浅谈有中国特色的社会主义政党制度

在我国实行中国共产党领导的多党合作和政治协商制度,而没有实行西方资本主义国家的多党制或两党制,也没有实行其他社会主义国家的一党制,这是由我国的历史和现实所决定的。实践证明,具有中国特色的社会主义政党制度具有很大的优越性,但是,我国处于社会主义初级阶段,这一制度和其他制度一样有许多不完善的地方。要坚持和完善这一政党制度,必须深化政治体制改革     

加强对学生进行社会主义优越性教育

加强对学生进行社会主义优越性教育周美云在中学思想政治课教学中，往往会遇到有相当一部分学生对社会主义制度优越性问题感到困惑和疑虑．为此，我认为很有必要加强对学生进行社会主义优越性的教育．任何事物都有一个发展过程，社会主义制度也不例外．我们在认识社会主义...     

怎样理解我国社会主义生产关系建立的客观必然性

在历史唯物主义关于社会基本矛盾问题的教学中,从理论和实际的结合上说明我国实现社会主义的客观必然性,以引导学生正确理解和掌握生产关系一定要适合生产力发展状况的规律,加深对社会主义制度优越性的认识,具有十分重要的意义。对这个问题,谈一点粗浅的看法,以就教于同行。一有一种观点认为:任何国家的社会形态,都必须严格按照五种经济制度更替的顺序进行。而中国未经独立发展的资本主义阶段,就进入社会主义,这是“超越”社会发展阶段,违背了社会发展规律。这种看法是只承认普遍性,否认特殊性,把普遍规律绝对化的表现。     

关于社会主义本质、特征、优越性的认识——学习邓小平三卷的体会

在社会主义的理论与实践上,近年来有两大难点困扰着人们.一是在理论上能不能说清楚社会主义的本质和特征;二是社会主义制度在实践中有没有优越性,有优越性为什么东欧社会主义国家,苏联社会主义会出现演变和解体,为什么我国社会主义实践中老出现失误和挫折?如何正确地回答这些新情况和新问题,是当前一个重大理论任务.邓小平通过总结我国几十年社会主义建设以及国际共运中的经验教训,围绕着社会主义这个问题,提出了社会主义本质、原则和发挥社会主义制度优越性的科学论述.本文谈谈对邓小平三卷关于社会主义本质、特征、优越性论述的几点学习体会.一、对社会主义本质论述的认识     

怎样认识中国的社会主义

怎样认识社会主义的问题是解决“什么是社会主义 ,怎样建设社会主义”这一问题的前提和关键。认识中国的社会主义必须正确处理社会主义理想与社会主义现实、不发达的社会主义与发达的资本主义、先进的社会主义与落实的封建主义残余的关系。其中最重要的是对中国社会主义的优越性作出符合实际的评判。     

“特色”的主要内容

我们建设的社会主义,是有中国特色的社会主义。有中国特色的社会主义是共性与个性的统一。它一方面具有社会主义的本质和基本特征,另一方面又在社会主义具体制度上具有中国特色。这些“特色”与高中思想政治课内容相关的,主要有以下几个方面:一、经济制度的特色。社会主义经济制度最基本的特征是生产资料公有制,以及由公有制决定的按劳分配。我国社会主义初级阶段的基本国情,决定了我国必须坚持以公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度,必须实行以按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度,把按劳分配和按生产要素分配结合起来。二、政治制度的特色。我国实行人民民主专政的国体和人民代表大会制度的政体。这一国体和政体是我国人民奋斗的成果和历史的选择。必须坚持和完善这个根本政治制度,不照搬西方政治制度的模式,这对于坚持党的领导和社会主义制度、实现人民民主具有决定意义。     

对社会主义有关范畴的思考

要准确地把握社会主义方向，妥善地处理社会主义问题，必须以科学的思维为导向，走出对社会主义认识上的种种误区。而要实现这一目标，就要求正确地认识社会主义的偶然性与必然性、挫折与必胜、经典与现实、现象与本质、具体制度与基本制度等范畴的关系以及社会主义中社会、模式、实践的关系等问题。     

中国特色社会主义政党制度的创建、坚持和完善

中国共产党领导的多党合作和政治协商制度，是我国革命，建设，改革历史发展的必然选择，是符合我国基本国情的，有中国特色的社会主义政党制度和基本政治制度。这一制度有着强大的生命力，我们今后必须更好地坚持和完善这一制度，使其在振兴中华民族，建设有中国特色社会主义的伟大事业中，进一步发挥它的强大生命力和优越性。     

加入WTO后我国教育改革应关注的三个问题

我国加入WT0以后，教育改革需要关注的问题很多。其中，如何教育学生认识社会主义制度优越性的问题、企业办学的改革方向问题和助学助教的社会环境问题是必须加以关注的。     

是“拉”还是“推”?

