发挥“空中课堂”优势 促进学生自主发展

今年上半年,为了迎战突发的SARS疫情,北京市教委充分利用首都优质教育资源为全市137万中小学生开设了“空中课堂”的全新教学模式,受到家长、学生的普遍好评和社会各界的广泛关注。与此同时,北京教育学院为保证广大中小学教师在SARS期间进修不中断,也相应地利用“空中课堂”在双休日有针对性地为教师播放有关内容,得到中小学一线教师的充分肯定。作为课堂教学的拓展和延伸,“空中课堂”必将推动教育信息化建设的进一步发展,实现优质教育资源的进一步整合,引发传统教学方式和学习方式的变革。为了总结我院“空中课堂”开设的成功经验,进一步推动学院的教学改革,本刊编辑部特邀学院教学和师资培训的有关负责人及教学督导室部分老教授撰写了系列专题文章。     

“空中课堂”与面授课堂的比较

今年上半年,为了迎战突发的SARS疫情,北京市教委充分利用首都优质教育资源为全市137万中小学生开设了“空中课堂”的全新教学模式,受到家长、学生的普遍好评和社会各界的广泛关注。与此同时,北京教育学院为保证广大中小学教师在SARS期间进修不中断,也相应地利用“空中课堂”在双休日有针对性地为教师播放有关内容,得到中小学一线教师的充分肯定。作为课堂教学的拓展和延伸,“空中课堂”必将推动教育信息化建设的进一步发展,实现优质教育资源的进一步整合,引发传统教学方式和学习方式的变革。为了总结我院“空中课堂”开设的成功经验,进一步推动学院的教学改革,本刊编辑部特邀学院教学和师资培训的有关负责人及教学督导室部分老教授撰写了系列专题文章。     

选好案例 用好案例

今年上半年,为了迎战突发的SARS疫情,北京市教委充分利用首都优质教育资源为全市137万中小学生开设了“空中课堂”的全新教学模式,受到家长、学生的普遍好评和社会各界的广泛关注。与此同时,北京教育学院为保证广大中小学教师在SARS期间进修不中断,也相应地利用“空中课堂”在双休日有针对性地为教师播放有关内容,得到中小学一线教师的充分肯定。作为课堂教学的拓展和延伸,“空中课堂”必将推动教育信息化建设的进一步发展,实现优质教育资源的进一步整合,引发传统教学方式和学习方式的变革。为了总结我院“空中课堂”开设的成功经验,进一步推动学院的教学改革,本刊编辑部特邀学院教学和师资培训的有关负责人及教学督导室部分老教授撰写了系列专题文章。     

借鉴“空中课堂”的成功经验 推进我院的课程教学改革

今年上半年,为了迎战突发的SARS疫情,北京市教委充分利用首都优质教育资源为全市137万中小学生开设了“空中课堂”的全新教学模式,受到家长、学生的普遍好评和社会各界的广泛关注。与此同时,北京教育学院为保证广大中小学教师在SARS期间进修不中断,也相应地利用“空中课堂”在双休日有针对性地为教师播放有关内容,得到中小学一线教师的充分肯定。作为课堂教学的拓展和延伸,“空中课堂”必将推动教育信息化建设的进一步发展,实现优质教育资源的进一步整合,引发传统教学方式和学习方式的变革。为了总结我院“空中课堂”开设的成功经验,进一步推动学院的教学改革,本刊编辑部特邀学院教学和师资培训的有关负责人及教学督导室部分老教授撰写了系列专题文章。     

利用远程教育方式开展继续教育工作的初步探索

今年上半年,为了迎战突发的SARS疫情,北京市教委充分利用首都优质教育资源为全市137万中小学生开设了“空中课堂”的全新教学模式,受到家长、学生的普遍好评和社会各界的广泛关注。与此同时,北京教育学院为保证广大中小学教师在SARS期间进修不中断,也相应地利用“空中课堂”在双休日有针对性地为教师播放有关内容,得到中小学一线教师的充分肯定。作为课堂教学的拓展和延伸,“空中课堂”必将推动教育信息化建设的进一步发展,实现优质教育资源的进一步整合,引发传统教学方式和学习方式的变革。为了总结我院“空中课堂”开设的成功经验,进一步推动学院的教学改革,本刊编辑部特邀学院教学和师资培训的有关负责人及教学督导室部分老教授撰写了系列专题文章。     

