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王美青 《湖南科技学院学报》2008,29(2):23-25
文章结合儿童心理学的研究成果,以<儿童的文学世界>一套书为例,通过对书中阅读引导活动的援引分析,确证了儿童文学阅读指导的重要作用,并试图从年龄,环境纵横两方面将儿童文学导读模式进行了分类.指出阅读尤其是文学作品的阅读对早期儿童的心智发展意义重大,而正确的阅读指导则对儿童文学的阅读起着画龙点睛的重要作用. 相似文献
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王美青 《零陵师范高等专科学校学报》2008,(2):23-25
文章结合儿童心理学的研究成果,以《儿童的文学世界》一套书为例,通过对书中阅读引导活动的援引分析,确证了儿童文学阅读指导的重要作用,并试图从年龄、环境纵横两方面将儿童文学导读模式进行了分类。指出阅读尤其是文学作品的阅读对早期儿童的心智发展意义重大,而正确的阅读指导则对儿童文学的阅读起着画龙点睛的重要作用。 相似文献
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学龄前儿童是指尚未到入学年龄的儿童,即指还在幼儿园中的儿童。早期阅读则是幼儿阅读一些适合这个年龄阶段的文学作品,即幼儿文学。幼儿文学属于儿童文学的一个组成部分,具体说是指"适于学龄前儿童听和读的文学作品,包括儿歌,童话,寓言,故事,戏剧,电影等各种文学样式"。
一、了解幼儿需要的阅读内容
随着时代的进步,大部分人都开始渐渐了解,阅读不单单只是成人或者学生的事了,阅读应当从"小"开始抓起。 相似文献
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一、概念界定 儿童文学经典。即为少年儿童创作的,传统的,具有权威性的.适应少年儿童年龄、智力和兴趣的儿童文学作品。 二、研究的必要性 朱永新教授说:“一个人的阅读史就是他的精神发育史。”对于少年儿童来说.阅读对其今后一生的精神发育有着极为重要的作用。因此。让少年儿童阅读优秀的少儿文学读物、阅读儿童文学经典已引起许多教师和家长的重视。与经典同行,让儿童文学经典点亮童年的天空,照亮儿童成长的道路,已成为我们的共识。 相似文献
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应玲素 《课程.教材.教法》2006,26(10)
新课程理念下的小学语文阅读教学的方法灵活多样。儿童文学作为儿童阅读的主要精神食粮,它与培养儿童的阅读能力有着天然的联系。首先,掌握儿童文学的语言符号,可提升儿童认知分析能力;其次,感受儿童文学的文学形象,可提高儿童的审美鉴赏能力;再次,把握儿童文学的文学蕴含,可发展儿童的联想扩展能力。 相似文献
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文章以小学儿童为研究对象,自编问卷,从教师和儿童两个角度调查分析小学生阅读儿童文学的现状发现,小学生儿童文学阅读量匮乏;阅读兴趣随年龄的不同呈现较大差异;儿童阅读环境急需改善。解决这些问题,需要成人正视儿童的文学生活;为儿童创设生态性阅读环境;开展多样化阅读活动,并在不断提升教师和家长儿童文学素养的同时,提升儿童的文学素养。 相似文献
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儿童的阅读能力,主要包括认知分析能力、审美鉴赏能力、联想扩展能力。儿童文学阅读对儿童阅读能力的提高有着不可忽视的作用。据统计,儿童文学已经成为小学语文教材的主体内容。同时,在小学生的课外阅读中,儿童文学也占据着其他文学作品不可替代的位置。 相似文献
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杜春海 《四川职业技术学院学报》2007,17(2):75-77
本文通过对少年儿童阅读、欣赏婴幼儿文学、童年文学、少年文学所接受的不同影响的研究发现:创新教育是一个系统工程,它是由学前阶段的愉快教育、小学阶段的成功教育、中学阶段的创造教育三个层面构建而成的、系统而有序的教育体系。其中,愉快教育是创新教育的基础,成功教育是创新教育的关键,创造教育是创新教育的最高境界. 相似文献
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文章从儿童教育的视角,分析了儿童文学对儿童成长尤其是心灵成长的重要性,指出儿童文学是幼儿园课程研究中一个重要领域。教育者要与儿童共同欣赏儿童文学作品,并运用"先读"和"蹲读"策略指导儿童阅读;教育者还应具备儿童文学的基本素养,能在儿童文学领域进行创作、欣赏和教学指导。 相似文献
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儿童文学阅读是时代发展的需要,儿童文学阅读离不开学校和教师的强大助推,社会、学校、教师应多方努力,完成教师从意识、理念到自身的文学修养不断提升。 相似文献
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时新 《连云港师范高等专科学校学报》2009,26(3):25-27
在儿童文学阅读中,由于儿童读者的年龄特殊性,他们不具备或不完全具备独立阅读儿童文学作品的能力,因此有了成人阅读指导者的存在。在文本面前,指导者与儿童一样是"读者",他们之间的关系是平等的,只有"先读"者与"后读"者的区别。在阅读指导过程中,指导者为儿童阅读提供引导、帮助,是沟通文本与儿童读者的"中介"。故而,儿童文学阅读指导者应是儿童的理解者、解放者,是儿童文学的热爱者,是儿童阅读的引导者和帮助者。 相似文献
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王光华 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》2012,(4):106-107,131
儿童文学对儿童具有特殊的教育功能,发挥儿童文学的特点提高小学语文教育是本文探讨的教育教学实践问题。笔者具有针对性的选取"儿童文学阅读导读教学"案例进行实践研究,陈述实验过程并总结研究启示。 相似文献
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儿童文学是儿童的最佳精神食粮。教师应借助儿童文学把学生引领上热爱读书的人生旅程,并和他们一起阅读,为他们指迷津、解奥妙……和他们一起走进一座座语言文字构筑的城堡,寻找耀眼夺目的宝藏。 相似文献
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<正>日本教育家上笙一郎教授在他的《儿童文学引论》中说:"所谓儿童文学,是以通过其作品的文学价值将儿童培育引导成为健全的社会一员为最终目的,是成年人适应儿童读者的发育阶段而创造的文学。"顾名思义,就是关于儿童的文学,是专门写给儿童看、为儿童服务的文学。儿童文学曾被人们认为是"小儿科",但现在当它绚烂地走进儿童生活并占据当今小学语文教材80%以上课文,成为儿童生活中不可或缺的精神食粮,肯定了儿童文学的重要地位和存在意义。 相似文献
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采用光沉积-液相化学法调节电子流向,构建了直接Z型TiO2/Ag/Ag3PO(4 )(TAAPO)光催化材料.通过扫描电子显微镜(SEM)、透射电子显微镜(TEM)、X射线衍射仪(XRD)、X射线光电子能谱(XPS)、紫外-可见漫反射光谱仪以及光致发光(PL)光谱仪等手段对其进行表征,并对其在可见光照射下催化降解环丙沙星(CIP)的性能进行了研究.结果表明,当水体pH为3.0,催化剂分散浓度为0.3 g/L,CIP的初始浓度为15 mg/L时,光催化降解体系能够取得最佳的去除效果.在该组条件下,光照120 min CIP的降解率约为99%,并且在经历4个循环后仍然保持了良好的降解效果.在光催化降解CIP的过程中,主要反应活性物种为超氧自由基(·O2 相似文献