民办高校在构建和谐校园过程中应处理好的三种关系

民办高校是社会主义教育事业的重要组成部分,构建和谐校园是民办高校落实科学发展观的内在要求,是实现学校可持续发展的现实需要,是大学生健康成长和全面发展的需要。民办高校和谐校园的建设应处理好硬实力与软环境的关系,处理好干群关系和师生关系,处理好校园和谐与社会和谐的关系。     

构建和谐校园应正确处理四种关系

校园和谐是社会和谐的重要组成部分,对构建和谐社会有着十分重要的推动作用。校长在着力构建和谐校园的同时也要注意正确处理四种关系防止四种倾向。     

创建和谐校园需处理好五种关系

创建和谐校园，就是坚持用科学发展观理清发展思路，立足学校实际，结合社会经济发展和教育发展趋势与要求，按照健康、和谐、持续、科学的发展原则，走科学发展之路。教育和谐是社会和谐的一部分，而和谐校园则是教育和谐不可或缺的重要组成部分。那么，如何创建和谐校园呢？笔者认为应正确处理好以下五种关系。     

校长是构建和谐校园的灵魂

人们常说：一个好校长就是一所好学校。校长是什么？陶行知先生说：校长是学校之魂。我相信，我认同。     

构建和谐校园需要有人情味的校长

作为一所学校的灵魂,校长是构建和谐校园的重要因素。有人情味的校长是教职工亲切而不失威严的领导,理解教师,关心教师的工作和生活;有人情味的校长是学生的良师益友,关爱学生,为学生创造良好的学习环境;有人情味的校长是家长可以信赖的学校当家人,家校共育,促进学生健康成长。     

构建和谐校园必须处理好三对关系

校园的和谐包括方方面面,如各类人际关系的和谐、人与环境的和谐、文化与氛围的和谐等,其中最为关键的是人际关系的和谐.在校园众多人际方面的关系中,有三对关系或者矛盾至关重要教师与学生的关系、干部与群众的关系、机关与基层的关系.在这三对矛盾中,矛盾的主要方面分别为教师、干部、机关.因此,建设和谐校园,这三者必须承担主要责任,具体来说,改善教师与学生关系的根本是教师要确立育人意识,改善干部与群众关系的出路是干部要确立"公仆"意识,改善机关与基层关系的关键是机关要增强服务意识.     

构建和谐校园必须处理好三对关系

校园的和谐包括方方面面,如各类人际关系的和谐、人与环境的和谐、文化与氛围的和谐等,其中最为关键的是人际关系的和谐。在校园众多人际方面的关系中,有三对关系或者矛盾至关重要:教师与学生的关系、干部与群众的关系、机关与基层的关系。在这三对矛盾中,矛盾的主要方面分别为教师、干部、机关。因此,建设和谐校园,这三者必须承担主要责任,具体来说,改善教师与学生关系的根本是教师要确立育人意识,改善干部与群众关系的出路是干部要确立“公仆”意识,改善机关与基层关系的关键是机关要增强服务意识。     

校长领导力与和谐校园建设初探

贯彻落实科学发展观,推动教育的改革和发展,构建和谐校园,促进教育目的的实现和师生身心的发展,为和谐社会培养和输送高素质人才,是关系到新时期我国教育战略目标能否实现的重要条件,是创建和谐社会的一个有力支柱。校长在创建和谐校园的过程中,必须充分实现校长领导力,从理念、管理机制与人际关系等方面创造出一个公平正义、诚信友爱、安定有序、和谐发展的文明校园,从而实现学校的可持续发展。     

妥善处理四种关系，精心构建和谐校园

构建和谐校园是学校可持续发展的根本。为了实现构建和谐校园的目标，学校必须以科学的发展观为统领，坚持“以人为本”的原则和整体优化的教育理念，着力处理好四种关系，即校园内人与人之间的关系；人与环境的关系；学校教育与家庭教育的关系；学校教育与社区教育的关系。     

妥善处理四种关系,精心构建和谐校园

构建和谐校园是学校可持续发展的根本.为了实现构建和谐校园的目标,学校必须以科学的发展观为统领,坚持"以人为本"的原则和整体优化的教育理念,着力处理好四种关系,即校园内人与人之间的关系;人与环境的关系;学校教育与家庭教育的关系;学校教育与社区教育的关系.     