“空中课堂”教师应提升的素质

今年上半年,为了迎战突发的SARS疫情,北京市教委充分利用首都优质教育资源为全市137万中小学生开设了“空中课堂”的全新教学模式,受到家长、学生的普遍好评和社会各界的广泛关注。与此同时,北京教育学院为保证广大中小学教师在SARS期间进修不中断,也相应地利用“空中课堂”在双休日有针对性地为教师播放有关内容,得到中小学一线教师的充分肯定。作为课堂教学的拓展和延伸,“空中课堂”必将推动教育信息化建设的进一步发展,实现优质教育资源的进一步整合,引发传统教学方式和学习方式的变革。为了总结我院“空中课堂”开设的成功经验,进一步推动学院的教学改革,本刊编辑部特邀学院教学和师资培训的有关负责人及教学督导室部分老教授撰写了系列专题文章。     

利用“空中课堂”开展教师培训的成功经验

今年上半年,为了迎战突发的SARS疫情,北京市教委充分利用首都优质教育资源为全市137万中小学生开设了“空中课堂”的全新教学模式,受到家长、学生的普遍好评和社会各界的广泛关注。与此同时,北京教育学院为保证广大中小学教师在SARS期间进修不中断,也相应地利用“空中课堂”在双休日有针对性地为教师播放有关内容,得到中小学一线教师的充分肯定。作为课堂教学的拓展和延伸,“空中课堂”必将推动教育信息化建设的进一步发展,实现优质教育资源的进一步整合,引发传统教学方式和学习方式的变革。为了总结我院“空中课堂”开设的成功经验,进一步推动学院的教学改革,本刊编辑部特邀学院教学和师资培训的有关负责人及教学督导室部分老教授撰写了系列专题文章。     

教师实力与“空中课堂”教学

今年上半年,为了迎战突发的SARS疫情,北京市教委充分利用首都优质教育资源为全市137万中小学生开设了“空中课堂”的全新教学模式,受到家长、学生的普遍好评和社会各界的广泛关注。与此同时,北京教育学院为保证广大中小学教师在SARS期间进修不中断,也相应地利用“空中课堂”在双休日有针对性地为教师播放有关内容,得到中小学一线教师的充分肯定。作为课堂教学的拓展和延伸,“空中课堂”必将推动教育信息化建设的进一步发展,实现优质教育资源的进一步整合,引发传统教学方式和学习方式的变革。为了总结我院“空中课堂”开设的成功经验,进一步推动学院的教学改革,本刊编辑部特邀学院教学和师资培训的有关负责人及教学督导室部分老教授撰写了系列专题文章。     

“空中课堂”对开展教师继续教育的启示

今年上半年,为了迎战突发的SARS疫情,北京市教委充分利用首都优质教育资源为全市137万中小学生开设了“空中课堂”的全新教学模式,受到家长、学生的普遍好评和社会各界的广泛关注。与此同时,北京教育学院为保证广大中小学教师在SARS期间进修不中断,也相应地利用“空中课堂”在双休日有针对性地为教师播放有关内容,得到中小学一线教师的充分肯定。作为课堂教学的拓展和延伸,“空中课堂”必将推动教育信息化建设的进一步发展,实现优质教育资源的进一步整合,引发传统教学方式和学习方式的变革。为了总结我院“空中课堂”开设的成功经验,进一步推动学院的教学改革,本刊编辑部特邀学院教学和师资培训的有关负责人及教学督导室部分老教授撰写了系列专题文章。     

新闻点评

从5月26日开始,北京市教委举办的“空中课堂”(即中小学生在家里通过电视、网络学习)面对停课在家的中小学生开讲新课,启动“同步教学”。北京市教委要求中小学班主任和任课教师要担负起学生管理、辅导、答疑、作业批改等责任,确保100%的学生接受到“同步教学”。据介绍,北京170万中小学生中有100多万能通过电视接收“空中课堂”,有50万中小学生具备网上学习的条件。据《北京晨报》     

做好在线教学的“加减乘除”

<正>“云端”同心,“教学”同行,在这样一个特殊的春天,我们用克服困难的勇气和能力,一起做好在线教学的“加减乘除”。互动教学做加法在线教学对教师来说是一个不小的挑战,线上课的高质量需要我们每一位教师下工夫、深研究。学校的在线教学模式,一节课40分钟,前20分钟观看“空中课堂”,后20分钟“钉钉”班级群互动学习。一是依托“空中课堂”资源,单元整合互动高效。依托“空中课堂”的优质资源,提前备课一个单元的教学内容,提炼“空中课堂”的教学策略,     

