最古老的识谎方法——人识法

“人识法”,是不借助任何外在手段,只依靠人自身的经验、知识和智慧判断言语真假的方法。人识法一直是识别谎言的重要手段,它文明于刑识法,进步于神识法。但是,不管是哪一种人识法,目前都很难满足认定谎言所需要的必然性和确定性。其准确性与否,还要取决于识别人的人生阅历、个人经验与综合素质。     

识人用人五论

识别、选拔、使用好人才,是社会主义现代化建设的一个重大课题,是关系到党的事业兴旺发达、国家民族前途命运的大事。正如党的十五大报告指出的,“建设一支适应现代化建设需要的高素质干部队伍,是我们事业不断取得成功的关键”。识人、选人、用人,看似容易,做好则难。选人、用人难,识人更难。识人错误,比比皆是：把老实看成无能,把狡猾认作聪明,把平庸定为优秀,把乱整当作开拓,林林总总,无法枚举。笔者从事组织工作多年,既有成功的经验,也不乏失败的教训。回顾过去,总结经验,感到以下五个问题值得一论。一、识人论识人是选…     

诸葛亮识人七法

诸葛亮有个"识人七法",介绍了七种识别和拔擢人才的方法,教导人们通过一些细节看清一个人的本质,其中颇有精到之处,可谓知人有术。其一,"问之以是非而观其志",即提出问题,看被考察的人是否能够明辨其中的曲直对错与得失,目的在于考察其是非观和为人行事的准则。三国时,东吴     

巧识串、并联电路

电学知识是初中物理的重点章节,而刚接触电学知识的同学,电路的识别成了他们的拦路虎,学好电路的识别,是学好电路连接与电路计算的基础.为此,笔者经过长期一线教学经验,归纳出如下巧识串、并联电路的一些方法,希望对你有所帮助.     

识人 用人 培养人

善于识人、用人、培养人是校长极为重要的素质修养。识人、用人、培养人三者之间是密切相关的统一体。识人是用人的基础,只有识得其人,方能用得其所。而培养人是为了更好地用人。要在用人的过程中进一步识人、培养人。     

快乐识谱

识谱,是打开音乐大门的钥匙,识谱能力的提高对学生感受、理解、表现及创造音乐有着重要的作用。同时,识谱教学是基础知识与基本技能教学中的组成部分。学生掌握一定的识谱能力,对于音乐教学是必需的。二十一世纪课改精神也指出：要求学生具有一定的识谱能力。规定了不同学段不同年级识读乐谱的要求。这种要求有利于更好地体现音乐审美教育,有利于素质教育的实施。我认为一名好的音乐教师应该运用各种手段让知识与技能的学习变得生动有趣起来,让这种训练隐藏于各种活动之中,蕴涵在情境教学当中,使学生不知不觉的学会这些知识与技能,为今后更好地学习音乐打下良好的基础。我针对小学生求知欲强,可塑性强、理解力差、坚持性差的特点,依据新课程标准,由浅入深、由简入繁、循序渐进地制定教学计划,确定音乐教学进度中识谱的内容,有的放矢地进行识谱教学。     

轻松识谱,快乐课堂

轻松识谱、自主识谱,不能靠简单机械地训练,而是应该运用各种手段让知识与技能的学习变得生动有趣,让这种训练隐藏于各种活动中,蕴涵在情境教学当中,使学生不知不觉地掌握识谱的方法。本文尝试着将孩子的识谱教学研究分为低、中、高三个阶段,依据新课程标准由浅入深、由简入繁、循序渐进地制订研究计划,有的放矢地进行自主识谱教学研究。     

如何在口风琴教学中进行识谱教学

我校自2010年9月开展“小型乐器进课堂”活动以来,学生们学习音乐的兴趣很浓。在教学中,识谱能力的学习对于口风琴学习起到了举足轻重的作用。识谱是打开音乐殿堂的一把金钥匙。“识读乐谱”是表现音乐的一种工具和手段,是中小学知识技能教学的一个组成部分。如何进行识谱教学,历来是受到普遍关注。我根据自己的教学谈几点经验：     

美国音素觉识教学法概述

美国于二十世纪九十年代开始音素觉识教学研究,本世纪初在美国推广,以期在短时间内提高国内儿童早期阅读效率。本文从音素觉识教学法的界定、理论基础、甄别手段、教学策略等方面详细解读美国这一旨在提高儿童早期阅读效率的教学方法。音素觉识教学法对我国小学英语教学有很大借鉴意义。     

识人有方 用人得法（四）

识人要金，知人要细，为的是识人所长。识人的目的是用人，因此，着眼点就应放在一个人的长处上，注意力应集中在一个人的优点上。正如管理专家杜拉克所说：“一个聪明的经理审查候选人决不会首先看他的缺点，至关紧要的是看他完成特定任务的能力。”这和医生检查具体全然不同，因为医生的目的是做出诊断，对症下药，他要千方百计的运用各种手段发现异常，找出病因。     

