口腔住院医师规范化培训模式探索

通过住院医师规范化培训工作,制定了培养方案,明确了培训目标,建立了组织保障体系和考评体系,保证了住院医师培训质量.     

关于住院医师规范化培训的思考

住院医师规范化培训是我国目前医师的培训体系,其培训的效果直接影响我们医疗体制改革的成效。本文结合我们住院医师规范化培训工作阐述自己的体会,以促进规范化培训工作的有效开展。     

精神科住院医师规范化培训的现状及思考

我国精神卫生问题日益加重,但精神科专业人才严重不足,加强精神科住院医师规范化培训是培养更多高质量精神科医师的重要保障。目前形成的住院医师规范化培训体系,对于提高医学生的培养质量起到了积极的促进作用,但精神科住院医师规培体系仍存在诸多不足,本文结合实际情况探讨培训存在的问题及对策。     

我国儿科住院医师规范化培训存在的问题与思考

本文旨在对目前我国儿科住院医师规范化培训的现状、存在的问题和对策提出探讨。     

美国住院医师培训制度对我国住院医师规范化培训的启示

美国住院医师培训制度已经有一百多年的历史,较为系统、成熟和规范。我国住院医师规范化培训起步较晚,目前还存在很多困难。本文纵观美国住院医师规范化培训制度,结合我国目前的住院医师规范化培训现状,提出相应的改革措施,以提高培训质量,促进我国住院医师培训制度的发展。     

关于住院医师规范化培训实践中的思考

住院医师规范化培训是医学教育体系中重要的组成部分,是培养临床医学人才的必须途径。基于此,总结武警福建总队医院住院医师规范化培训经验和方法,并探讨了住院医师规范培训过程中存在的问题,以期为相关工作的开展提供借鉴。     

管理心理学与住院医师规范化培训

管理心理学是通过研究个体心理活动及行为反应模式、探索合理的管理策略,从而调动个体的工作积极性、最大限度提高个体工作效率,最终完成团队共同目标。在现今医患矛盾突出、医生工作环境不佳的社会大环境下,如何稳定住院医师队伍、如何较好地完成住院医师规范化培训等都是我们急待解决的问题。本文就管理心理学在住院医师规范化培训中的应用提出了一些初步的看法,使其在实践运用方面发挥出更现实的意义。     

肿瘤学住院医师规范化培训管理模式初探

住院医师规范化培训是培养合格临床医师的必经途径,是加强卫生人才队伍建设、提高医疗卫生工作质量和水平的治本之策,是深化医药卫生体制改革和医学教育改革的重大举措.新疆医科大学附属肿瘤医院通过实践,初步探索出符合新疆肿瘤防治工作需要的肿瘤学住院医师规范化培训管理模式,旨在为今后肿瘤学专科医师培养奠定工作基础.     

心内科住院医师规范化培训的实践和新思考

我国的住院医师规范化培训(住培)现处于起步阶段,在心内科的住培实践中,我们发现通过营造积极的学习氛围,完善师资管理机制,建立高效的培训模式,借鉴合理的评价体系,兼顾科研教学能力的培养,注重人文素质教育,有望培养出更高质量的医学人才。     

内科住院医师规范化培训中的模拟教学探索

随着经济水平的不断提升和科学技术的不断发展,医疗技术也不断进步,人类的平均寿命越来越高,人们对个人健康的关注程度越来越高。众所周知,在医学上,分为内科、外科、妇科、儿科、眼科等几大科系,而内科作为重中之重,又可以大致分成消化内科、心血管内科、呼吸内科、内分泌科、血液内科、神经内科、肿瘤内科、传染病科、小儿内科等多个内科科属。作为临床医学的一个重要专科,内科的存在可谓其他临床医学的坚实基础,所以,内科又被称为医学之母。为了保障各大医院的内科诊疗效果,可以探索有效的内科住院医师培训方法,科学模拟住院医师的教学案例,通过规范化高的情境教学,有机结合病例教学法,从而实现模拟教学的真正价值。     

临床医学专业学位研究生培养与住院医师规范化培训并轨的探索与思考

分析了临床医学硕士专业学位研究生培养与住院医师规范化培训并轨的现状和面临的挑战,并以温州医科大学为例以理顺管理机制、争取导师支持、严格报考资格、严格过程管理、修订毕业和学位条例、优化研究生待遇等为主要改革措施积极应对挑战,最后就如何做好并轨工作做了进一步的思考。     

神经外科住院医师规范化培训教学探讨

神经外科学相对于与其他传统外科而言是一门新兴、正在蓬勃发展的临床医学,在住院医师规范化培训中占有十分重要的地位。本文将探讨提高神经外科住院医师规范化培训教学效果的具体措施。     

