农村语文课程资源开发和利用的有效性思考

新课程以来,农村语文课程资源的开发和利用缺乏实效,有多方面的原因,相关研究不足.作为农村语文课程资源开发和利用主体的教师,要自觉提高语文课程开发和利用的意识及能力,从语文教学内容入手,开发和利用农村语文课程资源,旨在促进农村语文课程教学的优质、高效,提高学生的语文素养.     

语文课程资源的开发和利用研究 ——以毕节市地方文化为例

地方文化是语文课程资源中非常重要的一类,毕节市拥有丰富多彩的地方文化资源.语文教学加强地方文化资源的开发,将会为语文课程资源的开发和利用提供新的视角,并促进学生语文素养的形成与发展,促进地方文化的传承与保护.在开发和利用地方文化资源的过程中,应有效地将地方文化资源引入到语文教学的阅读教学、写作教学和语文综合性学习等领域.     

浅析语文课外学习资源的开发与利用

语文课外学习资源是语文课程的重要组成部分,是语文课程个性化教学的有益补充。开发与利用语文课外学习资源,有助于促进语文教学和语文学习方式的变革,提升学生的语文核心素养;有利于形成独具特色的语文教育模式,形成具有浓郁地域特色的语文校本课程;有助于挖掘乡土文化资源的潜在价值,进一步提升语文课程的丰富性。在语文课外学习资源的开发与利用中,教师要合理利用自然资源优势,拓展语文课程学习空间;有效利用经济产业资源,提高语文课程学习实效;充分利用社会文化资源,丰富语文课程学习内容;充分发挥组织领导作用,创设良好的语文课程开发环境;注重激发教师的参与热情,实现语文课程开发的多元整合;合理选择课程开发方向,尝试创建语文课程特色学校;综合运用多种实施方式,提高语文课程开发的可操作性,从而充分发挥语文课外学习资源的作用与价值。     

农村小学语文课程资源的挖掘与开发

根据农村小学语文教学的需要,在小学语文教师的培训和继续教育中要强化课程资源意识的培养,提高课程资源的开发与运用能力,彰显农村小学语文教学的特色。本文论述了农村小学语文课程资源开发的意义,提出了语文课程资源的类别,分析了语文课程资源开发中存在的问题及解决措施。     

开发语文课程资源,树立"大语文"教育现

语文课程资源的开发,是指师生有机利用校内外的语文教育内容,组织语文实践活动.创设语文学习环境,引导学生观察、感悟和积累,培养和发展学生的语文素养.教学中,我们应通过对晤文课程资源的开发研究,使师生树立"大世界,大语文"的资源意识,养成良好的语文教与学的习惯和态度.那么,如何开发语文课程资源呢?     

论职业中专语文课程资源的开发与利用

随着职业中专语文教学改革的进一步深入,语文课程资源开发与利用的受重视程度在不断提高,语文教师需要通过多种渠道和教学手段对语文课程资源进行开发,改变传统的过分依赖教材的授课方式和施教策略,拓宽语文教学与学生学习的空间。本文首先分析了职业中专语文课程资源开发与利用的重要意义,归纳和总结了当前职业中专语文课程资源建设中的主要问题,最后提出了有针对性的改进策略。     

新课标背景下语文作业设计类型探索

《语文课程标准》中强调,“语文教学应高度重视课程资源的开发与利用”,“应创造性地理解和使用教材”,“努力建设开放而有活力的语文课程”.因此,在进行教学设计时,教师要树立课程资源的开发意识,创造性地使用教材,主动开发课程资源,积极设计符合“新课标”要求的语文作业.     

开发语文课程资源,树立“大语文”教育观

语文课程资源的开发,是指师生有机利用校内外的语文教育内容,组织语文实践活动,创设语文学习环境,引导学生观察、感悟和积累,培养和发展学生的语文素养。教学中,我们应通过对语文课程资源的开发研究,使师生树立大世界、大语文的资源意识,养成良好的语文教与学的习惯和态度。那么,如何开发语文课程资源呢?     