职成教"空中课堂"引起的思考

由于“非奥”对北京的突袭,迫使学校调整和改变以往的教学方式。为保证广大中职学生在家“停课不停学”,市教要决定开办职成教“空中课堂”,于5月14日北京市职成教“空中课堂”正式开通,为全市20万中职学生提供了在家学习的教学环境。本次职成教“空中课堂”主要包括网上学习、在线答疑和电视讲座三部分内容,有答疑教师、技术人员和管理人员等约300余人参加。职成教“空中课堂”提供了一种全新的教学平台,得到了广大中职师生的强烈关注,也受到学生家长的好评。本文通过总结职成教“空中课堂”的实施,重点围绕今后网络教学的发展提出几点个人看法。     

要闻

陈至立考察“空中课堂”强调大力推进远程教育 新华社报道:国务委员陈至立5月8日考察了北京地区“空中课堂”开展情况。她强调,在当前进行的抗击“非典”的斗争中,北京等地区中小学校调整了教学和学习方式,开设了“空中课堂”,这既是一个很好的应     

基于普通高中“空中课堂”实践的教学设计与原则探究——以贵州省高一历史“空中黔课”为例

<正>"空中课堂"作为基础教育一种新型的教学方式,逐渐兴起于本世纪初。特别是近年来,一些知名中小学利用"互联网+教育"技术,使"空中课堂"这种基于网络构建的教学方式,与常规课堂进行优势互补,着力全天候为学生提供教育教学资源,打破有围墙的学校教育束缚。在当下疫情防控的特殊时期,"空中课堂"已成为线上教学的主要方式之一。     

“中小学弘扬和培育民族精神月”活动启动

2008年9月1日,伴随新学期的开始,由教育郝、中央宣传部、中央文明办、共青团中央主办的第5个“中小学弘扬和培育民族精神月”活动正式启动。全国中小学生将带着北京成功举办了第29届夏季奥林匹克运动会的喜悦心情,利用中国教育电视台、现代农村中小学远程教育平台、中国校外教育共同进入“空中课堂”——《圆梦2008》,再次感受北京奥运会的快乐和自豪,     

远程教育“空中课堂”教学模式探讨

本文对从农远工程项目学校收集的“空中课堂”资源教学案例进行分析,总结归纳出一线教师应用资源进行教学的模式,并从应用模式中提炼出较合理的、适用于普遍推广的“空中课堂”资源教学应用模式,以推进教学质量。     

“校校通”下一步走向城域网——曙光畅谈教育城域网发展蓝图

2003年春夏之交,面对一场突如其来的“非典”疫情,北京市教委果断做出全市中小学实行停课制度的决策。为保证“停课”不“停学”,教育部门面向中小学开通了“空中课堂”。没有想到的是,原本北京的很多教育网络设想是在“非典”期间为北京地区停课学生服务的,但访问网络的大部分访问者却变成了外地的学生,这种状况导致了许多     

基于“空中课堂”资源的小学英语教学

在农村英语教学中,利用现代远程教育资源进行学科整合已悄然兴起,“空中课堂”逐渐走进了小学英语教学之中。它不仅给教师提供了自学的机会,同时能够创设情境,提高教学效率,让农村的孩子和城市的孩子一样接受优质的教育资源,能积极参与课堂教学,从而更有效地激发学生的学习兴趣,优化课堂教学。结合教学实际,总结了“小学英语空中课堂”的应用体会。     

辽宁“农远工程”提速

中国教育报讯辽宁省近日召开2006年农村中小学现代远程教育工程实施大会,正式启动远程教育二期工程。在二期工程建设中,中央、省、市三级共投入1.09亿元专项资金,保证农村中小学远程教育工程顺利实施。计划到2007年,全省农村中小学远程教育覆盖率达到100%。据悉,辽宁省自2003年起,结合“非典”时期开设的“空中课堂”,开展了全省农村中小学“校校通”工程。2005年开展了农村中小学现代远程教育工程试点工作,并明确了利用光盘播放、卫星收视和计算机教室三种模式开展教学活动,实现城乡优质教育资源共享的整体发展思路。同时,结合农村九年一贯…     

宁夏全力搭建空中课堂构筑战“疫”新阵地

特殊时期,“互联网+教育”在教育教学实践中显示出强大的生命力。文章立足宁夏本地教育教学实际,阐述了在疫情防控特殊时期的教育信息化的开展情况。其“互联网+教育”实践的主要举措是:全力以赴搭建空中课堂平台并实现全覆盖,分阶段、分层级开展线上教学,强化管理,确保空中课堂教学质量。