关于吃草的思考

牛马羊是草食动物,以草为食。 草非五谷,亦非杂粮,但它却具有神秘的能量。以草为食的牛,有牛劲,力气远大于人;以草为食的马,飞驰如电,速度远快于人;以草为食的羊,其肉甘温,可以助火,热量也来源于草。     

关于对体育纳入中考的思考

背景介绍:自2009年起,潍坊市将体育学科考试加入中考考试范围之内,所有考试科目考试赋分均用分数表达,考试成绩按等级公布,均设A、B、C、D、E五个等级,其比例为实际参加考试考生总数的20%、30%、20%、20%、10%,按此比例换算成A、B、C、D、     

关于跳远运动员选材的几点思考

采用文献资料法、调查法、数据统计等方法,对国内外有关跳同选材方法进行分析研究,从中找出规律,以增强跳远训练的科学性。     

关于足球运动生理学基础的研究

本文采用文献资料法,调查访问法,逻辑分析法,对足球运动员的心率变化,足球运动员血乳酸浓度的变化;足球运动员肌肉中糖元的变化和肌纤维类型的特点进行比较分析,得出在平时的训练中应加大训练强度,以适应比赛的强度需要。     

肌组织对耐力性运动适应能力的生理学分析

在耐力性运动中,有氧代谢是机体能量供应的1种主要方式,肌组织对有氧训练的适应能力是通过训练中肌肉的主动性运动而获取的。这些适应能力依靠运动训练的持续性而存在或发展;随运动训练的停止而减弱或消退。本文就肌纤维的类型、线粒体的含量、毛细血管的分布、血流量等方面分析了耐力性运动中肌组织在有氧代谢过程中所产生的适应性变化的机制以及运动强度和持续时间等外界因素对这种生理变化过程的影响。     

“以人为本”视角下对运动生理学应用的思考

运用文献资料分析和调研的方法,结合运动生理学的学科特点和研究现状,对实际应用中存在的问题进行了分析。强调应以"以人为本"为根本思想,将运动生理学科学、合理的运用到全民健身和运动训练中去。     

体育院校双语教学的探索与思考——以《运动生理学》为例

为了提高教学质量、迎接教育部对广州体院的评估,笔者就《运动生理学》双语教学改革与探索进行了积极的实践。本文就双语教学的定义,体育院校开展双语教学的意义,运动生理学双语教学的探索和思考及开展双语教学的对策与建议作深入探讨。     

关于篮球运动员视野运用的探讨

<正>篮球运动员在比赛场上要做出的正确决策,观察是第一位的。篮球运动员的视野越开阔,则观察的信息越全面,观察的信息进入大脑后,经过整合加工,篮球运动员才有可能会产生正确的行动,否则,行动往往是盲目的,且还会造成整体攻守的失效。现有的少数文献对篮球运动的视野重要性及通过训练扩大生理学方面的视野有所研究,但缺乏对比赛实践中篮球运动员视野应用的相关问题的系统研究。     

软饵的色彩选择

通过阅读行业内企业的介绍性文章我们能够知晓,大多数的鱼类都能够看到色谱中的主要颜色。但不幸的是,我们不知道哪种鱼对哪一类的色彩的反应更为强烈。哪些色彩会让它们觉得是食物,哪些色彩让它们觉得是敌人,我们无法确定,但我们却能知道色彩效果的不同。     

关于教与学的思考

随着教育改革的进一步深入和发展 ,学校体育工作的改革发展有了可喜的变化 ,素质教育的思想、理论进一步深入人心 ,特别是工作在第一线的大、中、小学体育教师素质的提高、思想的转变 ,为落实素质教育教育思想提供了保证。我们可以很容易在各类体育刊物上发现诸如创造能力、创新思维、主体性教学、自主学练、能力发展等词汇。这些词汇可谓是出现频率最高的 ,这主要是因为大家认识到了“应试教育”和传统的重教不重学的教学方法给学生带来的损害 ,力争矫正这些错误。但与此同时 ,在一些发现的文章中也出现了下列观点 :①在教学中力求做到动作…     

