初中英语课堂教学中的情境创设浅谈

在初中英语课堂教学中,教师通过创设情境可以为学生营造轻松愉悦的学习环境,使学生集中精力,对英语学习更加有兴趣,更加积极地参与到课堂教学中。在新的课程改革背景下,在英语课堂教学中创设有效的教学情境显得尤为重要,因为教师通过情境的有效创设不仅可以调动学生的积极性,而且可以让学生在情境中得到快乐和满足,使学生乐于开展认知活动,对英语学习感兴趣。所以,初中英语教师应当尝试多样的教育教学方式,为学生创建有情趣的学习情境,营造良好的学习氛围,使学生能够产生积极主动学习英语的动力。那么,初中英语教师怎样才能够使创设的情境更加有效,更加符合学生的心理呢?越来越多的教育理论工作者和一线英语教师开始关注初中英语课堂教学中的情境创设问题,本文对此作了以下浅谈。     

初中英语情境教学探讨

情境教学通过一定教学情境的创设,使学生积极融入教学环境,并能主动参与、自主学习,从而能更好地学习相关教学内容。英语作为重要的一门语言,在初中英语的教学中,为更好地调动学生学习兴趣、活跃英语课堂教学氛围,教师应该在教学中适当创设教学情境、激发学生学习英语兴趣。本文结合初中英语的教学实践,对初中英语的情境教学进行探讨,以期对初中英语教学研究有所贡献。     

情境教学法在初中英语教学中的应用

情境教学法在初中英语教学中应用较为广泛,教师针对于初中英语教学的现状以及学生的学习情况利用情境教学法开展教学活动,使学生在情境中进行英语的学习,激发了学生的学习兴趣,教师与学生能够进行有效的配合,学生的课堂学习效率也更高。因此,本文主要针对于情境教学法在初中英语教学中的应用进行了分析和探讨,以期待利用情境教学法提高初中英语的教学水平,促进学生学习上更大的进步。     

初中英语教学中情境教学模式的构建策略探索

随着我国教育事业的不断改革与完善,构建情境教学模式成为初中英语教学中热议的话题,它可以让学生带着积极的情感更好地学习英语知识,十分有助于学生英语综合水平的提升。有鉴于此,广大初中英语教育实践者需要继续进行深入的学习,对情境教学有一个全面的了解,并要合理构建情境教学模式,让学生用心感悟英语学习,从而能够更好地达到初中英语教学目的。     

新课改下初中英语情境教学优化策略初探

<正>情境教学法指的是在教学过程中,教师通过引入或创设如实物,挂图,简笔画,表演,多媒体等生动具体的场景,帮助学生理解教材,并使学生的心理机能得到发展的教学方法,是英语的学习形式之一。一、当前初中英语情境教学中存在的问题分析英语情境课程通过为学生提供优化的情境空间,让学生的活动有机地融入到英语知识的学习和英语能力的提高中。然而,在多年的初中英语教学实践中,笔者发现,初中英语情境教学也存在许多问题,在一定程度上影响了初中生英语     

构建英语情境培养学生成才的探讨

正长期以来,初中英语教学的效率一直没有得到有效提升,究其原因,是没有为英语的学习创造一个适合的环境。而要学会并掌握一门语言,离不开环境的作用力。初中生大多时间都是在学校度过,学校的环境对学生的影响非常大,因此,在初中英语教学中为初中生构建关于英语学习的情境至关重要,并且英语情境的构建能够提高学生学习英语的积极性和主动性,激发学生的学习热情,培养学生成才。一、如何构建初中英语课堂教学情境     

论提高初中英语语法教学有效性的策略

<正>语法在英语教学中占据重要地位,是初中英语教学的基础,对于提高学生的英语综合能力有着重要影响。因此,本文结合当前初中英语语法教学现状,提出几点语法教学研究策略,希望能为初中英语语法教学提供借鉴。1.引入实物创设情境,激发学生学习兴趣语法学习需要真实的语境和情境,这样才能帮助学生顺利进入情境,并在情境学习中熟练掌握英语语法的应用方法。因此,作为英语教师,要借助实物创设     

简议初中英语情境课堂教学的有效模式

英语教师要将情境教学作为提高学生学习英语成效的重要方法,通过创设有效情境来激发学生的学习兴趣,提高学生运用英语的综合能力,让学生在浓郁的情境中学习英语、理解英语、掌握英语。下面,我结合自己多年来的初中英语教学实践和个人思考,谈谈开展情境课堂教学的策略。     

在初中英语教学中创设情境的策略

正很多英语教师在教学中越来越认识到创设情境的作用。合理地创设情境能促进学生语言表达能力的提高,从而激发学生的学习兴趣。一、在初中英语教学中创设情境的重要性由于当前处于课改深入时期,教学上要求教师针对学生的特性采用灵活多变的教学模式。创设情境就是一种新型教学模式,它能够激发学生的英语学习兴趣,引导学生积极参与到教学活动中,在英语学习中接触各种与生活有关的学生感兴趣的事物,充分发挥学生的想象力,这在牛津初中英语教学中具有非常     

