高职顶岗实习管理模式研究与实践——以大连职业技术学院为例

本文介绍了大连职业技术学院积极探索与尝试有效的顶岗实习管理模式,针对顶岗实习管理特点,将项目管理理念融入其中,通过建立顶岗实习立项管理、范围管理、质量管理、风险管理四条重要基线,为学校、企业、学生搭建了高效的顶岗实习管理平台,保证了顶岗实习工作的质量。     

我校加强教材建设工作力度

为进一步规范我校教材建设管理,7月10日,学校下发《西华大学教材建设立项管理办法》。学校出台的管理办法对立项的范围、要求、申报评审程序、项目管理、项目经费及出版要求等事项作出了明确规定。[第一段]     

地方高校纵向科研项目统计与分析——以安徽科技学院为例

对安徽科技学院2004-2008年度承担的各级各类纵向项目,通过统计分析项目级别、项目数量、资助经费、项目类型和项目涉及的学科专业等有关信息,从科研立项的角度来探讨学校科研工作的发展趋势和优势,为高校尤其是地方本科院校科技工作的发展提供参考和借鉴.     

我院近期多项课题获得市级以上立项

自5月13日召开学院第一次科研工作会议以来,我院多项课题获得市级以上立项,包括2014年度青岛市社科规划项目两项、2014年山东省高校科研发展计划项目五项、全国机械职业教育思想政治工作研究课题两项。 近年来,我院着力完善科研激励机制,教师的科研意识逐步增强,学院的科研氛围日益浓厚。近期多项课题获得市级以上立项,一定程度上体现出科研激励机制的作用。接下来,还需要加强项目的绩效管理,提高课题结项率和科研经费执行率,做好项目成果转化工作。     

“卓越计划”下基于工程项目的开放性实验研究与实践

浙江科技学院作为第一批"卓越计划"的10所地方本科院校之一实施高校,在实验实践教学方面进行一系列的改革和实践。学校在开放性实验项目立项、项目工作量计算、学生创新学分管理等方面对工程应用背景浓厚的开放性实验项目予以倾斜。在卓越计划土木工程、工业设计专业开展基于工程项目的开放性实验教学,提升了学生的现场工程实践能力,缩短了学生参与实际工程项目的适应过程,提高了学生解决企业实际问题的能力和创新能力。     

基于项目管理视角的“大创项目”管理模式探讨——以天津农学院工程技术学院为例

大创项目是新时代高校培养创新创业型人才的重要途径。从"大创项目"管理视角出发,根据天津农学院工程技术学院近四年"大创项目"立项情况,分析了项目过程管理中存在的问题,探索构建以学生为主体的过程管理模式,充分有效发挥"大创项目"在农业类院校培养创新型、应用型人才中的重要作用。     

我国教育管理类课题立项的状况与特点——基于2007—2017年国家自然科学、全国教育科学规划、教育部人文社科项目的统计分析

文章从立项主题、研究内容与研究成果等角度对2007—2017年的国家自然科学基金、全国教育科学规划、教育部人文社科的教育管理类项目开展量化分析与质性研究。结果表明:立项总数呈现先增加后下降逐渐平稳的状态;高校特别是师范院校是研究的主要阵地,发挥着引领和导向作用;"学校有效管理与改进"与"教育管理体制改革"是立项课题最为...     

我区确定一批中等职业教育教学改革立项项目

本刊讯日前,自治区教育厅对今年申请自治区立项的中等职业教育教学改革项目进行了评审,同意广西机电工业学校《中等职业学校教育教学质量评价监控体系的研究与实践》等18个项目为2003年度广西中等职业教育教学改革一级立项项目,广西机电工程学校《目标逆向教学法在专业课中的应用》等35个项目为2003年度广西中等职业教育教学改革二级立项项目,钦州农业学校《中等职业学校毕业生质量评价及就业推荐模式实践》等60个项目为2003年度广西中等职业教育教学改革三级立项项目。自治区教育厅在评审确定中等职业教育教学改革立项项目后提出,各相关教…     

嘉应学院一般扶持学科:土木工程学科

<正>嘉应学院土木工程学科建设的主体依托于土木工程学院,学院设有建筑工程、工程管理、道桥工程、景观建筑和基础工程等五个系,有岩土工程研究所、客家建筑研究所、建设工程质量检测技术研究所3个科研机构,土木工程学科中结构工程二级学科在学校第二轮学科建设中(2008年),被立项为扶持建设学科方向,在学校第三轮学科建设中(2012年),土木工程学科被立项为校级扶持建设学科.经过近几年的     

高校实验教学改革项目管理平台的建设

实验教学研究改革项目管理工作是高校实验教学环节中的重要组成部分.为建立创新型实验教学体系,提高实验教学改革管理工作效率,实现立项管理信息化、网络化,哈尔滨工程大学结合近年来实验教学改革立项工作的实际开展情况,通过优化管理工作流程、加强成果展示推广和实验资源共享等方面的建设,研究开发了项目管理系统,搭建了实验教学改革资源共享平台.以深化学校实验教学管理体制改革,推动实验教学研究与改革立项管理工作和服务水平迈上一个新的台阶.     

