想象力的培养

想象可以使学生思路八方洞开,心驰神往,可以使学生想出、说出、写出立意新颖的富有创造性的惊语妙文来。想象作为一种思维活动,应以学生头脑中原有的印象、图景、经验为基础,想象作为一种能力与其它语文能力一样,也是可以通过训练培养的,这类训练主要有以下几种方法。一、延伸性想象可以使学生有敏捷的美这种训练要求学生唤起已有的经验,将某种表达、概念、命题描绘成具体可感、生动形象的画面,这种训练可根据词句来想象。例如王维的《终南山》中“分野中峰变,阴晴众壑殊”中的“阴晴众壑殊”的情境,可以让学生根据诗句想象站在“近天都”的…     

想象在体育教学训练中的作用

本文以运动心理学为理论依据．论述了在体育教学过程中运用想象训练对学生学习、掌握技术动作,改进动作质量,以及时增强学生的自信心方面都有着积极的意义。运用这一心理训练方法,能够收到事半功倍的效果,有效地促进教学、训练质量的提高,因此,在体育教学训练中,我们可以结合自己在生活中看到、听到、认知到的事物,通过想象,使学生在上训练课时,沉浸在一种想象的情境中,使每次的练习成为一种创造性的活动和艺术的体验,促进学生身心健康发展。     

联想、想象能力的培养

联想、想象能力的培养工大附中陈峰作文离不开联想和想象，可以说，没有联想与想象便没有文章。因此，教师在作文教学中坚持对学生进行这两种能力的训练是十分重要的。关于联想能力，我将它分为三类作训练。一、同向联想。同向即由这一事物到另一事物之间的想象飞跃是同一...     

想象作文的命题形式

想象作文是作文训练的一种形式，是一种独创性很强的精神劳动。是训练和培养学生创造思维能力的一条重要途径，所以根据小学生思维活跃、富有幻想的特点设计一些要求想象的作文题，鼓励学生合理想象、创造性的想象，对培养他们的创造思维是一条有效途径，以下命题形式供同行参考。     

积累材料 形成基础 多法运用 训练想象

想象力是一种极富创造性的认知能力。它内含的创造思维是学生进行创新活动的思维基础。语文教学中,想象作文在这一方面有明显的优势。它就是要求学生运用创造性思维方法,将积累的各种材料进行加工、组合,形成新材料、新形象,从而以语言文字为载体布局谋篇,构思成文的一种语言文字的实践活动。因此,想象作文可以作为我们训练学生创造思维和检验学生创新能力的一条途径。那么,小学阶段怎样对学生进行想象作文训练呢?     

放飞想象，历练言语表达——以统编教材四（上）《女娲补天》一课为例

神话故事具有神奇的想象的特点。借助想象,引领学生进行言语实践是提升学生语言表达能力的有效途径。在《女娲补天》一课的教学中,教师可以引领学生在听、说、读、写中大胆想象,进行语言表达训练,从而使学生的语言表达能力得到提升。     

作文教学中的想象力训练

认为通过变换想象、联想想象、象形想象、假设想象的训练，可以培养学生作文的想象力。     

想象能力训练的几种方法

想象能力训练的几种方法苟美在初中作文教学中，为培养和增强学生的各种想象能力，应该采取多种多样的训练方法。这些方法的实施既要考虑到学生的思维特点，又要有计划、有目的分阶段、分层次地进行。想象训练的方法很多，现略举一畅想法即在指导学生进行作文训练时，鼓励...     

想象,让学生作文妙趣横生

<正>也许,再也没有人比孩子更会想象,也许,再也没有一种力量能比想象更具有创造的潜力。作家﹑艺术家用以概括现实生活﹑创造典型形象的方法,就是通过收集、分析大量的生活材料,从中提炼出最能体现某种人物或某种生活现象特点的素材进行整合、虚构,在艺术加工基础上创造出新的艺术现象来。在学生作文教学中,如果能够让学生掌握一定的想象的方法,并进行行之有效的系列训练,那么不仅可以使学生的作文插上想象的翅膀,写出具有真情实感、富有个性、文采的文章,而且可以极大地激发学生想象力和创造力的发展,从而为不断充实学生的精神世界奠定基础。具体来说,教者可以抓住想象活动中的集中认知加工方式,引导学生进行想象训练,并完善充实自己的作品。     

