浅谈连接体问题之解法

连接体问题的处理常常用到整体法和隔离法，只要我们分清物体的运动过程，灵活地选择研究对象，交叉使用整体法与隔离法就会让问题简化。下面以例题来说明。     

“连接体问题”的一般解法

在研究静力学问题或力和运动的关系问题时，常会涉及相互关联的物体间的相互作用问题，即“连接体问题”。     

"连接体问题"的一般解法

在研究静力学问题或力和运动的关系问题时,常会涉及相互关联的物体间的相互作用问题,即"连接体问题".     

动力学中的连接体问题

连接体是指物体间通过轻绳、轻弹簧相连接或直接相接触,由某特定的相关条件而组合成的一个相互联系、相互制约的体系.由于连接体模型涉及的知识面广、过程变化复杂、综合性强,从而成为历年高考的热点内     

连接体问题的分类解析

所谓连接体是指两个(或多个)物体直接接触,或者通过轻绳细杆弹簧等连接起来形成的系统.连接体问题在高考命题中由来已久,考查考生综合分析能力,起初是多以平衡态下的连接体的题呈现在卷面上,随着高考对能力要求的不断提高,近几年加强了对非平衡态下连接体的考查力度,如具有共同加速度的连接体问题.做这类型题的关键是研究对象的选取方法,即隔离法与整体法.还有就是搞清楚内力还是外力.一、内力和外力     

连接体问题的求解方法

两个或两个以上物体相互连接参与运动的系统称为连接体。在高中阶段的连接体问题,大多数情况下我们会碰到两类：一类是各个物体有共同的加速度;另一类是它们没有共同的加速度。在高考卷面中频繁出现连接体问题,下面我就如何求解这类问题归纳一些方法。     

整体法用于连接体问题

1．在平衡状态下应用整体法 例1 如图1所示．质量为m的两木块a和b叠放在水平面上,a受到斜向上与水平方向成θ角的力的作用,     

连接体问题的处理策略

1问题提出图1例1.(第21届全国中学生物理竞赛复赛题第六题)如图1所示,三个质量都是m的刚性小球A、B、C位于光滑的水平桌面上(图中纸面),A、B之间,B、C之间分别用刚性轻杆相连,杆与A、B、C的各连接处皆为“铰链式”的(不能对小球产生垂直于杆方向的作用力).已知杆AB与BC的夹角为     

一个连接体问题的讨论

题目．如图1所示,质量都为m的木块A、B,用轻弹簧连接置于光滑的水平面上,开始弹簧处于自然状态,现用水平恒力F推木块A,讨论弹簧在第一次被压缩到最短的时刻,木块A的加速度？     

连接体问题的解根研究

高一学生感觉物理难，其实只需用少量时间认真分析掌握基本题型（题根），然后延伸、拓展和迁移，就会感到轻松许多，笔者以连接体为例进行解说，以期对大家学习物理起到引领和指导的作用，之所以选择连接体问题为例，是因为这是牛顿定律中的重点题型，同时贯穿于整个高中物理学习过程（包括高考的重点如力学和电磁学），也体现出解决极值问题和临界问题的重要思路和方法，首先从大家感觉最容易、又常见的共同加速度连接体入手，步步深入地进行探索和说明，使大家通过寒假的学习得到学习方法的一点真谛，对今后物理的学习有指导意义和借鉴作用．     

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也谈几道竞赛题的解析法证明

受到文[1]的启发,笔者整理了下面几道题,与读者分享. 例1在Rt△ABC中,已知BC,以AB为直径的半圆Γ与点C在AB的同侧,P为半圆Γ上一点,且满足BP=BC,Q为AB上一点,且满足AP=AQ.证明:CQ的中点在半圆Γ上.[2]     

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