我读了《一席对话》,联系我们学校的工作实际,深深感到做学生的思想政治工作必须以正面教育为主,引导学生逐步走上正确的轨道。为了使学校的思想政治工作适应新时期的特点,我们先后在几个班级作了对坚持四项基本原则的认识、学习目的性、学习负担和健康状况这三方面的调查。随着调查的深入,我们逐步掌握了学生的思想脉搏。通过调查,我们发现,当前青少年的思想面貌的主流是好的,不少学生积极要求进步,善于思考问题,学习也比较勤奋。但有一部分学生看问题较片面,对社会主义制度的优越性、对当前国民经济调整中出现的一些问题缺乏正确的认识;在红专关系上,也有一些不正确的看法。但我认为,这些思想大多是属于认识问题,是一些不成熟、不定型的看法,不能说已经形成了一种观点。在道德品质方     

坚持科学社会主义必须反对平均主义

搞社会主义,要不要摒弃平均主义,这在部分人们的头脑中,今天还是一个问题。他们认为,就是在社会主义社会里,平均主义也具有革命性、进步性的一面甚至还把它誉作“社会主义制度的优越性”,在现实生活中,平均主义的沉渣也处处泛起。这充分说明平均主义在我国已成为一种社会心理、一种传统惰力。因此,彻底批判平均丰义,捍卫生产资料公有制和按劳分配相结合的社会主义经济制度,是我们当前思想战线上的一项重要任务。     

试析社会主义的本质

社会主义制度是人类历史上崭新的社会制度,从理论和实践的结合上深刻揭示社会主义的本质。对社会主义的本质作出科学的概括,这对于认识和发挥社会主义制度的优越性,自觉地坚持社会主义,具有重要意义。邓小平同志在1992年初的南巡讲话中,明确指出:社会主义的本质。是解放生产力,发展生产力,消灭剥削,消除两极分化,最     

正确认识社会主义制度

近几年来,社会上出现一股资产阶级自由化的思潮,这对有的大学生也颇受影响,致使个别学生认为“社会主义不如资本主义好”,要求西方的“纯粹民主”,“绝对自由”。因此,对只有社会主义才能救中国产生动摇,甚至对共产主义前途失去信心,这就向我们提出了一系列严肃的政治问题:怎样正确认识社会主义制度?怎样认识发达的资本主义?社会主义制度有没有优越性?中国的前途是什么?等等。这些问题关系到我     

社会主义公有制及其实现形式

党的十五大报告，从生产关系一定要适应生产力发展水平这一基本经济规律出发，从实际出发，也就是从我国社会主义初级阶段基本国情出发，对调整和完善所有制结构作出了全面部署。这对于建立社会主义市场经济体制，推进改革，进一步解放和发展生产力，具有重大的现实意义和历史意义。作为制度形态的所有制结构是社会生产关系的核心。社会主义初级阶段的基本经济制度是以社会主义公有制为主体、多种所有制经济共同发展的制度。为了准确把握初级阶段的所有制结构，我们必须对社会主义公有制及其实现形式有一正确的认识。过去，人们往往把公有制…     

改革是社会主义社会发展的直接动力

当今的世界,社会主义的改革已成为一股强大的世界革命潮流,推动着社会主义事业的蓬勃发展。社会主义改革已成为世界上社会主义国家振兴经济,完善社会主义制度,充分发挥社会主义制度的优越性,并为将来实现共产主义社会的直接动力。我们说,改革是社会主义社会发展的直接动力,这是社会发展规律决定的,是有理论根据的,是已经为世界上的社会主义国家以及我国社会主义发展的实践证明了的。     

浅谈我国的体育现状及实现体育强国的思路

我国的竞技体育取得了令世瞩目的成就,但金牌大国不等于体育强国。不但竞技体育中存在不少弊端,而且学校体育、群众体育也严重滞后。这些问题的解决以及体育强国之梦的实现,必须充分发挥中国特色社会主义制度的优越性,既借鉴先进国家的经验又不盲目照搬,独创一条适合我国国情的体育事业发展道路。     

建设对资本主义具有优越性的社会主义--学习邓小平的一个重要论断和党的“十六大“关于全面建设小康社会的论述

马克思主义者认为 ,社会主义的优越性 ,归根到底体现在它的生产力发展比资本主义更快、更高。经济落后国家建设社会主义 ,在开始很长一段时间内生产力水平不如发达的资本主义国家 ,所以必须大力发展生产力。在我国实现了现代化建设“三步走”战略的第一步、第二步目标 ,人民生活总体上达到小康水平的时候 ,党的十六大提出全面建设小康社会 ,并在此基础上继续奋斗 ,实现现代化第三步目标 ,建设富强、民主、文明的社会主义国家 ,说明我们正在建设“够格”的、对资本主义具有优越性的社会主义     

谈谈社会主义制度下的生产劳动与非生产劳动

关于社会主义制度下的生产劳动与非生产劳动问题,是马克思主义政治经济学社会主义部分的一个基本理论问题。讨论这一问题,不仅有很大的理论意义,而且有重要的现实意义。它有助于我们更好地认识社会主义生产的实质及其优越性,合理地分配社会总劳动,有计划按比例地发展社会主义经济,不断提高劳动生产率,提高经济效益,在物     

改革计划体制 发展商品经济

社会主义经济的基本特征之一,就是在生产资料公有制的基础上实行计划经济.建国以来,我国社会主义建设取得巨大的成就,已经初步地显示了社会主义制度的优越性,其中包括计划经济的优越性.有计划按比例的经济规律是社会主义制度国家的共同经济规律.不管是哪一个社会主义制度的国家都必须遵守利用这一规律,否则在经济建设工作中就要受到惩     

驳教育事业“今不如昔”的谬论

在我国社会主义制度下,教育必须为无产阶级政治服务,教育必须与生产劳动相结合,这是我们党根据马克思列宁主义原理制定出来的一条坚定不移的教育方针。伟大祖国建国十年来教育事业飞跃发展所取得的伟大成就,不但充分显示了我国社会主义制度的优越性,而且雄辩地证明了党的这一教育方针的正确性,和它所具有的无限生命力。但是,右倾机会主义分子站在资产阶级的反动立场,却处心积虑妄想否定党的教育方针的正确性,从而取消党对教育事业的领导,为资产阶级复辟开辟道路,诽谤“教育事业今不如昔”,全部否定十年来教育事业的伟大成就,乃是这一罪恶阴谋的主要手法。