要着力于学生素质的提高

语文教学要着力于学生素质的提高○熊瑞和（海南省海口实验中学）当前，我们中学语文教学存在着以下误区，一切以应试为目标，考什么，就教学生什么；阅读教学就是字、词、句的理解，理解就行，不注重培养学生的文字表达能力，不与写挂钩；写作教学也是教师搭好框架，学生...     

数学教学要着力提高学生的数学素质

数学是实施义务教育的一门基础学科。在教学实践中，数学教学要着眼于学生整体素质的发展，着眼于学生思维能力的培养，切实提高数学教学的综合效益。     

小学高年级语文教学要提高学生的审美素质

随着时代的发展与进步,现代社会更为关注对于学生的审美教育,塑造学生健康的审美能力、健全的人格是当前不可忽视的教育任务。基于语文课程标准引导之下,审美教育属于素质教育内容之一,教师不仅要讲解语文理论知识,还要注重提高小学生的审美素质,让他们拥有独特的审美素养,促进小学生身心健康成长。文章主要探究如何在语文教学中提高小学生的审美素质,从而为全面落实素质教育理念作出一份努力。     

政治理论课要着力提高学生的思想道德素质

政治理论课教学是向广大学生系统传授马列主义、毛泽东思想和邓小平理论 ,宣传党和国家的路线、方针、政策 ,使其树立正确的世界观、人生观和价值观 ,提高其政治素质和道德素质的重要渠道。当前 ,随着改革开放的不断深入、社会主义市场经济的初步建立 ,我国已进入一个由封闭向开放 ,由计划经济向市场经济的全面转型时期。在这一特殊的历史时期 ,人们的思想观念、道德观念也随着社会的转型而发生了深刻的变化 ,具体到当前青年学生的思想道德观念也呈现出不同以往的新特点。因此 ,如何更好地适应这种变化 ,已成为政治理论课教学实践中的新课题…     

语文教学要着力培养学生的创新能力

培养学生的创新能力,是素质教育的客观要求。小学语文教师要不断提高自身素质,探索和积累教学经验,通过优化课堂教学、科学布置作业,不断培养和提高学生的想像能力与联想能力,这样才能更好地开发学生的智力,培养学生的创新能力,把素质教育落到实处。     

语文教学要着力培养学生的自学能力

语文教学要着力培养学生的自学能力山西／郝瑞经自学能力是有多种心理机能参与的一种综合性的能力，包括观察力、记忆力、注意力、想像力、思维力等。广义的自学能力，指的是学习者在已有知识技能的基础上，一般不依赖于他人而能够运用一定的学习方法，独立地获取知识，发...     

优化语文教学 提高学生素质

如何在培智学校中实施素质教育呢? 笔者认为,在课堂教学中科学、合理地运用多种教学方法、策略,激发弱智学生的学习兴趣,使他们积极地、主动地参与到教学活动中,生动活泼地获得发展;在提高课堂学习效率中有效地补偿、矫正弱智学生的缺陷,使其身心得到最佳的康复,同时进一步开发弱智学生的智力,培养他们的各种能力,最终提高学生的素质.     

小学语文教学要全面提高学生的语文素质

<正>《语文教学大纲》(试用修订版)(以下简称"新大纲")提出:"小学语文教学应立足于学生的发展,为他们的终身学习、生活和工作奠定基础。"学生的发展应是全面的,就是要全面发展学生的语文素质。这里要对语文素质作一全面理解。语文素质应包括:语文能力,做人的良好性格和思想、品德、情感、习惯,良好的思维品质及思维能力,中国和世界优秀文化的积     

语文教学要着力培养学生的创新意识

语文教学是我国基础教育中最重要、最基础的部分,在培养创新人才中占有特别重要的地位。要培养学生的创新素质,我们在语文教学中要注意做好以下几点：首先,教师要转变观念,把注重知识传授转变到注重能力的培养上来,把培养学生的创新意识放在语文教学的首位。我国传统的语文教学,常常把教学等同于传授知识,把学生获取知识的多少当成衡量教学成败的重要标准,并形成“解词分段—段落大意—中心思想—写作特点”固定的教学模式。这种教学模式激不起学生学习的兴趣,满足不了学生的求知欲望,反而使他们对语文学习越学越无味。学生只是为…     

