论成人学历教育的健康发展

成人学历教育是我国高等教育的重要组成部分。成人学历教育健康发展,需要端正办学指导思想,加强成人学员的思想品德教育。政府教育部门、学校与成人的就业单位(工农商等各行各业)的三方来联合办学,是我国建立学习型社会的突破口,是成人教育稳步健康办学的方向(注:应包括我国的成人学历教育和非学历教育)。同时要对成人学历教育的考核评价进行严格把关,这样才能使成人教育与国家的现代化建设紧密联系起来,实现"既出人才又出产品"的教育目的。     

对成人高校学员思想政治教育的思考

成人教育是我国教育体系中的一个有机组成部分。社会主义市场经济体制的建立和发展,使成人高校面临着机遇和挑战,在抓好学员专业文化知识学习的同时,有必要抓好他们的思想教育工作,为社会培养有理想、有道德、有文化、有纪律的多用人才。一、加强成人高校学员思想政治工作的必要性　　对成人学员还要注重思想政治工作,这是由时代特点和社会发展需要而决定的。成人学员不同于普通在校大学生,他们来自社会各行各业,有社会阅历,有工作经验,甚至社会上一些不正之风在他们脑海里已有了深深的烙印。因此,如何使他们的世界观、人生观、适应时代的发…     

成人学历教育教学质量存在的问题分析及对策建议

进入21世纪以来,我国的成人学历教育发生了前所未有变化,学员规模不断扩大,社会各界对成人学历教育的关注度也越来越高,尤其是成人学历教育教学质量成为了全社会普遍关注的焦点。本文就影响成人学历教育教学质量存在的问题,从社会、学员和办学单位三个方面分析影响成人学历教育教学质量的因素,就如何提高成人学历教育教学质量,从提高教学质量意识、加强教师队伍建设、增加设施设备投入、落实教学过程、强化服务等五个方面提出了建议,以期望推动成人学历教育教学各项改革,提高成人学历教育教学质量．     

探求成人培训的课堂教学管理 切实提高教学质量

课堂教学管理是指教师通过协调课堂内的各种人际关系,从而有效地实现预定教学目标的过程。参加成人文化技术学校(以下简称成校)培训的成人学员,不乏是技能培训、岗位培训、学历教育等。来成校参加培训的成人学员是社会人,学员管理不同于中小学生管理,也不同于大学生管理,学员来自不同职业、不同岗位、不同单位。因此,成校学生的课堂教学管理也有区别于其他课堂。要实现成校课堂教学的优质高效管理,关键在于教师要根据其自身特点,采用有效措施,实现促进学习功能和维持教育秩序功能,保持其最     

英语专业成人学历教育现状调查与对策研究——以唐山一高校为例

通过分析问卷调查和访谈获得的数据,该课题研究了唐山一高校英语专业成人学历教育现存的问题,并针对发现的问题提出了相关对策与建议,该研究的结果会对参加成人学历教育的学员、参加成人学历教育的任课教师以及成人学历教育的相关决策人提供一定的参考价值。     

民族地区成人学历教育的现状及对策——基于贵州省的调查研究

对贵州部分高校的成人教育的调查发现,课程设置基本满足要求,教学管理取得一定成效;但成人学员学习需要多样化,部分学员仅为补文凭而学习,某些学校轻视教学,忽视管理,考核方式有一定局限,成人学历教育的教学质量不高,社会认可度不高;还存在工学矛盾、实用化倾向、教学及考核方式陈旧等问题,应采取切实措施推动内涵发展,强化管理,改革考核方式,采用现代教学手段,互动交流,促进民族地区成人学历教育稳步发展。     

高校成人学历教育教学改革研究

高校成人学历教育是终身教育体系中非常重要的组成部分,在多年的发展和实践中,为社会培养出了大量的优秀人才。然而,随着我国社会经济的飞速发展,成人学历教育中存在的问题也日益突出。高校成人学历教育如果想要得到更好的发展,就必须充分运用社会各界的优秀资源,发挥高校成人学历教育的作用,构建与我国社会经济发展相适应的高校成人学历教育体系,推动我国高校成人学历教育的发展。本文主要就当前我国高校成人学历教育教学中存在的问题进行分析,并提出相应的解决对策,以期为我国高校成人学历教育的发展打下坚实的理论基础。     

成人学历教育有效教学策略初探

成人教育是我国教育体系的重要组成部分。成人教育的改革核心是成人学历教育教学策略的变革。从诊断成人学历教育教学现状入手,指出当前成人学历教育教学存在的诸多问题,提出构建以学员发展为本的教学目标,激发学员求学动机;实施多种教学形式并存,普及现代化教学手段;改善教学方法,注重学员能力培养;改变作业布置的时间,改革考核办法等有效教学策略。     

“互联网+”背景下高校成人学历教育课堂混合教学模式探究

课堂教学改革是提升高校成人学历教育人才培养质量的关键环节,课堂教学创新程度直接决定成人学历教育学习者适应性和应用性的社会高度.从教育发展观的角度审视和剖析,现有成人学历教育课堂教学模式在教学内容、学习时间、教学方式、教学评价等方面存在适应性、整体性、自主性和客观性的缺失.高校秉承“互联网+”的思维,凸显“以生为本”的教育观念,切合社会企业多样化人才的需求,搭建远程在线学习平台,构建联盟化、在线化、翻转化和多元化的成人学历教育课堂混合教学模式.     