语文课程资源开发与利用应体现的辩证思想

随着语文课程改革的深入和发展,语文课程资源开发与利用的重要性日渐凸显。语文课程资源是一个丰富的概念,它包括了与语文教学有关的诸多要素,合理开发与利用课程资源对于深化语文教学改革,提高语文教学质量有着重要意义。     

以广告为例谈语文课程资源的开发和利用

传统的语文教学基本上拘囿于语文课本的教学,这种做法是狭隘和片面的。此次语文课程改革提出了语文课程应根植于现实,大力开发课程资源,沟通与生活的联系,拓宽语文学习和运用的领域,扩大学生的视野,提高学用语文的积极性。本文试以广告为例谈语文课程资源的开发和利用。     

开发本土课程资源丰富课堂教学内容

<语文课程标准>指出:"语文课程资源包括课堂教学资源和课外学习资源."在对"小学语文教学与本土文化资源有效结合的实践研究"这一课题研究中,我们认为,小学语文教学要做到:遵循<语文课程标准>,开发课程资源,立足本地实际,整合融为一体. 一、开发:把目光投入乡土资源中 各地都有自己的一方水土和优势,有着具有地方特色的悠久历史和丰富的人文景观.它需要教师有意识地去开发,为学生搭建将课本知识运用于社会实践的平台.     

语文课程资源的开发对高师生的能力要求

语文课程资源的开发对高师生的能力培养提出了新的要求.语文课程资源分布广泛、空间无限,具有可加工与易转化的特点,语文教师集条件性与素材性课程资源于一身.高师生在语文课程资源的开发中有一定的独特作用.培养高师生语文课程资源开发能力主要应从三个方面入手,高师生应该具有语文专业知识背景下的教育意识;高师生还应该具有开发语文课程资源的相关知识;培养高师生在新课程理念下的教学观,从传统的注重教法转到注重学法上来.     

语文教师开发课程资源的策略

开发和利用语文课程资源是广大语文教育工作者,尤其是一线语文教师的一项重要任务.语文教师开发课程资源首先要树立明确的课程资源意识,这是改变语文教育现状的需要,是语文学科自身发展的需要,是提高语文课程资源利用效率的需要,也是语文教师专业化发展的需要.语文教师还要形成正确的课程资源观,了解课程资源的层次,避免将课程资源泛化.在此基础上,语文教师必须提高课程资源开发能力,包括拓宽备课中的预设性课程资源、关注课堂上的生成性课程资源、积累教学后的反思性课程资源.     

小学语文课程资源的开发利用与实践思考

语文课程的开发和利用可以拓展学生的知识层面,也有利于学生对知识的掌握。本文中,笔者根据自己多年的小学语文教学经验对如何拓展小学语文课程资源进行分析,随之提出语文课程资源开发和利用的实践方法,旨在进一步提高小学语文的教学水平。     

浅谈语文课程资源的开发与利用

语文课程资源无处不在,有效地开发并利用好语文课程资源,对于提高语文教学的效率,提高学生学习语文的兴趣和质量,有着极其重要的意义。     

浅谈多渠道开发和利用语文课程资源

语文课程资源的开发,就是寻找一切有可能进入语文课程、并能与语文教育教学活动联系起来的资源。如何有效地开发并利用好母语学习的课程资源,对于提高语文教学的效率,提高学生母语学习的兴趣和质量．有着极其重要的意义。多渠道开发和利用语文课程资源不妨从以下几个方面进行：     

小学语文课程资源开发利用的策略和途径

开发语文课程资源的价值在于促进学生思维的发展,促进学生情感态度的转变,促进学生真善美的转变,给学生带来快乐,完成语文课程任务,加强语文知识积累,满足语文教学生活化的需要。语文课程资源开发的策略和途径,主要有:要寻找合适的切入点,要重视语文课程特色,遵循语文教材的价值取向,科学合理整合语文课程资源。     

小学语文课程资源的开发与利用

小学语文教学是基础性的启蒙教育,对于学生综合素养的发展具有重要的作用,是学生以后学习其他学科的基础。小学语文课程改革强调语文课程资源的开发和利用,强调小学语文教育的课程资源不应只局限于教材,应该延伸到生活等更加广阔的范围,从而极大地丰富我们的小学语文教学。本文中笔者结合自己多年的小学语文教学经验,对小学语文课程资源的开发和利用进行了论述,以期切实提高小学语文的教学水平。     

谈语文课程资源的开发与利用

正语文课程资源的开发与利用要服务于教学的整体目标,以其独特的优势发挥其独特的价值。语文课程资源的开发是指,教师和学生利用校内外的语文教育内容,组织语文实践活动,创设语文学习环境,引导学生观察、感悟和积累,培养和发展学生的语文素养。那么,教师应如何将课程资源引入课堂,服务教学,有效地促进教与学的转变呢?笔者结合义务教育语文课程标准关于课程资源开     

浅谈多渠道开发和利用语文课程资源

语文课程资源的开发,就是寻找一切有可能进入语文课程、并能与语文教育教学活动联系起来的资源。如何有效地开发并利用好母语学习的课程资源,对于提高语文教学的效率,提高学生母语学习的兴趣和质量,有着极其重要的意义。多渠道开发和利用语文课程资源不妨从以下几个方面进行: