案例教学在国际贸易实务课中的应用

国际贸易实务课是国际经济与贸易类专业的一门专业基础课,内容涉及国际商品的买卖过程,具有很强的涉外性、实践性和综合性。采用案例教学在该课程的教学中具有明显的优点,有利于提高学生学习的积极性,提高教学效果。     

案例教学法在双语课教学中的应用探讨

本文以《国际贸易理论与实务》课程为例,探讨了双语课中案例教学法的特点及实施方法,分析了案例教学法在双语课教学中的特殊作用,并就存在的问题提出了一些改进建议。     

浅论国际贸易法教学中的案例教学研究

案例教学相比传统的教学方式而言具有极大的优势,在国际贸易法教学中一方面应当运用传统的讲授--接受方式进行教学,另一方面应积极采用案例教学法.但由于国际经济与贸易专业的专业特点、课程特点和学生的实际情况,在采用案例教学法时不能照搬判例法国家法律教育的模式,而应当在案例教学的功能、目的等方面作出调整,通过精心选择案例、周密组织、配合现代化的教学手段,培养精通国际贸易规则的人才.     

浅论国际贸易法教学中的案例教学研究

案例教学相比传统的教学方式而言具有极大的优势,在国际贸易法教学中一方面应当运用传统的讲授——接受方式进行教学,另一方面应积极采用案例教学法。但由于国际经济与贸易专业的专业特点、课程特点和学生的实际情况,在采用案例教学法时不能照搬判例法国家法律教育的模式,而应当在案例教学的功能、目的等方面作出调整,通过精心选择案例、周密组织、配合现代化的教学手段,培养精通国际贸易规则的人才。     

案例教学在国际贸易实务课教学中的应用

国际贸易实务是商务英语专业的核心课程,实践性强,教学中应用案例教学是一种十分有效的方法。在明确教学目的的前提下,精心选取典型、真实、贴近生活的案例运用于课堂教学中,有利于提高学生学习积极性,有助于培养学生分析问题,解决问题的能力及创新能力。     

国际贸易双语教学在应用中的问题与对策分析

随着时代的发展和社会经济的进步,全球一体化的趋势逐渐加强,国际贸易双语专业的地位越来越重要。社会各界也对此产生了足够的重视,开始大力发展国际贸易双语教学,但是在调查分析中,发现目前在国际贸易双语教学应用中存在着诸多的问题。本文简要介绍了目前国际贸易双语教学应用中存在的问题,然后针对这些问题提出了相应的对策,希望可以提供一些有价值的参考意见。     

案例法应用与双语教学效果的改进

本文首先从知识转移效果的影响因素出发,分析了双语教学的特殊困难。然后指出案例教学法所具备的情境模拟性、师生平等性和合作互动性特点将对双语教学效果的改进发挥作用,但是基于案例教学法在自身实践过程中出现的问题,本文建议应对案例教学法进行一定的调整与改进,以适应双语教学的需要,才能切实提高双语教学的效果。     

试述案例法在Word 2000双语教学中的应用

本文从Word2000双语教学的实际出发,提出和总结了应用案例教学法的具体措施和建议,以期进一步促进教学。     

浅谈国际贸易实务课的案例教学和双语教学

本文简单分析了国际贸易实务课的案例教学和双语教学方法,并得出提高教学质量的建议,即理论联系实际,教学与科研相结合,在教学中增加模拟练习环节.     

