《编写VB程序》教学设计

根据现行的《中小学信息技术课程指导纲要》中课程任务和教学目标，结合我校高一学生水平参差不齐、喜欢上网，对新知识充满了渴望的心理特点，笔者参考现行的教材，并在网上搜索的大量VB教程基础上，重新建构了教学内容的技术体系和知识结构，自编了高一信息技术校本教材。本课就是其中之一。     

新课程下初中科学教育课程的有效实施策略

在新课程标准下发之后,为了应对教学内容的变更,学校必须建立与之相适应的教学体系。为了实现新的课程目标,需要对课程的实施策略做出相应的调整,使教学方法符合学生身心发展以及社会的实际需要。     

大学本科民事诉讼法学教学若干问题探析

任何一门学科的教学均包括三方面的因素，即教材体系、教学内容和教学方法。现行的大学本科民事诉讼法教材体系和教学内容应作改革，采用互动式的教学方法。     

从素质教育的角度谈“选学”教材内容的处理

1 问题的提出在不改变现行教学计划、教学大纲和教材体系的前提下,为了减轻学生过重的课业负担,深化普通高中课程改革,稳定普通高中教学秩序,原国家教委和教育部两次下发有关高中物理教学内容和教学要求的调整意见,将部分教学内容改为“选学”,并删减了部分教学内容.现行高中物理教材(必修、选修本)中的“选学”内     

高师《现代汉语》教学内容新体系的构建

现代汉语是高师院校汉语言文学教育专业开设的一门专业基础课,对培养师范生的语言素质和能力至关重要。现行的现代汉语教学内容体系难以适应培养目标的需要。因此,适应师范生职业特点需要的《现代汉语》教学内容新体系的构建己成为当务之急。从提高师范生语言素质和语言能力的角度来看,教学内容新体系的构建应该做好三方面的工作:改进教材编写内容;调整课堂教学内容;增加实践性教学环节。     

小学《语文》教材部分文字改动的成功与不足

现行的九年义务教育小学语教材是在六年制小学语教材的基础上改编而成的。新课本保留了旧课本中的大部分课，新选了小部分课，对于保留下来的旧课，在字上作了较多的改动。本语现就新课本的字改动提出一些看法。     

电大教学模式创新的必要性

目前成人高等教育正面临着教学目标、教学内容和教学手段等全方位的深刻变革，而探讨一种与之相适应的新的教学模式，不仅是远程教育教学过程需要，更是适应知识经济时代成人高等教育自身发展的需要。笔者认为，为了充分体现现代远程教育先进的教学理念、教学手段，应重新构建三个体系：一是师资培训体系，二是教学管理体系，三是质量评估体系，这样才能突破传统教育灌输和传播的模式，创建以提高学生自主学习能力为主的教学模式。     

小学语文教材中的“杂学”

《九年义务教育小学语教学大纲》(试用修订版)在“教学中应注意的几个问题”中强调：要充分利用现实生活中的语教育资源，优化语学习环境，努力构建课内外联系、校内外沟通、学科间融合的语教育体系。仅就“学科间融合”而言，现行语教材中已有充分体现。如果我们姑且把小学语教材中的语学科知识与能力叫做“正学”，那么教材中的非语知识就可称为“杂学”了。一些老师认为，现行小学语教材中融合了以下一些“杂学”。     

探索计算机参与识字教学的新模式

现行的九年义务教育六年制小学语课本，低年级安排的识字量是：一册170，二册300，三册380，四册 360。这个识字量之和刚好占了整个小学阶段识字总量的50％。 这些数字表明，低年级的识字教学在整个小学语识字教学中占有十分重要的位置。现行教材的识字，无非是两大类，一类是随识字，另一类是归类识字。而归类识字又有好多类型，如看图归类识字、形声字归类识字、基本字带来归类识字、按汉字表义特点归类识字、事物归类识字、反义词归类识字等等。这些不同的类别，有着不同的教学内容。教学模式是属于教学形式范畴，一般来说，内容决定形式，教学内容不同，教学形式也不尽相同。我们在研究计算机参与识字教学模式时，一定要以教学内容为依据，也就是说，要根据不同的教学内容法去设计与之相应的教学模式，尽量做到内容和形式的统一。基于此，笔经过四年多的研究与实践，在小学低年级教学中，摸索出了几种计算机参与识字教学的新模式。现举例说明。     