浅谈学生作文想象能力的训练

作文离不开想象，纵观几年来的中考、高考作文，学生想象能力的培养越发显示其重要性。想象训练是写好作文的必由之路，各种文体的写作都离不开想象。在教学实践过程中，我经常采取以下几种方法来训练学生想象作文的能力。形象再造法。就是让学生在头脑中再造自己过去感知过的事物的形象，具体说就是由当前感知的某一事物，去回忆相关的另一事物。中学生作文的大部分题材来源于对往事的回忆，我常让学生写出自己最喜欢或最不喜欢的东西，为什么最喜欢或最不喜欢，它会使你联想到什么事或人。还可结合教材的学习，及时抓住文中想象的原型，训…     

在小语教学中培养学生创造性思维能力二例

一、精心设计训练点,鼓励学生大胆进行创造性想象。 苏教版小语教材给学生提供了许多想象的天地,教学中教师可以精心设计训练点,鼓励学生大胆地进行创造性想象。     

试论历史教师的教学语言

历史教师的教学语言是历史教师传授知识、影响学生的主要手段。教师讲得生动，可以唤起学生想象；讲得含蓄，可以活跃学生的思维；讲得有条理，可以使学生形成正确的概念，发展逻辑思维能力；讲得精辟，可以训练学生思维的深刻性。     

想象在声乐教学中的作用及运用分析

声乐表演不同于其他的艺术形式,它自身有着很强的特色,对于声乐方面的教学方法有着灵活多样的特点,要具体情况具体分析。在高校的声乐课堂教学过程中,想象作为一门基本的技术功底,最基础的声乐素质能力,一直以来都是被广泛应用着。在呼吸训练、咽腔训练、共鸣训练中,在一定程度上都要运用到想象。想象的运用可以最大限度地锻炼学生的艺术想象能力和感受能力,还能充分调动学生的学习积极性,在实际的声乐教学过程中一直来都扮演着重要的角色。本文主要分析的是想象在声乐教学中的作用,以及如何才能使想象得到充分的利用。     

重视培养学生的朗读能力

朗读是阅读中最经常、最基本、最重要的训练方法。小学语学法试验教材贯彻始终，把朗读作为阅读过程中的一种必备能力业培养和训练。教师教学中可以通过失读全篇，整体感知，再正确流利朗读，最后合理想象，感情朗读，让学生在朗读中提高语素质。     

“想象训练”初探

想象训练是一种有效的心理训练方法．进行想象训练时，要做好学生的思想动员工作，教师要认真备好课，刻苦钻研专业知识，学生要提高自身的语言感觉和形象思维能力．     

谈学生英语听力技能的培养

英语听力，是小学英语教学的重要组成部分，作为冲击小学生听觉的一种教学方式，它不仅传递着丰富多彩的教学内容，还为学生提供课堂想象的空间。在新时代背景下，我们应根据教学模式的变更，改变传统的教学模式，增强英语听力技能的训练，提高学生的英语听力能力，使原本枯燥的英语听力变得有滋有味，使学生对学习英语更加感兴趣，进而达到教师的教学目的以及提升教学质量。     

制图教学与智力开发

制图教学与智力开发金树荣在制图教学中，组合体训练是培养空间想象能力的重要方式，为此，要始终抓住平面与空间、图形与物体的转化这一关键，通过组合体训练，使学生的空间想象力逐步提高。主要做法是：一、分类读图，使于想象以形体分析方法为基础，用轴测图分步描绘出...     

巧借古诗词进行作文片段训练

古诗词以抒情的笔调、丰富的想象及优美的语言影响着一代又一代人。改写古诗词,即在准确理解原意的前提下,把握感情基调,加入恰当想象,最后用散文化的语言加以表述的过程。我们可以把这一过程作为学生作文片段训练的一种有效路径,可以较好地解决学生在写作过程中无话可话及有话无法精彩言说的问题。     

重视培养学生创造性能力

创造力的最显明特点就是能根据已知的去探索未知的。在自然教学中,重视学生的非智力因素,积极鼓励学生展开创造性想象,注重实际操作,掌握创造性的技能技巧,促进创造性思维的发展,有利于创造性能力的培养。下面谈谈我在自然教学中培养学生创造性能力的一些做法:一、培养学生创造性思维。创造性思维是创造力的核心。培养学生的创造性思维,必须积极地组织学生加强想象思维训练,引导学生开展“假如——会怎样”的讨论。运用假想性推测是培养训练学生想象力的一种好方法。例如教“地球引力”这一课时,可以启发学生想象,如果地球引力消失,大地会是什么样?我们的生活会是什么样?通过讨论,可以使     

浅谈小学语文写作教学的“六步走”策略

指导学生写作，可以说是一项系列工程，不仅有着严格的训练顺序，而且有着许多训练技巧。写作应建立在观察和想象的基础上，而观察和想象应当和教师的适当点拨、巧妙指导紧密地联系在一起。