着力提高学生的综合素质

随着素质教育在全国的深入开展,广大生物教师应该更新教育观念,树立信心,明确素质教育在生物教学中的作用,着眼于学生的整体发展,着力于学生思想道德、科学文化、劳动技能、身体心理素质等方面的培养,切实提高学生的素质。 1 更新观念,积极推进素质教育实施素质教育是我国基础教育领域里的一场深刻变革,也是我国基础教育的自我完善,我们应该充分认     

提高学生语文素质要课内外结合

近几年来，语文教学中有时也出现了一些失衡的现象。像重课内轻课外导致的失衡，重读写轻听说导致的失衡。语文教学要想扭转目前的高耗、低效的现状，必须先把这两种失衡现象扭转过来。     

在语文教学中提高学生的语文素质

一、激发学习兴趣,努力使学生达到乐此不疲的境界 兴趣是最好的老师,是学生学习的先导和动力,是成才的起点。学生对学习产生兴趣,往往来源于教师有目的的培养和激发。这样我就在备课中构思和安排,在关键时刻烘托气氛,激起学生的悬念,引起学生的学习兴趣和求知欲望。     

语文教学要培养学生的综合素质

作为一名中学语文教师,如何在课堂教学过程中实施素质教育呢？结合多年来的教学实践,我觉得可以从以下几个方面对学生实施素质教育,以利于学生综合素质的培养。     

语文教学中如何提高学生素质

语文教学除了进行基础知识的传授、基本技能的训练外,更重要的是培训学生创造性思维的能力。创造性思维就是能用一种不同寻常的眼光看问题,在别人看不到问题的地方发现问题,并且提出独到而不同一般的有效解决方法,它是发散思维和集中思维的综合,其关键是发散思维。     

实行开放性教学 提高学生语文素质

开放性的小学语文教学,是以提高学生语文素质,培养跨世纪人才为宗旨,造就一批基础扎实,有富于创造精神,能适应时代要求的合格人才。语文素质对人的发展起着十分重要的作用,它是人的素质结构中最基本的要素,是人的文化素养的主要标志,在人的成长过程中最先形成素质核心的部分,也往往是一个人成才的主要制约因素。实施开放性语文教学,是推进语文素质教育的重要组成部分。现谈谈开放性的小学语文教学中的课外活动、社会实践应用和环境语文。一、开展语文课外活动《小学语文教学大纲》指出:“课外活动是语文教学     

优化语文课堂教学提高学生语文素质

二十一世纪是知识经济的时代,社会需要的是具有创新精神、创新能力全面发展的人才,中学语文教学应主动适应社会发展的需要,优化课堂教学,充分发挥主渠道的作用,坚持面向全体,全面提高学生素质,培养二十一世纪发展需要的新人。     

加强主体性教学 提高学生语文素质

语文特级教师魏书生先生在成都教育学术研究报告会上曾经提出：为什么社会上、家长、包括不少学生都批评我们说,语文教学少、慢、差、费,总是老一套,质量不高啊？原因在哪里？老师为什么费力不讨好？     

加强朗读教学提高学生语文素质

从目前语文教学的现状来看，由于认识和实践上的一些原因，普遍存在着不重视朗读教学的现象。以笔者所教班级学生为例。绝大部分同学能完整地读完一篇课文，但能声情并茂地朗读的同学可以说寥寥无几。主要表现为：一是朗读时语调平淡、表情漠然。有一词一顿地拖调子的，有词语连成一篇无停顿的；学生仿佛不是在读精妙的文字，而是在做机械的发声动作。无重点字词的重读，无情感的起伏．无论是热情的赞颂、委婉的抒情、愤懑的表达，都用平平淡淡的语调。