巧妙提高学生的识谱能力

识谱是打开音乐大门的钥匙。学校音乐普遍重视识谱教学,但学生最没有兴趣的就是识唱简谱。因此音乐教学中,教师应从以下几点提高学生的识谱能力。一、培养学生识谱兴趣采用多种方法,帮助学生认识音符,识别音符的唱名和时值。通过重视"听"的教学,强化"听"的功能。     

识写异步，别忘了还要识写同步

为了提高识字进度和减轻小学生的负担,近年大家提倡识写异步,即识字在前,写字在后,先识后写。开始时有的字可以光识不写,尤其不必默写。这是对的。 其实,识写异步也是我国古代的传统经验。儿童在读“三百千”时,写的却是“上大人,丘乙己,化三千,七十士,尔小生,八九子,佳作仁,可知礼也”。     

小学音乐识谱教学的有效方法

乐谱识别是小学音乐重要的教学内容。乐谱是了解音乐的基础,教会学生识别乐谱,促进学生识谱能力的提高,提高音乐素养。教师要掌握音乐识谱教学的有效方法,才能更好地完成这一教学任务。     

漫谈识谱教学

<正>在过去的教学大纲时代,识谱是目的,也是目标,后来在课标实验版里完全把它作为一种手段,这次课标修订以后,把识谱的问题明显提到一个很重要的位置,它既是一个重要的手段,同时也是目标之一。这是在发展听觉的基础上提出的一个新的提法。以前的识谱教学就是单纯从知识出发去学谱。它脱离了音乐,脱离了音响,只是纸面上的东西。在小学音乐教学中,低年级识谱能力的培养起着基础作用,虽然识谱任务很重要,但很少有学生对识谱感兴     

知音识谱机械手的设计

基于英特尔凌动处理器的MinnowBoard Turbot嵌入式平台,设计了一套多功能智能机械手。通过STFT进行音谱分析,构造声纹库,并利用Shazam算法实现听歌识曲功能;通过大津法全局阈值、Radon倾斜校正和SSIM相似度匹配等算法,实现曲谱的识别和匹配功能。另外,通过制定一套全新的电子乐谱协议,实现电子琴演奏功能。实测表明,该系统能够流畅地完成乐曲演奏,实现听歌识曲和乐谱识别功能。通过扩展歌曲库,能根据实际需要任意录入歌曲,实现更丰富的歌曲识别功能。系统可以应用于乐器辅助教学和相关场合的歌曲演奏,也可以为机器智能化运用拓展新的思路。     

优识营销学院

<正>优识营销学院(以下简称"优识")成立于2000年12月,14年来一直专注于营销管理领域,处于国内资深领先地位。优识在北京、天津、上海、广州、武汉分别设立直营公司,在浙江、山东设有办事处。为生意咨询,为生意培训!优识专注于为消费品行业提供营销咨询和培训,由高层管理课程和面向营销专业岗位的系列课程组成,是中国营销专业咨询培     

图表识谱法在识谱入门教学中的有效应用

图表识谱法(旋律走势网格图示),弥补了当今识谱法无法同步直观体现旋律音高与节奏时值的缺憾.在识谱教学的入门阶段,这是一种行之有效的识谱学习工具.     

谈谈如何提高学生的识谱能力

音乐教学有别于其它学科．需要让学生掌握一定的特殊技艺和技能。识谱能力既是音乐能力中的特殊技能之一，又是学习音乐的重要基础。在中小学音乐教学中，识谱教学一直是个费时费力、教学效率难以提高的难点，许多教师在这方面进行了探索，形成了许多宝贵经验。笔在多年从事中学音乐教学中，经过对有效经验的借鉴和自己的实践总结，摸索出识谱教学中行之有效的一些基本过程和策略，在此就教于专家和同行。     

识人论

一部人类史，就是一部追求着自己目的的人的活动史，所以，历史唯物主义十分强调人的能动性。对其中的优秀分子，加以挑选、培养和重用，其目的都是为了通过他们的作用，使本阶级、本集团、本单位的利益得以实现。可见，识人是关键。但历史反复显示，人们的主观愿望与客观现实毕竟是两回事，不理想、甚至截然相反的情况并不少见，可见，识人存在偏差。那么．原因在哪里，对策有哪些，本文结合历史与现状．对此试作点分析。一、识人的误区及原因做任何事情，从必然王国走向自由王国，都有许许多多的误区横在人们面前，要避免它，首先就要认识…     

论商务谈判中的谎言及其识别策略

谎言是商务谈判中的常态.谎言及其识别是每个谈判者必须面对的问题,谈判双方相互缺乏信任,以及信息的缺失是造成谎言的两大主因.歪曲事实、夸大事实、隐瞒事实和虚假的承诺以及额外的要求是谎言的主要表现形式.谎言会引起说谎者在情绪、语言的内容和尝试控制自己的行为等三个方面的变化.识别谎言的主要方法有三种:非语言行为识别、语言行为识别和生理反应识别.