目标：两年把“实权”用尽

1997年12月，我调任高密市教委担任教委主任。     

三维目标与三阶段教学相结合探讨

传统的学习过程是由学生预习、教师讲授、学生复习、教师考核四个步骤组成,教师与学生的单向交流,谈不上发展学生的潜在智能、使学生获得丰富的知、情、意行目标,本着培养学生的各方面能力,结合本人教学实践,针对教学中的实际情况,提出了改进建议,希望通过教学创新,提高学生的良好素养。     

从“三维目标”到“三重目标”的重构

“三维目标”是在课程改革中专家和教师共同创生出来的话语,当它迅速流行并被当成教学目标时,对新课程的实施造成很大的困扰。知识与技能、过程与方法、情感态度价值观“三维目标”是从培养“完整的人”的角度提出来的课程的总体目标。教学应该从学习“完整知识”的角度,将知识与技能、过程与方法、情感态度价值观视为知识学习的三重层次,赋予“三维目标”新的内涵,并努力在教学实践中追求三重境界的有效教学。     

抓住三个“紧扣” 把准习作教学目标

目前,习作教学普遍存在目标不明、训练无序等问题,导致学生不喜欢习作课、作文教学效率不高。要改变这种现状,就要紧扣年段目标、单元重点、学生学情等,制定科学合理的教学目标,这样才能解决"教什么的问题",使学生文从字顺地表达自己的思想,并喜欢上习作。     

目标管理与量化管理相结合,搞好学校一级实验室的管理

为充分发挥高校实验室一级管理体制的运行,其管理工作的方法和技术必须实现现代化、科学化。这种体制的运行随之对于这些实验室该如何考核和管理,面临着新的问题和挑战。作者提出了以目标管理与量化管理相结合的管理方式,对不同类的实验室实行目标化、项目化管理,对于各个实验室内部人员之间实行量化考核管理的模式。     

语文“自主学习与目标教学相结合”课堂教学之我见

目标教学是让学生带着学习目标去参与学习获得知识的一种教学模式,一开始学生就知道自己这节课应该掌握的知识是什么,目的明确。随着素质教育教育观念的不断深入,我们也要树立以学生为本、尊重学生身心发展规律、实现学生的主动发展为目的的学生主体观。开发学生的主体性,承认并尊重学生的主体性,是我们落实素质教育,面向全体,让学生     

加速技术创新是实现国有企业三年脱困目标的中心环节──南昌市市属国有工业企业技术创新工作调查

本文从分析南昌市市属国有工业企业技术创新工作现状入手,提出了市属国有企业技术创新取得的成绩、形式和存在的问题,对技术创新在三年脱困中的作用以及做好下一步技术创新提出了思路与对策。     

教学目标“三问”

课堂教学如同走路,必须要有明确的目标。我们可以想象,一个没有明确目标、茫然行走的人会是一种什么样的状态。教学目标之于每位教师,是一个非常熟悉的话题,因为每次写教案的时候,第一步总是写教学目标。然而,越是熟悉的东西,人们却最容易忽视,教学目标便是如此。     

搞好“四结合” 落实“三维目标”

<正>语文课程标准指出:语文课程应致力于学生语文素养的形成和发展。语文素养是学生学好其他课程的基础,也是学生全面发展和终身发展的基础。通过多年语文教学的实践和思考,我们总结出"语文课堂教学四结合",有效地促使学生知识技能、方法过程、情感态度价值观等诸多方面获得     

“认知”与“感动”——教学中认知目标与情感目标的关系

“知识和技能”、“过程和方法”、“情感、态度和价值观”是新课程的三维目标,其中“知识和技能”与“过程和方法”属于认知目标,情感目标指的就是“情感、态度和价值观”。面对新的课程目标,很多教师感到了困惑。在教学实践中也出现了一些问题,在实际教学中要实现认知目标与情感目标的有效整合,教师必须明确凸显情感、态度、价值观教育是新课程的一个基本理念和基本特征;正确理解和把握新课程的教学目标;要关注人,关注学生的情绪生活和情感体验,关注学生的道德生活和人格养成;要掌握情感、态度、价值观培养的规律和特点。     