论高校构建和谐校园应正确处理好的三个关系

构建和谐校园是高等学校贯彻落实科学发展观的内在要求,是构建社会主义和谐社会的重要组成部分。构建和谐校园应正确处理好学校发展、教师发展、学生发展的关系,更加关注学生发展;正确处理好教学、科研、育人的关系,更加关注育人工作;正确处理好改革、发展、稳定的关系,更加关注学校的政治稳定。     

协调三个关系,构建和谐校园——天津市汉沽区第一中学白正三校长访谈录

天津市汉沽区第一中学成立于1946年,从普通的长芦初级中学到天津市高中示范校,60年的风风雨雨中凝聚了几代人的智慧和汗水。如今的汉沽一中,教学设备先进,校园环境优雅,而在这些背后所蕴含的深厚的校园文化、先进的教育理念,更是令汉沽一中人引以为荣。     

校长的亲和力与构建和谐校园

当前．构建“和谐社会”切合民心，符合时势，而“和谐社会”的构建与“和谐校园”有非常密切的关系。教育，是一项公共事业，涉及千家万户；学较，是培养人的专门场所，关系到每一个人的素质。因此，构建“和谐校园”不仅仅是构建“和谐社会”的重要组成部分，更是精神准备和精神支撑。学校．在构建“和谐社会”的全民行动中应该起带头和骨干作用，应该走在前面，也应该作出表率。只有和谐的校园，才能培养出和谐的人；只有和谐的人．才能去构建和谐的社会。     

建设和谐校园需要“和谐型”校长

建设和谐校园的决定因素是人。和谐校园中“人”的组合主要是校长、教师与学生。其中“和谐型”校长是和谐校园建设成功与否的首要和关键因素。     

以人为本 构建和谐校园

坚持“以人为本”,促进人的全面和谐发展是构建和谐校园的核心“和谐”是中国传统文化的核心精神,表现为“万物并育而不相害,道并行而不相悖”的“和谐观”。即和谐是指事物协调、均衡、有序的发展状态。具体延伸到和谐校园,主要是指学校内部各种要素处于一种相互依存、相互协调、相互促进的状态,主要表现为校园结构要素的和谐,教育环境的和谐,教师间人际关系的和谐,学生间人际关系的和谐,师生关系和谐及自我教育、家庭教育、社会教育和学校教育的和谐等。和谐校园是校园人际关系的和谐统一,是自我教育、学校教育、家庭教育和社会教育的和谐统一。     

以人为本 构建和谐校园

坚持“以人为本”,促进人的全面和谐发展是构建和谐校园的核心“和谐”是中国传统文化的核心精神。表现为“万物并育而不相害，道并行而不相悖”的“和谐观”。即和谐是指事物协调、均衡、有序的发展状态。具体延伸到和谐校园。主要是指学校内部各种要素处于一种相互依存、相互协调、相互促进的状态。主要表现为校园结构要素的和谐，教育环境的和谐，教师间人际关系的和谐，学生间人际关系的和谐，师生关系和谐及自我教育、家庭教育、社会教育和学校教育的和谐等。和谐校园是校园人际关系的和谐统一，是自我教育、学校教育、家庭教育和社会教育的和谐统一。     

构建和谐校园要正确处理五种关系

教育和谐是社会和谐的组成部分,对社会和谐有着十分重要的推动作用。构建和谐校园,必须正确处理五种关系。正确处理校内人际关系。学校教育、教学、科研等各项工作的开展很     

遵循以人为本理念,构建校园和谐关系

在新的历史时期,以尊重人、解放人、依靠人为核心的以人为本理念深入人心.学校作为培养人的场所,是引领社会发展与文明的重要基地,构建校园和谐关系是构建和谐社会的基础.只有遵循以人为本理念,构建校园和谐关系,才能培养出身心和谐、全面发展的人才.     

构建和谐校园需要协调好的几种关系

和谐校园是和谐社会的重要组成部分,是推动高校更快更好发展的基本条件.构建和谐校园主要要协调好改革、发展、稳定的关系;协调好校园硬环境建设与软环境建设之间的关系;协调好教师与学生之间的关系;协调好依法治校与以人为本、人文关怀之间的关系.     

论构建高校和谐校园应协调好的几对关系

落实科学发展观,构建社会主义和谐社会,是时代的要求.和谐校园是和谐社会的一个子系统,因此,构建高校和谐校园是构建社会主义和谐社会的必然要求.然而,高校内部系统的关系错综复杂,如何正确处理好各方面关系,统筹兼顾,是保证高校全面、协调、可持续的和谐发展态势的重要保证.