论高校国防教育的社会价值

高校国防教育的社会价值表现在培养了符合社会需要的大学生,通过国防教育把大学生训练得具有更大价值.这些价值具体分为经济、政治、军事、文化的促进价值和管理价值以及对整个国家、民族、人类的发展价值.     

论高校国防教育的价值及其实现

高校国防教育是国防教育的重要组成部分,其价值越来越受到人们的重视,本文从高校国防教育的价值以及如何去实现这两个方面进行了阐述.     

高校国防教育在大学生思想政治教育中的价值分析

高校国防教育是我国高等教育的重要组成部分.是大学生思想政治教育的重要途径和方式.本文分别从社会学、政治学、军事学和心理学的角度在高校国防教育在大学生思想政治教育中的价值进行了分析.     

论高教与国防教育的互促发展

国防教育有其独特的教育价值,但与高等教育的低匹配现状,影响了国防教育价值的实现。通过对高等教育和国防教育匹配性改造和提升,实现高等教育与国防教育教间的互促发展,强化彼此间的创新互动,实现互促发展的高度教育匹配。     

高校国防教育：为何与何为

对国防、国防教育等有关概念进行了辨析,对高校国防教育的意义、社会价值及个体价值进行了分析,并进一步总结了当前我国普通高校国防教育存在的主要问题,在此基础上提出了促进高校国防教育规范化与可持续发展的具体对策。要推动我国高校国防教育实践的进一步发展,应充分发挥教育评价工作的督促与激励作用,应推动国防教育学科早日创立,应突破传统的、“军事色彩”过于浓厚的国防教育内容,并需要大力提高国防教育学术研究水平。     

论高校国防教育与思想政治教育的科学整合

国防教育是有效的思想政治教育素材,有其独特的教育价值,在思想政治教育体系中被广泛运用,思想政治教育则包含着国防教育。高校国防教育开展历史短、实践经验不足、教育实践能力不强,影响了国防教育价值的实现。探索有效的教育实践模式促进国防教育和思想政治教育的科学整合,共同发展,力争教育收效的最大化和实效化,这对高等教育实践极具发展和创新意义。     

小学国防教育的体系建构与实施路径

学校国防教育是全民国防教育的基础,应从娃娃抓起。针对不少学校国防教育实施存在的认知不足、意识不强、定位不准、路径不清等诸多问题,本文通过厘清小学国防教育的价值和定位、目标和内容、方法和路径,提出了小学国防教育的体系建构与实施路径。     

论高校国防教育与思想政治教育的科学整合

国防教育有其独特的教育价值,在高等教育中被日益重视,但它与传统思想政治教育又存在着明显的重复和雷同,且国防教育开展历史短、实践经验不足、教育实践能力不强,这些都影响了国防教育价值的实现。对国防教育和思想政治教育进行科学整合,使二者在高等教育实践中共同发展,这对高等教育实践极具发展和创新意义。     

国防教育必须要弘扬民族精神

民族精神是以爱国主义为核心,团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息等作为具体体现的一种精神.民族精神是一种社会意识,是一个民族区别于其他民族的精神特质,是民族大多数成员所认可和接受的,富有生命力的优秀思想品格,价值趋向和道德规范的总和.国防教育是以国防知识为基本内容的一种思想政治教育形式.国防教育的目的主要是使人们振奋民族精神,树立爱国主义观念.<国防教育法>第二条规定:"国防教育是建设和巩固国防的基础,是增强民族凝聚力,提高全民族素质的重要途径."     

试论高校国防教育理论与实践相结合的有效途径

随着国民素质的普遍提高,兵员素质的提高也紧跟其上.培养高素质的兵员必须依托于高校国防教育工作.但目前我国各大高校国防教育工作水平参差不齐,总体水平偏低.高水平的国防教育有待于进一步加强.加强高校国防教育工作必须把国防教育理论和实践活动两方面有效结合起来,双管齐下.通过把国防教育与爱国主义思想、预征兵、冬季征兵、舆论媒介宣传、理论教学以及国防教育活动等实践相结合的有效途径提高我国高校的国防教育水平.     