科研管理“三服务”目标的探索与实践

教育内在的“三大需要”是科研存在的基础,科研工作是高校、高校教师和高校管理者的重要职责。科研管理应该为教学服务、为管理服务、为教师服务。围绕“三服务”目标,强化科研管理的服务意识,采用“六个一”工作方法,建立、完善和实践一系列科研管理制度。     

三年来国有企业改革与发展取得重大进展

近三年 ,在我国国民经济由通货紧缩的趋势走向良性循环的形势下 ,国有企业的改革与发展取得了重大进展 ,并于2000年实现了国有企业三年脱困的目标。这个目标的实现 ,得益于国家采取的宏观调控措施和一系列具体政策措施     

我国培智学校孤独症学生个别化教育计划文本长期目标的内容焦点及分布

个别化教育计划作为特殊教育的基石,在孤独症学生教育中具有举足轻重的作用.本研究采用文本分析法,参照《英国孤独症学生进步框架》的内容体系,对全国范围500份孤独症学生个别化教育计划文本的长期目标进行了较为详细的分析,以总结长期目标内容指向的特点、偏向与不足.结果 表明:当前孤独症学生长期目标较明显地聚焦于生存能力和学业知...     

制定教学目标“三要求”

阅读新课程教学以来的众多教学目标,似乎觉得有些教师不会设计教学目标了,较多地存在繁、虚、乱的问题．那么,该怎样制定教学目标呢？     

“小目标”助孩子成功

1984年,在东京国际马拉松邀请赛上,爆出了大冷门,一向名不见经传的日本选手山田本一出人意料地夺得了冠军。许多记者蜂拥而至,他们围着山田本一问得最多的是:"你凭什么脱颖而出?"山田本一淡淡一笑,     

坚持三个相结合 搞好“医学信号分析与处理”教学

1.引言医学信号分析与处理技术是现代医学诊断和治疗设备的核心支撑技术之一。近年来,随着数字信号处理技术和计算机技术的飞速发展,生物医学信号处理技术也得到了长足的进步和广泛的应用。一方面,医学诊断与治疗中出现的新问题,为医学信号分析与处理不断提出了新的研究课题,另一方面,医学信号分析与处理的发展与普及,为临     

“过时”的双基与“过激”的三维目标

双基作为教学目标,其提出过程虽然科学严谨,但其内容范畴过于狭隘,且容易导致知识灌输的问题,显得有些过时;而三维目标虽然吸纳了最新理念成果,但又过于自大,结构混乱,且存在着一刀切的问题,因而又显得过激。教学目标的制定,应该既要在理念上与时俱进,又要在操作上讲究实验探索和重视经验总结。     

围绕“三点”活化英语教学目标

以英语教学中的目标活化为论述重点,阐述依据学生学习差异、重难点以及发展生成设计导学、任务合作和情感素养目标。重视学生学习需求创设多元化和发展性教学目标,利于提高教学有效性和学生英语综合表达运用能力。     

数学“过程目标”的思考与实践

“过程目标”是新课程标准目标之一,是链接知识与能力和情感、态度、价值观二维目标的桥梁,是学生学会数学地思考的主要过程,同时也是教学过程中不易控制且难以落实的。为了更好完成和落实目标,笔者从思考、实践、评价三个方面谈谈自己的做法,与同仁商榷,敬请指教。     

“短期”与“长期”概念在西方经济学中的应用简析

本文分别介绍了微观经济学和宏观经济学中短期概念和长期概念的具体应用,分别分析了微观经济学和宏观经济学中短期和长期的界定标准,在此基础上分别提出了微观经济学和宏观经济学中划分短期和长期概念的理论意义和现实意义,为西方经济学理论教学提供一个细小而重要的切入点。