成人学历教育与职业技能教育一体化模式的探讨

我国成人高等教育过于学历化的现象,导致了成人高校人才培养与社会需求之间的矛盾,即成人高校毕业生因缺乏职业技能而不能很快适应用人单位的需要;而职业技能教育又因缺乏规范的管理与教学条件而质量不高.实现成人学历教育与职业技能教育一体化模式,是解决这两种教育方式存在问题的有效途径.     

研究型高校成人学历教育的现状与发展探索

研究型高校成人学历教育由于学校人才培养类型与成人学历教育人才培养目标不相匹配,导致成人学历教育在研究型高校中的发展状况不容乐观。基于《国际教育分类法》对高等教育类型的分类标准及我国成人教育发展现状,建议我国的研究型大学成人教育应逐渐向非学历、非学位的高端、精品教育培训发展,以成人学历教育为辅。而研究型大学的成人学历教育进一步的发展也应根据劳动力市场需要,改革调整课程体系,建立针对成人学历教育的专职师资队伍,充分利用现代教育技术,通过多元化的教学方式培养适销对路的职业技术人才。     

成人高等学历教育实行学分制的思考

高等教育实行学分制是高等教育教学管理制度的一项重大改革。学分制是一种以学分为计量单位衡量学生学业完成状况的教学管理制度。目前,以学分制为主题的教学管理体制改革正在各高校如火如荼得开展。与此同时,在成人高等学历教育实行学分制也越来越受到教育界人士的关注并在部分高校试行推广。一、成人高等学历教育实行学分制的意义1.有利于学校适应人才市场的需求。在市场经济体制下,人才需求呈现多样化、多层次、多规格,人才的职业流动性也越来越大。成人学历教育的学生来自各行各业,对知识的需求更表现出多样化的特点,学生在学什么和怎样…     

建邺社区发展学院：高校成人教育的个案研究

高校成人教育主要由成人学历教育和成人非学历教育构成。高校成人学历教育生源下降问题是建邺社区发展学院个案研究的动因。研究启示我们,开辟新的生源渠道,提高非学历教育的比例是高校成人教育持续发展的方向之一。     

成人高师学员学习内容选择倾向分析——基于抽样调查与教师学习视角

针对某独立设置的成人高校学历教育学员展开抽样调查。基于问卷访谈调查结果及成人与教师学习理论的分析,探讨成人学习以及成人高师学员的学习特点。在此基础上,探讨成人高师学员对于学习内容的选择倾向,并结合教师知识分类理论予以进一步阐述。     

发展成人学历教育的几点意见

发展成人学历教育的几点意见李少飞成人高、中等学历教育是对成人实施的与普通学校教育系统相称的、系统的高等教育、中等教育的总称。学员按国家规定的教学计划修完全部课程，经考试合格者发给相当学历的毕业证书。成人学历教育有过兴旺、鼎盛的时期，但现状却令人担忧，...     

加强高校成人学员职业道德教育的思考

加强高校成人学员职业道德教育,在建设和谐社会、发展社会主义市场经济和促进成人学员职业生涯发展等方面都具有重要作用。但目前成人学员的职业道德教育存在许多问题。本文从高校成人学员职业道德教育的重要性入手,对当前高校成人学员职业道德教育存在的问题进行深刻分析,并提出加强高校成人学员职业道德教育的相应对策。     

打造成人学历教育高效课堂的探索

成人学历教育是顺应社会在职人员继续教育的需要而产生的教育形式,由于多方面的客观因素影响,成人学历教育的教学效果普遍偏低。针对这种情况,应深入研究收效明显的授课方式,以提高成人学历教育的专业质量与水平。     

谈成人学历教育中的学习动机与教学设计

学员学习动力不足是造成成人学历教育教学效果不佳的原因之一。应以成人学历教育学员的学习动机为主题,从教学设计的原则与技巧两方面着手,调动学员的积极性,解决教学中存在的问题。     

加快实现成人教育向继续教育方向转型

一、成人学历教育现状 其一,成人教育学员呈低龄化趋势。近年来,随着成人教育的发展,学员越来越年轻,与传统意义的成人教育学员相比较,呈现出低龄化趋势。越来越多的刚刚毕业的高中生,通过参加全国的成人高考成为成人教育的学员。当前,成人高校已演变成高考落榜生或大专生补学历的载体。     

论如何提高成人教育管理质量

随着成人高等教育的快速发展,成人学历教育正在向大学后继续教盲模式转化,原有的传统教育方式、方法已不再适应新的教育形势.当前,成人教育根据社会发展的需要,应该以科学发展观为指导思想,坚持以人为本,充分考虑成人学员自身的特点,加强和提升教育的内涵质量,由扩大规模向提升质量转变.