《现代控制理论》课程教学改革的思考与探索

以提高教学质量为目标,本文阐述了现代控制理论课程的教学改革问题。针对该课程理论性强、内容繁杂、较为抽象等特点,本文从教学内容的优化、教学方法的改进以及考核方式的完善等方面进行了探讨,以期提升教学质量。     

《现代控制理论》教学改革探讨

作者根据《现代控制理论》教学现状,提出了教学改革的方案。在教学内容方面,进行内容精简,注重基础知识和基础理论的讲解;在教学方法方面,将多媒体教学与传统教学方法相结合,理论知识讲解和实验仿真相结合;在考核方式上,强调平时成绩作为考核成绩的参考,弱化期末考试在考核上的比例。     

现代控制理论课程教学内容与教学方法改革探讨

结合教学实践及现代控制理论课程的特点,为提高现代控制理论课程的教学质量。从教学内容、教学方法上进行了一些探讨,给出了实施教学改革的具体措施．     

《现代控制理论》教学质量保障机制研究

分析《现代控制理论》课程存在的问题,进行该课程教学内容、教学方法和考核方式改革的探讨.在教学内容方面,提出精简教学内容、教学中引入工程实例的改革思路,并给出内容优化设计的课时安排.在教学方法方面,提出“经典”与“现代”有机结合、教学与科研相结合、开展研究型学习等方式,并给出一个科研实例与教材每章知识点细致结合的过程.在考核方式方面,提出多方面全方位考察的更加公平合理的考核方式.通过这些改革,可以提高学生学习的积极性和主动性,培养学生分析、解决问题的能力和创新实践能力.     

《现代控制理论》课程教学改革探讨

针对目前《现代控制理论》教学普遍存在的问题,为了进一步提高《现代控制理论》课程的教学质量,培养学生理论与实际工程相结合的能力,结合多年该课程教学经验,作者从优化教学内容及教材选取、改革教学方法、加强与实际问题联系、增加实验环节、改革考试方式、教学结合科研方面对该课程进行改革思路探讨。     

数学专业《现代控制理论》课程的教学探讨

在新建本科院校数学专业《现代控制理论》课程的教学工作中,结合教学实践和科研工作的体会,注重对学生创新能力和综合素质的培养,在教学内容、教学方法等几个方面进行了初步的探索.     

“现代控制理论”课程教学改革探索

为了适应科学技术迅速发展对高校人才培养的要求,各高校都在广泛地进行教学制度的改革,采用灵活多样的教学方法,改变以往一讲到底的授课方式,师生积极互动,充分发挥学生的主动性。"现代控制理论"是自动化专业的重要专业基础课。为了促进学生对现代控制理论课程内容的理解,提高学生分析问题、解决问题的能力,针对目前现代控制理论课程教学中存在的一些问题,结合本校的实际教学情况,从教材的选取、教学手段、考核方式3个方面,探讨了本课程的教学改革。教学实践表明,上述的改革可以有效地提高学生的专业技能和综合素质,能够取得较好的教学效果。     

控制理论基础课程教学探讨

为了培养学生的辩证思维能力、综合分析能力和理论联系实际的能力,对控制理论基础课程教学进行探讨,根据课程特点及教学过程中出现的问题,分析教学内容,改进教学方法,对课堂教学过程进行改革,以期改善教学效果。     

面向现代控制理论课程的教学改革探讨

结合教学实践及现代控制理论课程的特点,为提高现代控制理论课程的教学质量,保证课程培养目标的实现,对课程教学内容、教学方法、实践方式和考核方式改革进行探讨,给出实施教学改革的具体措施。实践结果表明,通过这些改革,可以激发学生的学习兴趣,提高学生分析解决问题的能力,培养学生的创新意识,教学效果较好。     

现代交换技术课程教学改革

为了激发学生参与课堂交换技术及交换网络的学习兴趣,培养学生的创新思考能力,提高现代交换技术课程教学效率和质量,文章首先阐述了现代交换技术课程教学现状,包括课程教学内容繁杂,学生学习兴趣不高;课程教学方式单一;课程考核方式不完善。然后针对上述的各种问题,提出了现代交换技术课程教学改革策略,包括教学内容改革、教学方式改革、课程考核方式改革。     

机械类专业“现代控制理论”课程教学改革与实践

对面向机械类专业的"现代控制理论"课程的教学改革进行了讨论,提出了改革办法和实践方案.针对机械类学生在控制方面专业基础知识相对薄弱的特点,课程改革从教学内容、教学方法、考核方式等方面入手,结合机械类专业与行业特色,贴合实际,注重实践,将"从书本学"转变为"从研究学".教学实践表明,本文提出的改革办法与实践方案能够明显改善"现代控制理论"课程的教学质量,能够激发学生的学习热情,培养了学生的创新、动手能力,并提高了学生的科研水平.     

