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浙江省金华市第四中学的一名高二学生,因学习名次不好。又迫于家长的压力,用榔头打死了亲生母亲(中央电视台报道)。四川省某中学一名高三学生,为使自己在高考中榜上有名,竟然用安眠药将成绩比自己好的同室好友麻醉,使其丧失了高考的机会(自思想政治课教学)。辽宁省某初中的一名初二学生, 相似文献
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《中学生读写(初中)》2007,(5):34-34
有一名十五岁男孩,以全校第一的成绩考入重点高中。然而仅仅是一次考试失利,使他开始怀疑自己的能力。一次偶然接触网络游戏,使他开始沉溺其中,从此改变了他的生活。含苞欲放的季节,就这样一天一天消耗在网络游戏中。母亲找来了一个又一个心理医生,想尽了一切办法。[第一段] 相似文献
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厚积薄发,学有所成,为创业打下坚实梦想
2009年,齐世明以优异的成绩考入长春工业大学软件职业技术学院数控技术专业(二年制专科)学习;2011年毕业后又以优异的成绩考取长春工业大学机械工程及自动化专业(三年制本科)继续学习。 相似文献
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我校自1990年9月开办卫电师专以来,在市、县有关部门的正确领导下,取得了可喜的成绩。第一次考试,及格率达85%;第二次考试,及格率达87%,有3名学员单科成绩进入长春地区前5名,有5名学员单科成绩居全县榜首,我们之所以能取得这样的成绩,主要是由于做了以下工作: 相似文献
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本研究采用整群抽样法,以班级为单位对571名小学中、高年级儿童进行集体问卷调查,考察母亲学业参与和儿童学业、情绪适应的关系以及儿童成就目标的中介效应和性别的调节效应。结果发现(1)母亲自主支持显著正向预测儿童的学习策略、学业成绩,显著负向预测儿童的消极情绪;母亲心理控制显著正向预测儿童的学习策略和消极情绪,不预测儿童的学业成绩。(2)儿童的掌握目标在母亲自主支持与儿童学习策略、消极情绪之间起部分中介效应,在母亲自主支持与儿童学业成绩之间起完全中介效应。(3)儿童的掌握目标和成绩目标在母亲心理控制和儿童学业、情绪适应之间的中介效应不显著。这些结果在男孩与女孩之间具有一致性。 相似文献
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杨生文 《职业技能培训教学》2004,(3):5-5,12-13
小赵从小就喜欢动手,别人不要的糖纸、包装盒.都被她当宝贝攒了起来,因此.母亲叫她“破烂王”。1995年,她以文化课第一名的成绩考入了北京服装学院艺术设计系,主修金属工艺。在这里.她学完本科后.又考上了研究生并留校当了老师。在学习过程中、她发现金属工艺是一个令人着迷的专业.有着深厚的文化底蕴.因此.她非常喜欢.有时甚至到了着迷的程 相似文献
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许宝龙 《中学数学教学参考》1997,(6)
初中数学竞赛辅导的几点做法浙江省上虞丰惠镇中学许宝龙1995年全国初中数学联赛中,本人辅导的四名参赛学生,一名以满分的成绩获全国一等奖,两名获全国二等奖.在1994年的浙江省初中数学竞赛中,两名获二等奖,另两名获三等奖,均取得较好的成绩.现谈谈自己两... 相似文献
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文章主要研究以学科竞赛为核心的教学方法在病原生物学教学中的应用效果。课题组选取长春中医药大学2018级临床医学专业117名学生作为研究对象,分为观察组(n=59)和对照组(n=58),对照组采用常规基础教学模式,观察组采用以学科竞赛为核心的教学模式,对比两组教学成绩、教学情况、教学效果和教学满意度。实验结果显示:观察组教学成绩优良率84.75%(50/59)高于对照组67.24%(39/58),有显著性差异(P <0.05);观察组教学情况、教学效果和教学满意度均高于对照组,有显著性差异(P <0.05)。由此可知,以学科竞赛为核心的教学方法应用于病原生物学中,能显著改善课堂教学气氛,提高教学效果与教学质量。 相似文献
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阿齐 《中学生读写(初中)》2005,(6)
我老家在赣南农村,由于父亲早逝,生活的重担全压在母亲的身上,而我和两个妹妹都在上学。作为家里唯一的男性,我时常帮着母亲干一些农活。也许是干活耽误了时间,也许是自卑,初三时我的成绩滑坡很厉害,几乎是班上的倒数几名。英语成绩总在五十几分徘徊,数学也两次不及格。 相似文献
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采用数学学习态度问卷对500名高中生进行调查。性别、父亲受教育程度、母亲受教育程度的主效应显著,性别与父母受教育程度及三者之间的交互作用均显著;多元逐步回归分析显示,性别、父亲受教育程度、母亲受教育程度、智力的想象力成绩、数学学习动机、自我效能感等6个变量对数学成绩有预测作用,可解释数学成绩45.4%的变异量。 相似文献
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《读与写:教育教学刊》2007,(12)
你是一个母亲,你有天下所有母亲的爱子之心和善良的心灵。你是我的第一个启蒙老师,我最敬爱的人。还记得吗?上小学一二年级时,我的学习成绩很差。在升入二年级的第一次考试中,我经过努力,取得了班级第9名的成绩,震 相似文献
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<正>一、我不愿和我妈说话小辰(化名),高三年级学生,独生子,身材匀称,体态正常。父亲是小学教师,母亲全职在家,对他期望很高。高三之前成绩一直很好,比较稳定,处于年级前100名,进入高三之后成绩有一些波动,基本处于年级前300名。班主任反映,小辰性格开朗,日常学习认真,比较自律,在班级中人际关系也不错。 相似文献
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学生小郭, 女,18 岁, 高三,理科生,成绩在年级200名左右 (全年级980名理科生).有时候200名以内,有时候200名以外,上一次是年级300多名.母亲陪读.该生性格内向,不爱说话.有时候觉得周围同学都不喜欢她,甚至还在背后议论她. 相似文献