试论“阅读能力”及其评估（下）

工作在教学第一线的语教师差不多都有这样一种感觉：现行的“阅读考测”似乎考测的不是学生的阅读能力，而是考测教师在教学活动领域中的具体教学内容和具体教学过程：从字、词、句、段、篇章到语知识、背景知识乃至语言技能训练，     

阅读教学中的创新取向

现行阅读教学如何才能更好地针对新教材的特点响应新大纲的要求，如何才能更好地肩负起素质教育的使命，实现学生人格体系和语能力体系同步和谐全面发展的目标追求呢？坚定创新取向是必然的选择。阅读教学中的创新是无处不在的，这里我想仅就阅读的价值层面及教学的主要对策作一些简单的阐述。     

构建农村成人教育的新体系

构建农村成人教育的新体系□刘志祥党的十四大明确提出了我国经济体制改革的目标是建立社会主义市场经济体制，而社会主义市场经济的建立，无疑给成人教育提出了许多新课题，成人教育如何与之相适应，对现行的成教体系需要作哪些改革，这是当前广大成教干部需要思考和探索...     

节奏体语运动初步研究

分析节奏体语运动开展现状，并提出相应的开展策略，即组织全国培训，降低门槛，增加学习机会；培养社会体育指导员，满足全民健身要求；引入高校课堂，补充和丰富高校现行教学内容；通过组织比赛及网络媒介，促进推广与宣传。     

节奏体语运动初步研究

分析节奏体语运动开展现状，并提出相应的开展策略，即组织全国培训，降低门槛，增加学习机会；培养社会体育指导员，满足全民健身要求；引入高校课堂，补充和丰富高校现行教学内容；通过组织比赛及网络媒介，促进推广与宣传。     

新课标遭遇旧机制

随着新课程千呼万唤始出来，与之配套的语教育指导思想也诞生了，但我们现行的教育体制和传统的教育观念却严重阻碍了语课改的前进步伐。其制约因素如下：     

浅谈普通物理实验课教学内容的改革

为了适应21世纪国民教育更为迅猛发展的需要，高等师范院校培养的跨世纪理科人才必须具备坚实的物理理论基础，出色的科学实验能力和勇于开拓的创新精神，普通物理实验课程在培养学生这些基本素质和能力方面，具有不可替代的重要作用，现行物理实验课程在体系上和教学内容上，都需要调整、改革。     

借鉴“宁氏教学三原则”，指导学生做学习主人

二十世纪末期，名语教学改革家宁鸿彬经过十几年的教学改革探索，创立了以培养学生独立思考，自主学习为特色的语教育体系。在国内教育界产生了较大影响。其中他倡导的“兰不迷信”、“三个欢迎”、“三个允许”影响尤为显，被称为宁氏教学三原则。在21世纪之初的语课程新体系建设中，如何培养学生做学习的主人，显得尤为重要。因此，研究、学习、借鉴“宁氏教学三原则”，对于贯彻语新课标，指导学生做学习的主人，具有重要意义。     

构建高水平的师专化学系学科课程体系

为了适应21世纪我国教育事业的发展，培养合格的中学化学教师，必须改革现有的教学计划，构建一个高水平的学科课程体系。新体系强化了各学科间的相互联系，有利于教学内容和教学方法的创新。     

试说“小语大纲”的五性

今年秋季开始,全国小学特使用义务教育新大纲和新教材。对于小学语文教师来说,只有学好义务教育小语大纲,才能把握住新教材的编写体系,指导小学语文教学,正确评估教学质量。笔者通过学习,觉得义务教育小语教学大纲与1987年颁布的现行大纲相比,有着新的特点,具体表现在“五性”上。     

农村中学字词教学现状调查及出路探究

语字词教学，历来是基础性极强的教学内容。经调查和分析，目前边疆农村中学在这个方面的教学水平令人堪忧。如何改变现状，走出低谷，适应新课程改革之需，千方百计抓好字词教学，已成为每一个语教学工作应着力思考和探索的重要问题。