变个角度教作文

在作文教学中,针对学生写作难的实际情况,教师变个角度教作文,让作文贴近学生生活实际,把作文同阅读教学有效地结合起来,让学生真正成为习作的主体。     

换个角度

从前,有位画家想画出一幅人人见了都喜欢的画儿。画儿画好了,画家把它拿到市场上展出。画旁放了一支笔,并附上说明：每位观赏者,如果认为此画有欠佳之处,均可在画中标上记号。     

中学生作文的角度选择

作文是学生认知水平、鉴赏能力和语言表达能力的综合表现形式。近年来，随着素质教育的推进，学生作文的整体水平有了很大提高，但不少学生作文依然“怕”字当头，叫苦不迭。每逢写作文，由于学生“底气”不足，无“米”下“锅”内而终难成其“炊”。     

作文选材角度“三要”

考场作文贵在出新，出新的关键还是选材。作文选材怎样才能出奇出新，做到“人无我有，人有我新”呢？[第一段]     

从材料作文到新材料作文——兼析高考作文立意角度

近两年高考作文命题方式出现了很大变化,广大师生面对这些新的命题方式有很多的困惑与思考,该文特别针对新出现的新材料作文,将之与传统的材料作文进行比较,分析其在立意上的特点,以期对广大语文教师指导高考作文复习有所裨益。     

谈作文教学中的分角度记分法

分角度记分法最大特点是每次作文都有针对性地在一个方面加以重点促进。为了克服学生的薄弱环节,运用时可以从许多方面来各个击破。记分角度是很多的。审题立意、选材剪裁、遣词造句、篇幅结构乃至标点符号都可以作为记分角度。记分角度可宽可窄,可大可小。大作文、小作文都可运用。记     

新材料作文最佳角度立意的技巧

近几年,新材料作文占高考作文命题的主流。平时的作文训练和考试作文都是这类作文。新材料作文本身有别于命题作文的局限和话题作文的无边无际,所以在审题立意上比较难把握,稍不留意,就有偏题跑题之嫌。对此学生们很困惑,不知道如何去把握材料的内涵来立意。     

“四个转变”促成作文教学的有效性

随着新课程改革的推进,语文写作教学不可避免地面对着日益改变的教学环境。作者在写作教学实践中,以人本主义理论为指导,从生命意识中寻找写作教学的新思路——变批改作文为交流探讨;变单向布置为互动表达：变命题作文为命类作文;变模仿作文为个性作文等四方面进行了初步的实践和探索。     

创新作文的角度选择例说

凡有写作经验的人都知道,角度选择是写作中最难而又最重要的一个环节。一篇成功的文章必有一个理想的角度。一个具有创新意识的作家,当他占有了丰富的材料,也具有了深邃的思想,但如果没有找到一个最恰当的写作角度,他也是不会随便动笔的。这说明作文的角度选择必须经过深思熟虑,力求出奇制胜。     

发掘材料作文立意的重要角度

近年来,材料作文在高考中所占的比重越来越大。材料作文只给出材料,不规定话题,要求"全面理解材料"、"可以选择一个侧面     

浅谈角度的选择与多角度作文

作文训练时，同一则材料，立意、选材、表达的角度不同，就会有不同的观点，在训练过程中，要注意选择有利于自己表达的角度，抓住问题的本质，写出的文章才会使人耳目一新。     

从个性化角度谈小学语文作文教学

随着教育改革的推进,在小学语文教学的过程中,个性化教学是常用的教学方式。开展个性化课堂教学能够促使学生对语文知识内容进行了解,同时能够扩展学生的视野,促进学生个性化发展。在小学语文作文教学的过程中,存在一些不足的地方,因此,应当采取有效的教学方式,促进教学质量的提高。本文从个性化角度对小学语文作文教学的策略进行探究,促进小学语文作文教学水平的提高,促进学生全面的发展。     

个性化角度下的小学语文作文教学探究

当前,我国小学语文作文教学中存在一定的问题,其个性化教育相对较弱,小学生无法找到适合自己学习的方法,影响到了自身写作的积极性。该文从小学语文个性化作文教学的特点入手,探索其教学过程中存在的问题,并在此基础上提出几点解决策略,旨在提高小学生的写作水平。     

浅议作文评改中教师行为的四个“变”

作文教学中,评改是难点也是重要的一个环节,如何让师生都轻松地爱上评改和写作,是目前作文教学亟待解决的难题。在新课标的影响下,教师评改作文的心态和行为的改变将直接关系到学生对写作的爱好程度。     

换个角度写

有个故事，说从前有个秀才进京赶考，住在一家常住的旅店里。考试前他做了两个梦：一个梦是自己在墙上种白菜，另一个梦是下雨天他戴了斗笠打着伞。他想知道这两个梦是否含有深意，就去请算命先生解释。那人告诉他：     

个性化角度下的小学语文作文教学探究

写作的本质就是作者内在精神和独特个性的有效体现,也是其创造力和生命力的文字外化,因此作文通常都是作者用自由之笔,写自得之见,抒自然之情,显自在之趣。但在当前小学语文作文教学中,教师对于学生个性化的教育还是相对较少,并没有真正发掘、体现学生的天性,从而影响了学生对于语文作文学习的兴趣和积极性,不利于提升学生的语文写作水平。本文对个性化角度下小学语文作文教学进行了分析和探究,希望能够推进小学语文作文教学的发展。     

个性化角度下的小学语文作文教学策略探究

随着教育改革的深入发展,小学教育质量受到社会的广泛关注。小学作为学生步入学习的初级时期,在学生整个学业生涯具有基础作用。作文教学作为小学语文教学中的重点和难点,教学实际过程中存在着诸多问题。学生在语文作文中学习存在很大的问题,会影响学生语文成绩。那么,如何在个性化角度下进行小学语文作文的教学呢?文章进行了简要的分析。