卫生理化检验实验课程建设探讨

卫生理化检验实验是预防医学类专业的一门专业课程,作者结合多年的教学实践,对如何加强卫生理化检验实验课程建设这一课题从教材建设、实验教学改革、多媒体实验教学平台的构建等方面进行了探讨。     

基于微视频的卫生化学实验教学改革与实践

为解决卫生化学实验学时少、实验项目内容陈旧落伍、学生动手机会不足等问题,设计了借助微视频的实验教学模式。在调研疾控中心常规理化检验项目基础上,根据卫生化学教学需求,优选实验项目。根据教学需求,从实验基本原理、项目演示2个方面,进行实验教学微视频的设计与制作。满足了学生个性化和差异化学习需求,有助于翻转课堂教学模式的实施,提高了教学效果。     

非化学专业分析化学实验教学思考与探讨——以卫生检验与检疫专业为事例

文章通过对卫生检验与检疫专业分析化学实验教学实践,根据授课学生特点和实验教学过程中出现的若干实际问题,从实验教学内容的安排、实验操作安全和操作训练、学习主动性和课程考核制度等方面对分析化学实验教学进行了初步的探讨,提出了改进建议,以提高教学质量和教学水平。     

提高预防医学专业《卫生理化检验学》实验教学效果的探讨

卫生理化检验学实验是预防医学专业的一门专业课程,本文作者结合十年的教学实践,对如何增强预防医学专业卫生理化检验学实验效果这一问题从实验预习、实验教学实施、第二课堂教学实践的开拓等几方面进行了探讨。     

独立学院卫生化学实验教学

文章首先阐述了独立学院卫生化学实验教学现状,然后提出了独立学院卫生化学实验教学策略,包括注重过程控制、借助微视频教学延伸课堂、充分利用系部实训室、应用虚拟仿真平台、灵活运用基于PBL的翻转课堂模式。     

浅析《职业卫生与职业医学》实验教学改革的方向

《职业卫生与职业医学》是预防医学专业的主干课程,其教学质量的高低直接影响到预防医学的总体教学效果,特别是其实验教学尤其值得关注。从我国目前《职业卫生与职业医学》的实验教学模式入手,分析现存的相关教学实践问题,从而根据实验教学的改革目标探讨实验教学改革的办法。     

推进高职实验教学改革培养卫生理化检验创新人才探赜

高职院校卫生理化检验技术专业课程旨在培养具有较强实践能力和专业技能的高素质技能型、创新型专业人才。文章基于具体岗位特点,依据国家检测标准、实验室设备和条件,对高职卫生理化检验实验教学在实验教学内容、教学方法、检验方法等方面存在的问题进行探讨,并提出改进意见,同时简述实验教学改革成效。     

虚拟仿真实验融入“卫生毒理学”实验教学的应用探索

目的：探讨虚拟仿真实验在预防医学专业“卫生毒理学”实验教学中的应用。方法：采用广西医科大学和上海梦之路数字科技有限公司制作的微核实验教学平台结合线下传统实验（“虚―实”结合）,问卷星问卷调查,分析虚拟仿真实验的影响因素、教学效果以及教学评价。结果：调查结果显示,本次微核实验的虚拟仿真实验设计及操作过程逼真、反馈及时、系统操作容易,可引起学生对操作系统的兴趣。虚拟仿真实验在实践技能、学习思考能力、理论知识、实验操作能力、实践兴趣和动力、拓宽相关的知识层面等方面具有积极作用。结论：“虚―实”结合的毒理学实验教学模式可以理论联合实际,提高学生的学习兴趣、锻炼其操作能力。     

科教融合理念下卫生化学实验教学改革研究

为培养创新型公共卫生与预防医学专业人才,对卫生化学实验教学进行了深层次的改革。教学团队秉承“科教融合、学术育人”的教学理念,结合学科内容与预防医学发展现状,实现交互式教学和线下实训、虚拟仿真混合式实验教学方法,发挥各教学资源的优势互补,夯实基础促进理论与实践之间的有效衔接,从而激发学生的学习兴趣,培养其分析与解决问题的能力,提高卫生化学实验教学质量。课程调查问卷结果表明：学生对教师的在线辅导答疑、教师授课速度、师生互动等满意度较高,故所构建的科教融合理念下实验教学模式符合我校预防医学专业学生的求知需求,有利于新时代背景下公共卫生与预防医学专业人才的培养。     

卫生检验与检疫技术专业理化实验考核改革

实验考核是实验教学活动过程中的一个重要环节,是评价学生对专业技能掌握程度的有效手段。为了符合专业培养目标的要求,我们对2006级和2007级卫生检验与检疫技术专业理化实验考核的内容、方式、评分标准等进行了改革。通过改革,不但提高了学生学习的主动性、实践操作能力、综合分析及解决问题的能力,而且培养了学生逻辑思维能力及创新意识,取得了良好的效果。     

试论医用化学实验教学模式

随着高职教育的飞速发展,为培养实用型医学技术人才,全面提高学生的综合能力,在高职卫生院校的医用化学教学中,实施多种有效的实验教学模式,吸引学生的注意力,激发学生的学习兴趣,克服实验过程中的畏难心理,引导学生自主学习,创新学习、探究学习,全面提高学生的综合能力.     