情境教学在中学英语教学中的应用效果

初中英语教学是一门实践性很强的课程,在初中英语教学中,应该积极采用情境教学法,通过创设情境能够极大地提升学生的学习兴趣,确定学生的主体学习地位,进而实现学生英语素质的全面提升。     

初中英语情境教学浅谈

情境教学是实现初中英语教学模式由"以教师为中心"向"以学生为中心"转变的有益尝试。教师要深刻认识到情境教学的基本概念及其在初中英语教学活动中的意义与作用,在实际的情境教学中采用诸如多媒体等创设有利于学生学习的情境,激发学生学习的热情,提高英语学习效果。     

探究情景教学法在初中英语课堂教学中的应用

随着教学改革的深入,初中英语教学环境发生了翻天覆地的变化,在实际教学活动中,初中英语教师必须积极的改革自身的教学观念,采取全新的教学模式,调动学生的学习热情,使得学生可以更加主动的学习英语知识。情境教学法是一种现代化教学方式,其要求结合教学内容,为学生创设相应的知识形成情境,让学生在情境开展学习活动,从而提高课堂教学效果。对此,本文就情境教学法在初中英语课堂教学中的应用进行分析。     

情境创建下的初中英语教学实践研究

所谓情境教学就是在课堂教学设计出一些真实的情境,为课堂提供一些实际的例子。在初中英语课堂中设立情境,有利于提高学生对英语的实际应用水平。对于英语语法、单词的学习也带来一定的帮助。本文围绕在初中英语中设立情境进行分析,旨在提高初中英语课堂教学水平。     

利用有效教学，让初中英语教学更精彩

<正>初中英语教学是培养学生英语学习兴趣及增进学生英语学习热情的一个关键时期,因此,初中英语的有效教学显得尤为重要。在新课改教学理念下,英语教学应充分利用课堂的分组合作学习方法,把握课堂学习时间,构建合适的学习情境,同时优化课堂教学内容等多元教学形式丰富初中英语教学。而学生作为课堂学习的主要参与者,在课堂期间要充分发挥学生的能动性,全方位提升学生的英语素养和英语听说读写能力。初中英语学习阶段是提高学生英语综合素质和扎实英语基础的关键环节,     

如何在初中英语教学中运用情境教学法

在传统的初中英语教学中,学生的地位通常是被动的,在学习方面缺乏一定的选择性,这就导致初中生英语学习效率低下。随着新课标的实践与深入,国家越来越重视初中英语教学的方法创新,情境教学法也因此应运而生。文章首先分析情境教学法的主要作用,然后提出如何在初中英语教学中有效实施情境教学法。     

浅谈初中英语课堂的情境教学

新课程改革要求初中英语教师创设真实、开放的教学情境和问题情境．从学生的生活经验和已有知识基础出发．创设各种各样生动有趣的英语学习情境．使学生在身临其境的情境中观察、体会、模仿、交流英语。     

论情景教学法在初中英语教学中的应用

新课改下,初中英语教学也面临着巨大挑战,有挑战就有机遇,为了迎合新课改教学要求,满足学生的发展需求,情景教学形式融合到了初中英语课堂教学中,利用情景教学形式,不仅能够增强学生对英语的学习兴趣,也能体现学生在学习中的主体学习地位,本文对情境教学在初中英语教学中的应用进行了简单分析,希望促进情境教学法的教学效果,提升初中英语的教学水平。     

创建教学情境 活化初中英语课堂

在初中英语教学中,教师要掌握情境创设的能力,使英语知识教学活起来,使语言更富有生命力,从而提高学生的英语学习能力。因此,在实际的教学中,教师应改变以往传统英语教学的应试模式,创设有效的教学情境,激发学生英语学习的积极性,促进学生在英语学习上不断的进步。     

初中英语情境教学模式探讨

在初中英语教学中,教师需注重培养学生的听、 说、读、写能力,提升学生的英语表达水平,需要从教学模式和教学内容两方面进行创新。情境教学模式能让学生用较少的时间进入学习状态,提高学生的学习兴趣,促进学生英语水平的提升。本文从设计情境游戏、打造文章情境、开展问题情境三个方面对初中英语情境教学模式进行探讨。     

情境创建在初中英语教学中的应用实践探究

情景创建在初中英语教学中的应用,符合新课程标准对初中英语教学的要求,对于学生英语知识的学习与发展将会产生积极的影响。文章主要针对情境创建在初中英语教学中应用的价值以及情境创建在初中英语教学的应用方式进行分析,并提出一些等相关建议。