如何应用四个折射率公式

计算折射率的公式有四个：n=sini/sinr,n=1/sinC,n=c/v,n=λ0/λ.在光学综合题中,要将这四个公式适当地结合起来．     

机械能守恒定律的几个表达式及应用

在物体系内,只有重力和弹簧弹力做功的情形下,动能和势能可以相互转化,总的机械能保持不变,这就是我们熟悉的机械能守恒定律。     

学习四边形要重视“五个转化”

<正> 要学好四边形知识,需要掌握以下“五个转化”: 一、将四边形转化为三角形例1 如图1,已知在四边形.ABCD中,∠B=∠D=90°,AB=2,CD=1,∠A:∠C=1:2.求AD和BC的长. 解延长BC、AD交于点E,则 A     

有关“全反射与临界角”问题的讨论

在全日制普通高级中学物理课本中是这样定义全反射和临界角的:当光线从光密媒质进入光疏媒质时,逐渐增大入射角,会看到折射光线离法线越来越远,而且亮度越来越弱,反射光线却越来越强,“当入射角增大到某一角度,使折射角达到90°时,折射光线完全消失,只剩下反射光线,这种现象叫做全反射”;在入射角增大的过程中,“刚刚能够发生全反射的入射角,叫做全反射的临界角”,这时的折射角等于90°。笔者认为这样定义全反射和临界角欠妥,而应当参照《光学》(姜建武、王耀堂、闫自治主编,兰州大学出版社,1988年)全反射现象一节的内容来定义,并且应明确指…     

反函数表达式的“不求”艺术

有关反函数的某些问题,如求函数值、求值域、求定义域,往往可以变为原函数的有关问题,而并不需要把反函数求出来再讨论,恰当不求反函数表达式,可起到巩固定义、把握实质、化繁为简的解题效果。     

两个版本“二次函数概念及表达式”内容的比较研究

本文以人民教育出版社(简称:人教版)和北京师范大学出版社(简称:北师版)的教材为研究对象,以二次函数的概念及表达式的内容为例,对两个版本的版面设计、知识引入、素材选取、定义呈现方式、习题设置差异进行比较分析,并提出三点教材编写建议.     

利用光合作用图表解题对应用注意“五看”

光合作用是生物界最基本的物质代谢和能量代谢，它不仅是当前生物学家研究的重要课题，而且是历年高考命题的热点．高考命题者大都喜欢用图表的形式考查学生运用光合作用知识分析问题、解决问题的能力．纵观近五年高考试卷，不难发现光合作用图表题考查内容有以下几个特点：     

例说“割补法”在解题中的应用

从特殊到一般是研究问题的常用方法，有些几何题看上去很繁，但如果巧妙地应用“割补法”竞能化难为易了，请看几例。     

“坦克中的人在何处看到外界的范围最大”的补充

读了贵刊2003年第11期吴进老师的文章“坦克中的人在何处看到外界的范围最大”(以下简称“吴文”)后，认为有一点值得补充．     

高考“仿写”四步曲

仿写就是依照例句的句式及艺术手法进行仿造，类似于古代的“对对子”。其核心在于做到四个对应：词语对应．句式对应．修辞对应，例子对应。具体操作可以分为四步：     

应用动量守恒定律谨防“五个忽视”

动量守恒定律是自然界的普遍规律之一，也是历届高考的命题热点。特别是与运动学、能量守恒综合常可组成高难度的高考压轴题，因此对动量守恒定律我们应高度重视。教学实践表明，在运用动量守恒定律解题时，常会出现如下“五个忽视”。     

悄然兴起的高考热点——“平面区域”问题

纵观近年来全国高考试题，与“平面区域”有关的问题悄然兴起，客观题小巧玲珑，韵味十足；主观题则在知识的交汇和综合应用上大做文章，常处于“压轴题”的地位，充当“把关题”的重要角色．这类问题极富思考性和挑战性，是考查能力和素养的极好素材，具有很好的区分和选拔功能．下面精选出十道典型例题并予以深刻剖析，旨在探索题型规律，提示解题方法．     

高考语文现代文阅读题解题的四个步骤

做高考阅读题是为了准确体会作者的思想感情,筛选文中的重要信息,有条理地表述题干所涉及的问题。应该采取的正确步骤为：粗读原文,疏通文脉;理清题干,找准角度;回读原文,筛选信息;整体把握,推敲落笔。     

交流电函数表达式三次教学的“进化录”

追求教学设计的优化,促进教师研究教材,创造性使用教材,实现教师成长,最终服务学生发展。分析旧人教版教材交流电函数表达式的编写情况及存在的不足,并介绍了三次循环教学对这一内容教学设计的“进化”及教学效果。