卫生检验与检疫新专业建设及探讨——以潍坊医学院为例

因突发公共卫生事件不断增多,国家迫切需要卫生检验高层次人才[1],为此潍坊医学院于2014年开设卫生检验与检疫专业。本文通过对卫检专业开设课程、实验教学、实习见习等进行探讨,以期达到完善专业建设、提高教学质量、培养高素质人才的目的。     

卫生检验专业虚拟仿真实验教学的探索

卫生检验学实验是公共卫生相关专业本科生必修课程之一,具有较强实践性。该文分析了卫生检验学实验教学目前现状和存在的问题,提出改革的必要性。作为传统实验教学的有效补充,将虚拟仿真技术引入实验教学中,充分发挥虚拟仿真实验的生动、直观、沉浸性等优势。在实施新的实验教学模式后对其效果进行了评价,通过对卫生检验专业本科2015级学生进行了一轮成功的教学实践,探讨了该系统在实验课程预习、课堂教学及课后分析报告起到的积极作用。问卷调查结果显示,该教学模式可有效提高教学质量、培养学生的实践能力和创新能力。     

论卫生职业院校化学教学中学生学习兴趣的培养

卫生职业院校所招收的学生基础参差不齐,传统的教学方式在化学教学中不能收到良好的教学实效。在卫生职业院校的化学教学中,对学生多鼓励、多赞赏,注重实验教学,将理论教学与生活实践有机结合起来,利用多媒体技术等多种途径来增强学生的学习信心,有利于培养学生的学习兴趣,激发学生的学习积极性。     

实验教学管理之浅见

实验教学集学生动手动脑能力培养于一体，是职业类学校深化素质教育不可缺少的重要一环，也是较难管理的教学环节。在多年从事化学、生化、卫生实验教学的过程中，本人深感：搞好实验教学，管理是关键。一、有序地开展实验教学我们实验室组合承担化学、生化、卫生三门学科的实验教学．一学年中尤其是第一学期，平均有护理、营销、药剂三个专业，中专、大专二个层次，二十多个班级三门实验课同时穿插进行。多年来我们的习惯做法是上一学期结束前将下一学期的实验教学计划交实验管理人员，编制学期实验教学计划汇总初表，在开课前根据各位老师…     

高职高专院校仪器分析实验教学改革的探索与实践

高职高专院校药学专业、医学检验与卫生检验与检疫专业仪器分析实验在分析化学实验教学中占有非常重要的位置,针对其在实验教学过程中所暴露的诸多问题,从精选实验内容;合理利用仪器教学资源,提高实验教学效率;加强实验室开放,提高学生的动手能力等方面进行探索与实践。改革后的仪器分析实验教学能充分调动学生的学习积极性,提高了仪器分析实验教学质量,达到了预期的目的。     

高职高专院校仪器分析实验教学改革的探索与实践

高职高专院校药学专业、医学检验与卫生检验与检疫专业仪器分析实验在分析化学实验教学中占有非常重要的位置,针对其在实验教学过程中所暴露的诸多问题,从精选实验内容;合理利用仪器教学资源,提高实验教学效率;加强实验室开放,提高学生的动手能力等方面进行探索与实践。改革后的仪器分析实验教学能充分调动学生的学习积极性,提高了仪器分析实验教学质量,达到了预期的目的。     

对实验教学的探讨

医学是一门操作性强、理论与实践紧密结合的学科。要想提高学生的综合素质，培养“用得上”的人才，加强实验教学已迫在眉睫。针对我校实验教学的现状，要想提高实验教学效果，具体对策与方法如下：一、提高实验室设备的使用率；二、实验教师认真备课，写好实验教案；三、激发学生实验兴趣；四、加强实验课考核；五、重视实验报告的书写及批改；六、加强实验室的管理与建设。     

高职院<食品营养与卫生>课程改革探讨

根据高职院校课程改革的具体要求和任务,针对食品营养与卫生课程的特点,笔者从课程设计理念、教学内容、教学方法和手段、实验教学环节、考试考核方法等方面展开了探讨,旨在进一步提升本课程教学水平和质量.     

高职医学院校实验教学亟待加强

高等医学职业教育是高等医学教育的重要组成部分，是促进卫生事业发展的重要途径之一。高职医学教育培养的是具有一定理论基础和较强的实际操作能力的高素质实用性卫生人才，具有明显的职业技术教育特点。作为教学活动的重要一环，实验教学在高职教育中具有十分重要的作用，要按照高职教育的特点改革实验教学，提高实验教学效果。