北京市批准高校第三批教改立项项目

在1996年、1997年前两批教改立项的基础上,根据《北京市高等学校教育教学改革试点立项管理办法》,经学校申请和专家评审,北京市教委决定批准39项项目(实际独立设项共40项)为北京市高等学校第三批教育教学改革试点立项项目。第三批教改立项项目共涉及24所高校。同时在对第一、第二批教改立项项目进行检查的基础上,批准     

中央民族大学获“高等学校学科创新引智计划”2008年度立项

根据教育部、国家外专局最近下发的《关于高等学校学科创新引智计划2008年度建设项目立项的通知》，中央民族大学生命与环境科学学院薛达元教授主持的“民族生物学与生物资源保护利用技术项目”喜获“高等学校学科创新引智计划”2008年度项目的立项。该项目的成功立项，不仅能直接获得国家外专局90万元及学校按比例配套的项目经费的支持，而且充分表明了中央民族大学理工类专业研究水平的大力提升，在一些领域已经赶超国内理工类强校的水平。     

骨干高职项目组织结构的实证研究

骨干高职项目是一项复杂的系统工程,立项院校面临着运行多个项目时产生的资源(人力、资金、时间等)配置和部门协调困难。采取何种组织结构,如何进行组织管理,某种程度上决定了项目建设的成败。因此,对骨干高职项目组织结构进行研究具有重要的意义。应用项目管理理论和方法,以宁夏工商职业技术学院骨干高职项目管理实践为例,提出骨干高职项目组织结构模型、阐述项目组织结构的核心——项目管理办公室(PMO)职责及项目组织运行机制等。     

“三二分段专升本应用型人才培养”项目实施研究——以电气自动化技术专业为例

2019年,电子科技大学中山学院和中山职业技术学院电气自动化技术专业联合申请开展“三二分段专升本应用型人才培养”试点项目,试点专业以“电气自动化技术专业”为项目申报,并且获得了政府部门的立项审批。本文以该项目为基础,从培养人才的基本目标、实现人才培养方案之间的衔接、教学运行与管理等几个方面进行研究,从而制定“三二分段”专升本电气自动化技术专业应用型人才培养方案,在试点专业进行应用。     

如何提高高职高专生文化素质五校合力展开研究

今年7月20日,国家教育部高职高专司下达了[2O00]40号文件,批准60个科研课题正式立项,其中Ⅰ13—2号项目“高职高专教育文化素质教育体系改革、建设的研究与实践”,由包括孝感职院在内的5个学校承担。 此项目的主持单位为株州职业技术学院。孝感职业技术学院、天津职业技术师范学院、抚顺职业技术学院、杨凌职业技术学院(陕西)为参加单位。中国幅员辽阔,职     

项目思维背景下学校管理的创新

新时代学校管理当结合项目思维内涵,以项目思维中边界思维收集项目"客户"的需求,坚持"个性化"立项,设置"项目经理";利用项目思维中的过程思维抓周期管理、节奏推进、管控执行;进行项目思维中的复盘思维,形成学校管理的复盘习惯,做好复盘后的再行动和再反思.     

农业院校化学材料类大学生创新创业训练改革与实践

在广东省高水平大学建设经费和学校创新创业工作经费的大力支持下,华南农业大学材料与能源学院大力发展和促进学生创新创业工作,进行了一系列的改革与实践,主要包括成立了专门的创新创业工作小组、建立了完善的创新创业服务课程体系、设立了丰富的各类院级创新创业活动项目、建立了健全的创新创业工作激励制度等。在以上一系列的改革措施支持下,创新创业工作成果数量及本科生培养质量逐年上升,本科生在创新创业项目立项数、发表学术论文、参与学科竞赛、本科生科技计划项目立项、保送研究生数量与质量以及创业成果等方面均取得了卓有成效的进步。     

院校动态

全国机械职业教育公共课教学指导委员会理化学科组成立大会在西安理工大学高等技术学院召开;黑龙江工商职业技术学院两项课题通过黑龙江省科技厅软科学项目评审正式立项;安徽机电职业技术学院被批准为安徽省中职学校骨干教师省级培训基地;河北省省级职业教育集团牵头单位联席会第一次会议在河北工业职业技术学院举行。     

聊城职业技术学院信息学院

信息学院一贯重视科研工作,近几年来,在立项项目、论文发表、科技成果转化方向均取得了较好的成绩。学院有精干的科研管理团队,团队中一人获得山东省富民兴鲁劳动奖章,一人     

紫琅职业技术学院被确定为2009年江苏省级高职实训基地建设点

江苏省教育厅2009～2011年省级高职实训基地建设立项申报工作在学校择优推荐基础上,经专家评审、公示和省教育厅审核,共遴选出省级高职实训基地建设点35个,其中,紫琅职业技术学院的“新能源应用技术实训基地”项目荣列其中。