师范院校英语专业呼唤自己的教学大纲

《高等学校英语专业基础阶段英语教学大纲》和《高等学校英语专业高年级英语教学大纲》在新的历史时期已不能有效地指导师范院校英语专业的教学活动,为了走出生存和发展困境,师范院校英语专业呼唤制定自己的教学大纲。     

师范院校英语专业语言测试体系的探讨与完善

英语语言测试在英语教学中起着很重要的作用。作为一名师范院校的英语教师必须要了解和掌握语言测试基本理论,从而对其教学工作进行积极的指导。文章介绍了英语语言测试的基本理论及其发展,分析了师范院校英语专业的语言测试状况和实践中存在的主要问题,并探讨了如何使改善师范专业英语测试的方法。     

师范院校英语专业开设语音学的必要性

本从英语语音学理论和英语教学实践两方面论述了师范院校英语专业开设英语语音学的必要性。作通过剖析大量例证后得出结论：语言交际的主要媒介是言语，语音是言语的基本单位，对于将来要走上讲台教授英语的师范院校学生，语音学应为一门必修课。     

师专英语专业交际性英语教学能力培养之研究

在师范院校英语专业培养学生交际性英语教学能力有其必要性、迫切性和可行性．在师专英语专业教学实践中探讨学生交际能力的培养可从课程设置、教学计划以及教学内容改革等方面进行．     

师范院校英语专业呼唤自己的教学大纲

《高等学校英语专业基础阶段英语教学大纲》和《高等学校英语专业高年级英语教学大纲》在新的历史时期已不能有效地指导师范院校英语专业的教学活动 ,为了走出生存和发展困境 ,师范院校英语专业呼唤制定自己的教学大纲     

试论师范院校英语专业的职业技能课程设置

师范院校英语专业的职业技能课程存在课程设置不太科学、课时分配不太合理、技能训练不太充分等问题。这无疑会影响教学质量和培养目标,因而必须尽快解决。为此,可在提高认识的基础上重点抓住增设与职业技能课程相关的边缘学科课程、增强“英语教学法”课程的教学功能、增加技能训练的教学活动等几个环节,使既有问题得以逐步解决,使课程设置形成科学系统,以保证教学目的和培养目标的实现。     

地方师范院校英语专业毕业生就业新探

师范类院校英语专业毕业生“旱涝保收”的就业状况早已一去不复返。面对劳动力市场趋于买方市场的大气候,师范类院校英语专业毕业生眼前的就业之路不再平坦。进入教育系统从事英语教学工作依旧是师范类院校英语专业毕业生择业的首选,然而事与愿违的是,种种原因使广大毕业生手执教鞭、教书育人的梦想变得飘渺起来。应聘者太多,招聘单位完全掌握着选择权,他们对应聘者提出了较为严格的要求,教育行业的入行门槛越来越高。作为地方性高校如何积极应对．实现大学生充分就业．本文提出相应对策．     

加强师范院校英语专业语音教学的探析

为了改变中小学缺乏好的英语教师的现状,提高英语的整体教学水平,应加强师范院校英语专业的语音教学.教授语音课程的教师要从加强语音教学理论研究入手,调整教学内容,改善教学策略,做到以学生为本,保证在课堂内外对学生提供足够的语言输入.     

师范院校英语专业生人文素质的培养

对师范院校英语专业学生人文素质缺失的情况进行了分析，提出了加强培养的几点思考。     

技术师范院校英语专业人才培养模式探讨

本文首先分析了目前技术师范院校英语专业所面临的机遇与挑战，在此基础上，对该专业的人才培养模式提出了自己的看法。     

高师英语专业教学改革初探

本文结合学校和学院的实际情况,围绕英语专业的培养目标与模式、课程设置及课程建设、教学内容和教学手段以及教学评估和教学实践等方面,对高师英语专业本科教学改革进行了探讨。     

理工科院校研究生公共英语教学改革探索

从目前我国研究生公共英语教学中普遍存在的问题入手,以我校研究生公共英语教学改革为例,分析了理工科院校研究生公共英语教学在英语课程设置、教学内容、教学模式及考试形式等方面的改革缘起及必要性,并就改革内容及经验进行了综述.改革的实践表明,英语课程设置应突出实用性和扩展性,教学内容、教学模式及考试形式应放在切实提高学生的英语实际运用能力上.     

科技英语的文体特征

科技英语作为一种功能语体是在普通英语的基础上发展起来的。因而无论在词汇方面,还是在语法方面,它同基础英语没有绝对的界限。但是在语言发展的长期过程中,其独特的活动形式使之在语言方面形成了许多其他语言变体所没有的特点。采用现代文体学理论,从字位、词汇、句法/语法、语境四个层面对科技英语的文体特征进行分析,定会对科技英语的阅读理解,写作与翻译提供某些启示,对进一步推广和发展科技英语具有十分重大的意义。     

英语专业旅游英语课的教学构想

旅游英语属于专门用途英语的范畴。文章分析旅游英语作为英语专业本科选修课的教学现状和问题,指出在正确认识英语专业的基础英语教学与专门用途英语教学的关系的前提下,旅游英语教学要注重相关旅游专业知识和文化知识的学习,但不能偏离英语语言学习的主线,要以培养学生的人文素质和跨文化交际能力为宗旨,建立以学生为中心的教学模式,采用现代化的多媒体教学手段和多元化的考核内容和形式。     

论理工科院校大学英语教学中的文学导入

围绕理工科院校大学英语教学中的文学导入展开讨论,在详细分析文学导人多重价值的基础上提出了在理工科院校大学英语教学过程中有意识进行文学导人的若干方式以及对教师的要求。     

高师院校英语专业培养方案体系构建的探索

21世纪是一个崭新的时代,是人文与科技文化相互渗透、国际交流与合作日益频繁的时代。新时代新世纪的英语教师提出了新的要求和挑战。在这种形势下,我国旧的教学培养体系已远不能适应国内教师素质培养的需求,特别是自国家新课改实行后,使得教师队伍的综合素质发生重大改变,这一变化深刻地反映在教育培养行为、观念和体系的改革上,如何培养适合新时代、新形势下合格的英语教师这一问题显得尤为重要,这也成为当下高师院校所面临的重大问题之一。     

中小学英语新课标对高师英语专业教学的要求

英语新课程标准为英语教学提供新理念、新思路、新要求和新评价机制,另一方面对高师英语专业教学提出了要求。应该转变教育观念,更新教学思路,培养出复合型、创造性人才。多与中小学校进行交流吸取经验为社会输送合格人才．     

科技英语词汇中的隐喻

现代语言学从认知角度研究隐喻,把隐喻视作一种渗透到人类一切交际活动中的思维方式,认为它无处不在。本文通过研究科技英语词汇中的隐喻,将其来源分为三大类,即其他科学领域、日常生活领域和文学典故领域,从而阐述了人类在不断探索科技领域时,隐喻激发了我们的想象力和创造力,也扩充了人类词汇。     

适应新课标的专业英语教学模式

《新课程标准》是对英语教师的要求,也是对高师英语专业英语教学模式的挑战。为突破原有的、传统的教学模式,提出了适应新课标的“语言输入→知识重组→综合实践→总结反思”新的教学模式。此教学模式以建构主义学习理论为基础,结合新的教学理念,对教学程序、教师的定位进行了描述。在现代高师英语专业教学中,具有实用性、可行性、可操作性等特点。     

科技英语的特点及翻译策略

科技英语有其自身的特点,拟在分析科技英语特点的基础上,对科技英语翻译的原则、标准、策略与方法进行深入的研究。