加强住院医师规范化培训培养合格的临床医学人才

1993年卫生部下发了《关于实施临床医师规范化培训试行办法》的通知 ,1 995年卫生部又组织专家编写了临床住院医师规范化培训大纲 ,中国医科大学第二临床学院于 1 996年在学校的统一布署下开展了此项工作 ,取得了十分重要的成果。　　一、住院医师规范化培训的意义　　随着现代医学科学技术的迅猛发展以及医学模式由传统的生物医学模式转变为生物—生理—社会医学模式 ,传统的一次性医学教育观念也必须转变为阶段性终身医学教育的新观念。所谓终身医学教育观念是指接受医学教育是一个终生连续的过程 ,包括医学院校基本教育、毕业后医学教育…     

住院医师规范化培训的现状及展望

自住院医师规范化培训政策实施以来,已经培养出众多素质强、技能优秀的住院医师,但住培政策在现阶段存在不少弊端与不足,需要不断改进。住培是一项益国益民的政策,是培养合格临床医师的必经途径,关系到我国医学人才的培养模式和医疗体制改革方案顺利进行,需要大力推广。但现阶段属于初级阶段,各项方案措施尚未完善,导致规培的质量不高。只有在实践中不断总结教训,完善相关制度,住院医师规范化培训才能更好地发展下去,才能吸引更多的医学人才拥护规培,培养出社会发展所需的高素质临床医师,从而推动我国医疗卫生事业的发展。本文总结了现阶段住培的发展现状,指出其存在的问题,并提出几点针对性的措施,希望对住培政策的改进起到一定的促进作用。     

小儿外科住院医师规范化培训的要点分析

本文通过参阅部分文献并结合实践经验,对小儿外科住院医师的规范化培训要点进行分析,认为应该从道德培训、沟通能力培训、查房技能培训、病历书写技能培训以及外科技能培训入手,其中外科技能培训是重点,但是道德培训和沟通培训等容易被各大医院忽视。通过全方位的培训,可以提高医生的"软"技能和"硬"技能,更好地服务于民众。     

案例教学法在中医住院医师规范化培训临床带教中的体会

中医住院医师规范化培训(以下简称中医住培)是培养中医临床人才的必由之路。只有经过规范化且严谨的培训,才能更好地将理论灵活用于实践,提升住院医师的临床能力,更好地为患者服务。如今,住院医师规范化培训愈加受到人们的重视,为更好地培养中医临床新人才,在临床带教中需不断优化带教方案,积极探索案例教学法在中医住培中的运用方法,以期为中医住培临床带教工作提供一些有益启示。     

运用模拟教学在小儿外科住院医师规范化培训中的思考

文章通过对小儿外科住院医师规范化培训中所面临的一些困难的思考,结合模拟教学方法的特点,阐述如何运用模拟教学方法解决相关问题。合理运用不同方式的模拟教学方法,对于提高住培学员的基础知识,临床诊疗、手术技能及医患沟通技巧等方面都有积极的作用,有利于提高培训质量。     

导师制在口腔全科住院医师规范化培训中的探索

住院医师规范化培训是医学生正式进入临床前的过渡阶段,也是培养临床医学人才的重要环节。为了更好地培养口腔全科住院医师,将导师制引入到规范化培训中。导师制既提高了住院医师的积极性,也调动了负责导师的主动性,明显提高教学质量和临床水平,是一种非常高效实用的医学教育模式,对培养优秀的口腔全科住院医师具有非常重要的作用。     

案例教学法在住院医师规范化培训中的应用

临床医学专业的学生在毕业之后需要经过规范化的住院医师培训,这是培养高素质临床人才的必由之路。规范化的住院医师培训能够帮助医学生将理论灵活地应用于实践,提高住院医师队伍的职业素养,更好地为患者服务。但是现有的培训模式效率较低,住院医师所学的理论知识难以与临床很好地结合,面对临床的实际问题常常感到束手无策。为了更好地培养住院医师新人才,需要不断优化培训方案,提升住院医师的临床能力。案例教学法作为一项有效结合临床的教学方法,能够显著提高住院医师的专业水准,快速提升住院医师队伍的整体素质。因此,本文研究案例教学法在住院医师规范化培训中的应用时提出了正确选择教学案例、创新设计教学教案、转变培训教学思维等思考与建议,以期提高医生的临床操作能力和病例分析能力。     

口腔颌面外科住院医师第一阶段规范化培训的实践与探索

住院医师规范化培训是医学生毕业后教育的一个重要组成部分,为培养临床高素质医师、为各级医院提供实用性人才创造条件。它具有医学终生教育必不可少和承前启后的重要地位,是医学临床专家形成过程的关键阶段。