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《兰州教育学院学报》2015,(8):93-95
"会计学原理"课程已成为众多独立学院非会计专业学生的必修和选修课程,但该课程在独立学院非会计专业教与学中存在一些障碍。在以应用型人才为培养目标的教学思路指导下,独立学院教与学双方对"会计学原理"要协同认识,完善非会计专业该课程教学的方式方法,提高学生学习兴趣,使学生既能学到会计基础知识,又能提高运用会计信息分析和解决实际问题的综合能力。 相似文献
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随着我国经济的进一步发展，会计活动在经济生活中的地位将不断地提高。特别是我国加入世贸组织后，要求企业进一步加强经济管理，提高企业经营管理水平，而如何充分发挥会计信息及会计管理在企业经营管理中的作用，又是其中的重要环节。目前我国各普通高等院校的经济学类、管理学类非会计专业学生都要进行《会计学》课程的学习，非会计专业的会计教育已成为高等学校教学的重要内容。因此，研究非会计专业《会计学》课程教学问题具有重要的意义。 相似文献
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杨朝晖 《四川教育学院学报》2009,25(6):26-28
非会计专业应如何开设会计学课程？这是目前财经职业院校教学中尚待研究解决的难题。要解决好这一难题,首先应当明确非会计专业的学生学习会计学课程的目的,同时认真分析目前非会计专业在开设会计课程教学中存在的问题,在此基础上重新构建科学、适用的《财会知识》课程。 相似文献
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高职高专经济管理类非会计学专业大都开设了会计学课程,但非会计专业的会计课教学大都照搬会计专业的教学模式和方法,存在很多问题,本文试图从非会计专业会计学课程教学的各个方面提出相关改革的思路。 相似文献
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《财务会计》课程是会计专业的核心课程,从高职院校培养的是高级应用型会计人才来看,《财务会计》课程在整个专业主干课程设置中具有重要地位,没有《财务会计》提供的会计信息, 相似文献
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一、重新定位教学目标非会计专业和会计专业培养人才的目标不同,非会计专业的学生不是财务信息的提供者,不需要重点掌握大量会计信息加工处理的技术方法,但他们将来从事的管理工作必然与财务管理相关,会受到会计和审计的监督。因此会计学应当是大会计的概念,包括财、会、审,是一门综合性的会计知识的普及课。基于此,非会计专业 相似文献
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各大高校非会计专业《会计学原理》课内实践内容与会计专业的《基础会计》课内实践内容、实践形式基本一致,教师在授课过程中只注重财务知识的传授,却忽略了非会计专业学生在学习《会计学原理》时真正需要掌握的技能.学习目标的不明确、实践形式的单一导致了学生在《会计学原理》课内实践过程中无法取得应有的效果. 相似文献
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《基础会计学》课程是经管类专业的必修课程,但不同于会计专业的《会计学》课程教学。本文基于玉林师范学院经管类专业的《基础会计学》教学实践,重新审视课程定位,并在此基础上提出教材选用、优化教学模式和加强师资培养等方面的具体教学策略问题。 相似文献
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非会计专业学习会计，最关键的是读懂报表、分析报表、利用会计信息进行经济决策。本文分析了当前高校非会计专业会计教学内容存在的问题，提出了优化会计学课程教学内容的建议。 相似文献
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为了满足经济和社会的需求,国内大多数高校非会计专业开设了会计学课程,但非会计专业会计学课程不同于会计专业的会计学课程。文章结合唐山师范院的教学实际,主要从教学目标制定、教学内容选择、教学方法运用、教材的选择和评估体系建设等方面对非会计专业会计学课程的建设提出优化思路。 相似文献
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从《会计学基础》课程教学谈高职学生职业人文教育 总被引：1，自引：0，他引：1
会计职业教育并不是简单的理论知识的灌输和职业技能的传导,在会计专业课程教学中,应突出职业人文教育的理念。本文从《会计学基础》课程教学的角度,论述了高职学生职业人文教育的几点做法和体会。 相似文献
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《基础会计学》是高等教育自学考试会计专业的专业基础课,也是经济、管理、计算机等专业的基础课。通过《基础会计学》的学习,为进一步学习其他会计课程和有关经济管理课程打下坚实的基础。１９９８年上半年全国高等教育自学考试《基础会计学》的成绩已公布,由本人辅导... 相似文献
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近年来,高职院校的非会计专业会计课程开设越来越普遍,但会计学课程的教学效果却不令人满意。如何选择恰当的教学方式把握好非会计专业会计课程教学内容的重点和难点,是会计学教学改革值得思考和探索的方向。本文针对目前高职非会计专业会计教学的不足,提出了将案例教学方法引入会计学课程教学的构想,并从案例教学的准备、组织、考核方法等进行探讨,以期提高非会计专业会计课程的教学质量。 相似文献
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刘国庆 《广东技术师范学院学报》2006,(3):125-127
《中级财务会计》是会计学专业的核心课程,但在教学过程中,出现了各种各样的问题,能否解决好这些问题,关系到会计专业学生能否成为合格人才。本文就《中级财务会计》与会计教育目标、其它专业课之间的关系入手,提出一些改革的意见。 相似文献
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会计学基础课程是高职会计专业的专业入门必修课程,是学生专业学习和专业发展的“奠基石”。对于该课程,要在会计岗位能力分析的基础上,基于工作过程开发课程内容体系。在高职会计学基础课程教学的过程中,实施基于会计工作过程的一体化教学,能够在培养学生学习会计专业技能的基础上,培养学生综合的职业素质。 相似文献
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对高职非会计专业会计课程的教学内容及体系进行改革是大势所趋.非会计专业会计课程内容的非学科性、非职业性及非基础性的特点,决定了其教学内容改革应从两个方面进行:一是从面向会计信息的加工者转为面向会计信息的使用者;二是从教会学生如何加工和生成会计信息转为发展学生获取和应用会计信息的能力,以此为基础建立起非会计专业会计课程内容的新体系. 相似文献
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非会计专业《会计学基础》教学改革探析 总被引：1，自引：0，他引：1
张慧 《濮阳职业技术学院学报》2010,23(5)
随着我国经济的发展,会计在国民经济生活中的地位越来越重要,会计信息的使用者已经遍及社会的各个领域.目前,许多高校的非会计专业都将<会计学基础>设为重要的基础课.然而笔者发现该门课程在非会计专业的教学中存在着很多问题,诸如学生对该课程学习目标模糊,教学内容缺乏针对性,教学方法和手段单一,教学效果不理想等,在本文中笔者逐一分析了问题的症结所在,并根据问题提出了相应的解决办法. 相似文献
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本文对非会计专业《会计学基础》课程教学中存在的问题进行了分析,并针对存在的问题,提出了相应的完善措施。 相似文献