关于训练学研究的几点思考——逻辑的与历史的

本文从逻辑与历史相结合的角度,对一般运动训练学基石性理论的发展与补充、一般训练理论与专项训练实践的转换机制、训练学研究中实证式研究的重要性等问题进行了初步的思考,以期为训练学工作者提供一些新的思路。     

关于武术的一点思考

有人说现在已经是热兵器时代,习武已经过时了,拳脚功夫已经失去了它的意义,因为再强大的拳脚功夫也不可能战胜枪炮。如过你真的这样想就错了。不要以为现在习武已经过时了。习武能修炼你的身心,给你坚强健壮的体魄,勇敢而不可战胜的意志,机警灵敏的精神,上窥天道的智慧。也不要以为     

关于体育课外作业的思考

体育课外作业布置是体育教学的一个延伸.适度的体育课外作业是学生巩固知识技能和教师提高教学效果的重要手段.有人担心,眼下正实施素质教育,教育行政部门要求减轻学生的课业负担,给学生留课外作业,而且体育是非高考项目,学生、家长和文化课老师会有意见,这其实是一种偏见和误解.笔者认为,目前各学科课外作业布置存在许多误区,也是学生课业负担过重的原因之一,但减轻学生的课业负担,不等于不布置体育课外作业.素质教育并不是取消课外作业。     

关于棋手情商的思考

2009年10月的一天,古力走进南昌大学,与南昌大学师生进行了现场交流,其中一位同学的提问引起了我长期的思考。他的问题是：很多人都说,下围棋的人智商高但情商很低,你如何看待这种说法？对于这个出乎预料的高难度问题,古力的回答大意是：棋手的情商低并不是普遍的,有些低情商的棋手,可能并不是下围棋造成的,真正低情商的棋手也可以在下棋及生活中提高情商。     

关于体能训练原理的思考

采用理论分析的方法,在运动训练科学化探索的基础上,对体能训练基础原理加以剖析,并从哲学的观点出发对其内在联系进行了思辨,从理论上对恢复机制提出了一个科学的假说.     

关于杂技教育的思考

观察20世纪的百年发展历程,中国杂技艺术实现了从地摊走上舞台的变革,实现了从较单一的技巧表演到表演形式多样化的变革,但是以师授徒的传统培养方式至今还未有根本性的变革。在已经进入2l世纪的今天,杂技艺术不仅面临着自身的同业市场竞争,还受到各表演艺术门类的市场挤压。随着改革开放的不断深入,杂技艺术必将应对新世纪的种种挑战,已经不可避免地面临第三次变革,那就是加速实现杂技人才培养的规范化、科学化和系统化。     

关于体育原点的思考

以史学、人类学、文化学、马克思主义哲学和社会学的视角重新审视体育起源,认为它是源于人类维系自身生命发展的一种内在客观需要,而其中游戏则是这种内在需要的一种鲜明表达.因此,生命发展需要实际就是体育的原点,游戏是体育的主要表现形式;人的外塑和内饰之需要是促使体育发展的必然.     

关于体育分类的思考

对体育进行科学分类是体育理论的基本问题之一。指出体育分类“三分法”的不足,建议采用“二分法”对体育进行分类,旨在明确体育的基本概念、进一步推动体育理论建设。     

关于体育职业化的思考

文章以足球项目为例,通过中国与欧美职业化发达国家进行对比,发现体育职业化之所以在中国成效一般,并非职业化本身的问题,而是我们的职业化过程不够彻底,只要摆脱举国体制,打好群众体育的基础,职业化将会为中国体育做出莫大的贡献。     

关于太极拳的若干思考

本文从太极拳运动的缘由、太极拳运动的发展以及发展意义做出了浅要分析,以期对广大热爱太极拳运动的读者有所帮助。