案例教学在"国际贸易实务"教学中的应用

“国际贸易实务”是国际经济与贸易类专业的一门专业基础课,内容涉及国际商品的买卖过程,具有很强的涉外性、实践性和综合性。案例教学在该课程的教学中具有明显的优点,有利于提高学生学习的积极性,改进教学效果。但是,在运用案例教学中也要注意协调案例教学与理论教学、教师的作用等问题。     

《国际贸易法》双语教学实践与反思

作者所在学校的《国际贸易法》双语教学改革进行了以知识传授为主导的大班模式教学改革和研究式学习为主导的小班模式探索。教学目标设定和教学语言选择均以学生实际为出发点,以提高学生在专业学习和工作中的英语应用能力为目标,教学方法侧重学习方法的指引、学生主体性的调动、采用研究式学习及创设有利于学生使用英语的情境。     

案例教学法在国际贸易实务教学中的应用

国际贸易实务是高职国际贸易、商务英语等相关专业的一门专业核心课程,具有一定的操作性、应用性,实践性较强。教学中通过案例教学法,能够激发学生的学习兴趣,调动学生学习的主动性与积极性,变被动学习为主动学习,使学生更好地掌握理论知识,将理论与实践有机的结合起来,丰富了课堂教学内容,活跃了课堂教学气氛。实践证明,案例教学在国际贸易实务教学中效果突出。     

基于贝克模式谈国际贸易法双语教学的困难和对策

国际贸易法课程实行双语教学是大势所趋。但国际贸易法双语教学在贝克模式中的输入变量、情境变量和过程变量方面均存在困难。只有学校、教师、学生等共同努力,解决三大变量中的困难,才能提高国际贸易法双语教学效果,实现对学生综合能力的培养。     

案例教学法在金融学双语教学中的应用

从金融学的学科特点出发,将案例教学法有效地融入双语教学中,通过课前教师与学生对案例的充分准备,课上教师与学生之间的积极讨论与互动式、情景式教学,课后教师与学生对案例的反思,改变双语教学枯燥、无趣、艰涩的问题,有效提高双语教学的教学质量和教学效果。     

混合式学习与双语教学在国际贸易 地理课程中的应用研究

"国际贸易地理"课程是国际经济学与经济地理学交叉学科中的一门新兴课程,通过对其教材资料、教学模式、师资队伍和考核方式现状的考察,可对此课程进行混合式双语教学改革.在对其教学对象、内容、目标的前期分析基础上,细化教学设计,建立考核评价体系,并将之应用于教学实验,最后通过调查问卷和师生访谈法评估教学效果,给出对策建议.     

国际贸易专业双语教学路径探索——以“国际贸易实务”课程为例

国际贸易专业是教育部规定的六大试点双语教学专业之一,目前双语教学在我国整体尚处于探索阶段,教学效果不理想.本文分析了国际贸易专业双语教学存在的问题及成因,提出了多方面的改进对策,以期为国际贸易专业双语教学改革提供参考.     

案例教学在中职国际贸易教学中的应用

随着我国社会经济的发展,职业教育得到了大力的发展,其培养的大多都是生产、服务等一线人员,因而在教学的时候就要将这种实践性应用到课堂当中。中职的国际贸易实务课程也具有这样的特点,因此在国际贸易教学中就要实事求是,重在培养学生的实践能力。案例教学法正是这样一种实践的教学方法,其不但能够加深学生的理解,还能够培养学生的相关能力,增强学生的就业竞争力和适应能力。本文就案例教学在中职国际贸易教学的应用进行了分析,提出了一些具体的应用措施,以期能够更好地促进中职国际贸易教学的发展。     

MANAGEMENT双语教学案例在工业工程本科教学中的应用

如何在管理学双语教学中有效地运用教学案例是工业工程本科教学亟待解决的问题.本文以工业工程专业的MANAGEMENT双语教学案例的特点为基础,进一步探索MANAGEMENT双语教学案例的有效应用策略.     

英语语汇分析在国际贸易实务双语教学中的应用

国际贸易实务双语教学强调学生通过对国际贸易实务学科知识的学习,达到既学习专业知识又学习外语知识的双重目的.因此,可根据结构式浸没双语教学模式的特征,在运用双语讲授国际贸易实务学科时,充分运用英语语汇分析说明国际贸易中的缩略词、古体词、叠用词和专业用语,以激发学生的学习兴趣,提高双语教学的实施效果.