应用型人才培养模式下现代控制理论课程教学改革探讨

针对数学与应用数学专业学生的专业特点及现代控制理论的课程特点,为提高现代控制理论的教学质量,保证课程培养目标的实现,分析了现代控制理论课程教学中存在的问题,并围绕这些问题对课程教学内容、教学方法、教学手段和考试方式改革进行探讨,给出实施教学改革的措施。这些改革措施符合应用型人才培养模式要求,通过这些改革,可以激发学生的学习兴趣,提高学生分析问题和解决问题的能力,培养学生的创新意识和创新能力。     

“邓小平理论概论”课教学改革研究

邓小平理论是当代中国的马克思主义，“邓小平理论概论”是马克思主义理论课的重要组成部分，是当代大学生的必修课，是培养学生树立正确的世界观、人生观、价值观的主要阵地。为通过教学活动达到理论进学生头脑的目的，必须进行教学内容、教学方法和考核方式的全面改革，以更好地实现教学目标。     

"单片机原理与应用"课程教学改革

文章分析单片机教学现状,在教学内容、教学方法和课程考核方式等方面进行改革,以提高学生的学习兴趣,改善教学效果。     

能源工程概论课程教学改革探讨

根据《能源工程概论》课程的特点,以及目前课程教学过程中存在的问题,本文主要结合笔者自身的教学经历,提出从调整教学内容、改革教学方法与优化考核方式三方面所作的一些实践内容,以调动学生的积极性、提高教学效率,为教师教学提供一定的借鉴思路,以实现新时期"能源开发与利用"方面人才培养的需求。     

《现代控制理论》课程教学改革的探索与实践

笔者在研读华盛顿协议11条能力培养标准的基础上,从学生毕业就业方向出发,挖掘能力要素,构建能力培养体系,改革理论教学、实践教学与自主学习内容,完善考核办法,体现自主学习要求,实现从知识输入为主向能力输出为主的培养模式改革。三届学生实践表明教学效果良好。     

应用型本科人才培养下“现代控制理论”课程改革探索

"现代控制理论"是自动化专业的一门较重要的专业基础课程,为响应国家提出的应用型本科人才培养的目标,作者在分析矿大银川学院现代控制理论课程目前教学情况的基础上,指出了其教学过程中存在的主要问题,并针对这些问题从课程的教学内容、教学方法、考核办法等方面提出了相应的解决方法。本文中提出的换位教学、利用计算机解决问题、考核诱学等教学方法对其他工科课程的教学也有一定的借鉴意义。     

农业机械化专业理论力学教学改革的探讨

本文针对理论力学教学过程中出现的课时少、内容抽象、学生兴趣不高的问题,从优化教学内容注重理论联系实际、传统和现代教学方法有机结合、开展实践教学和课程考核方式改革四个方面对理论力学教学改革进行了阐述,从而提高了理论力学的教学质量,促进了学生分析问题和解决问题能力的提高。     

基于创新人才培养的现代控制理论课程教学改革

基于创新人才的培养要求,探讨了现代控制理论课程的教学改革方案.首先提出了优化教学内容、科研内容与课程教学内容有机结合、注重仿真与实验的课程内容改革方案;接着提出了以学生需求为主导的教学方式改革;最后提出了兼顾能力与知识的综合考核方法.     

宜宾学院课程教学内容、教学方法和考核方式：“三位一体教学改革”的理论与实践

在对宜宾学院探索与实践的教学内容、教学方法和考核方式"三位一体教学改革"进行总结的基础上,介绍了宜宾学院以课程教学方法为主要线索对课程进行单元划分,以教学单元为平台进行教学内容更新,每一教学单元有确定的主体教学方法,单元教学完毕后进行独立考核,课程成绩由各单元成绩有机构成的相关理论与具体做法.