高中体育课程教学中的国防教育方式研究

高中开展国防教育的实践方式与体育课程教学的融合是十分有效的,可以把体育课程的运动学习内容、方法与手段贯穿于国防教育之中[1]。因此,必须正确认知国防教育的价值;科学选择高中国防教育的内容;开展体育教学中国防教育的实践。通过分析国防教育的意义、中学国防教育的内容以及体育教学中国防教育的实施策略,凸显高中体育教学需要采取国防教育方式的必要性和紧迫性,为高中体育教学的发展提供思路,以期促进高中体育教学沿着科学健康的道路发展,为我国高中体育教学中渗透国防教育方式提供范式。     

高校国防教育形式的新探讨

高校国防教育是全民国防教育的基础.在新形势下,要以党的十六大提出"加强国防教育,增强全民国防观念"的战略目标为指引.采取多种形式,多种渠道,以爱国主义、革命英雄主义和人民军队的优良传统来培养人、鼓舞人、教育人.夯实高校这块国防教育基地,充分利用高校的教育职能和有利条件,把国防教育做好做活,使国防教育逐步走向制度化、规范化.本文就对高校国防教育形式谈几点观点与认识.     

建构、超越与实现——从爱国主义情怀视角审视高校国防教育的价值嬗变

高校国防教育是全民教育的重要组成部分,对大学生以爱国主义情怀为核心价值的培育是高校国防教育的灵魂,高校积极开展学生爱国主义情怀的培育,大学生才会树立起献身社会主义建设事业的崇高信念。文章在培育学生爱国主义情怀这一核心价值视角下．从构建一超越一实现的路径围绕高校国防教育的价值嬗变进行审视和分析研究,以期更好地促进高校国防教育事业的发展。     

普通高校国防教育课程建设刍议

国防教育是普通高校教学计划中的一门必修课。我国高校国防教育课程建设经过二十多年的发展建设,成效明显,但也存在着一些问题。要加强大学生国防教育,增强国防观念,推进国防教育课程持续健康发展,只有进一步加深对国防教育课程的价值取向抉择、课程内容体系的选择和组织,以及课程实施质量的提升等几个关键问题的思考和认识,才能为国防教育课程建设的长足发展找到明确的方向。     

我国高校的国防教育与民族精神培育

国防教育和民族精神在爱国主义这一核心价值上达成了高度的融合与统一。在国防教育的教育目标、教育内容、教育手段等方面蕴含着丰富的民族精神培养因子,大力加强高校国防教育已成为新时期弘扬和培育民族精神的重要途径。     

“四位一体”高校国防教育育人模式的建构

本文以“三全育人”理念为指导,建构以“机构建设、平台建设、内容建设、队伍建设”为主要内容的“四位一体”高校国防教育育人模式,将国防教育深度融入大学生思想政治教育中,建立长效机制,深入研究高校国防教育的重要价值,切实增强高校国防教育育人工作的针对性和实效性。     

略论大学生国防教育的有效途径

高校国防教育应以爱国主义为核心价值,全面创新教育理念与教育内容;坚持“一门为主、多门渗透”的思想,充分发挥课堂教学和课外教育两个主渠道作用;加强军事学科课程体系与教材体系建设、国防教育阵地建设、师资队伍建设、教育管理与评价机制建设,整合和优化国防教育资源,不断增强高校国防教育的时代性、针对性和实效性。     

高校国防教育课程内容体系构建研究——基于国际视野、战略思维的思考

国家发展对高校人才培养提出了更高要求,国防教育作为高校人才素质培养的重要课程,如何更好地发挥立德树人的作用、突出自身特色成为了当前教学改革的核心问题.通过分析当前高校国防教育课程内容设置的不足,提出以国际视野、战略思维为导向设计教学内容更能体现国防教育的核心育人价值,教学设计上实现“国防观念”向“国家安全观念”、“国家安全意识”向“国家安全发展意识”、“战术思维”向“战略思维”三个转变,实现对具体课程内容的重新构建,为高校国防教育课程改革提供借鉴和参考.     

高校国防教育的首要任务

铸魂是国防教育价值体系的核心,是高校国防教育的首要任务。文章通过加强国防道德教育、注重国防文化教育和改进国防教育方式、拓宽教育内容等方面,阐述解决当前大学生价值困惑的主要对策,旨在培养大学生的民族精神,增强大学生的国防意识和道德责任感。     

普通高校国防教育隐性课程构成要素的分析

高校国防教育隐性课程是隐性课程在高校国防教育领域的一个分支,是高校国防教育课程的重要组成部分,对增强高校国防教育效果、推动高校国防教育的目标实现具有重要意义.文章阐述了高校国防教育隐性课程的概念,指出其弥补高校国防教育课程教育效果不足、顺应高校国防教育课程时代发展要求,以及有利于高校国防教育课程结构体系完整性的作用,并着重分析了高校国防教育隐性课程精神、制度、物质和行为层面构成要素.