以技能竞赛促进会计电算化课程教学

要突出电算化专业培养技能型人才的特色，加强学生电算化应用技能的培养尤为重要。目前，除采用案例，强化实验、实训教学外，开展电算化应用技能竞赛也是提高电算化课程教学效果的有效途径．     

以技能竞赛引领中职电子教学改革研究

职业技能竞赛是职业高校之间通过竞赛的形式,来提升人员的专业技能。近年来,电子竞赛的形式和内容多样化趋势,电子竞赛的开展,对于电子专业人才的创新能力、实践能力和专业技能都有着较高的要求。本文主要探讨中职电子专业如何进行教学改革,才能适应技能竞赛对于电子专业人才的要求。     

以临床技能竞赛为依托 推动临床技能教学

研究通过组织和参加医学院校大学生临床技能竞赛,对临床技能教学的推动作用,提高了医学生的培养质量。     

技能竞赛对高职计算机课程教学改革的作用探究

技能竞赛作为教改后的一种新的学生能力培养与检验方式,对于高职院校计算机专业的学生来说既是对教师教学质量的检验,也是对学生实际操作效果的检验,无论是对教师的教学来说,还是对学生的学习来说,都具有良好的促进作用。文章在对教学改革后高职院校计算机课程教学分析和技能竞赛分析的基础上,就技能竞赛对高职计算机课程教学改革的作用进行探究,以期推动高职院校计算机课程教学更好地发展。     

以全国地质技能竞赛促进我校地质学教学改革

全国大学生地质技能竞赛是由中国地质调查局、中国地质学会地质教育研究分会主办的面向全国地学类大学生的科技活动,每两年举办一次,是我国地质学科最高层次的竞赛,已连续举办三届,参与赛事的高校数目从第一届的26所高校增至现在的52所。长江大学参加了第二届和第三届的比赛,取得了不错的成绩。但同时,通过比赛显现出了与其他综合性大学的差距。以全国地质技能竞赛为契机,加快我校地质学教育的改革步伐,提高学生分析、解决地质问题的综合素质和能力已势在必行。     

以技能竞赛为平台的高校创新实践教学改革

针对目前大学生就业压力增大,与社会需求脱节的现实问题,结合专业特点,以广西新课改为契机,以大学生技能竞赛为平台,阐述了以技能竞赛为平台的高校创新实践教学改革取得的成果和经验,给同行提供有益的借鉴。     

以技能竞赛引领中职电子专业教学改革研究

中职教育的宗旨是培养厚基础、强技能的现代职业人。随着我国职业院校的发展,职业院校中已经建立了一个比较规范的技能竞赛制度,这一制度能在一定程度上调动学生学习的积极性,应用较为广泛。电子专业是一门技术性较强的学科,为了顺应新时代的要求,以技能竞赛为引领,对中职电子专业技能教学进行改革就显得尤为重要,这样有助于营造学习气氛,培养学生的竞争意识和实践操作能力,提高教学质量。     

以技能竞赛为载体的发动机电控技术课程改革研究

以技能竞赛为载体,将发动机电控技术课程作为切入点进行改革研究和实践;在课程中融入技能比赛的元素,通过整合课程内容,编写教学资料,完善教学设备,建立考核模式,形成完备的课程体系;经过实践,学生的技能得到了提高,教师的水平得到了提升,服务社会的能力得到了增强.     

课程改革视阈中的技能竞赛与职业教育教学

技能竞赛的实践成果丰富和完善了项目课程,技能竞赛训练以任务驱动、项目组织的路线开辟了职业教育教学的新路径。本文在课程改革视阈中阐述技能竞赛与职业教育教学的关系,指出技能竞赛对职校的师资培养、课程体系构建、教学方法与教学手段运用、实训基地建设、教学管理制度创新等将产生更深刻的影响。     

以技能竞赛引领中职电子专业教学改革

当前我国建立了比较规范的职业院校技能竞赛制度,各级技能竞赛有利于促进职业院校教育教学的改革与发展.在电子专业教学改革中,应以技能竞赛为引领,增设实用性强、技术含量高的课程,改进教学方法,注重师资培养,加强实训基地建设,以此提高学生技能水平和教师教学水平.     

英语口语技能竞赛对高职英语教学改革的提升效果探析

鼓励更多的学生运用英语竞赛提升口语技能对于学生不断发展和提升其综合素养有持续积极的意义。特别是教师通过分析英语口语竞赛的一些环节,结合这些环节运用项目式的教学方式来提高学生的口语表达技能与知识,这些改变传统的教学模式对高职英语课程设置起到了导向作用,促进了教师队伍的建设,从而真正意义上实现教学改革模式、创新教学方法以及教学多元发展,提升了教学改革的效果。     

以技能竞赛为导向的高职院校《建筑工程测量》课程改革探索

广东创新科技职业学院建筑工程系自2016年组织学生参加省级工程测量技能竞赛以来,在指导竞赛过程中不断摸索实践,构建了"以技能竞赛为导向"的教学新模式,促进了学生技能水平的提升,大大增强了《建筑工程测量》课程教学的效果,本文通过对"以技能竞赛为导向"的教学指导思想进行初步分析,并在此基础上探索《建筑工程测量》课程改革策略,以供参考。     

以技能竞赛为载体的高职钢琴实践教学改革初探

为了适应我国国情及社会发展的需要,我国对专业技能型人才的素质与数量提出了更高的要求,随着我国的科技水平不断提升与职业教育的重视程度逐渐加深,全国职业技能大赛也受到了社会各界的关注与重视。但就我国高职钢琴实践教学来说,仍存在诸多的问题,如教学课程的开展缺乏计划性与系统性,缺乏明确的目标,从而导致高职钢琴实践教学的效果不理想。因此本文就以技能竞赛为载体的高职钢琴实践教学改革进行初步探析。     

技能竞赛对提高技能教学质量的实证研究——以影视后期制作课程为例

在"普通教育有高考,职业教育有技能大赛"理念的驱动下,影视后期制作技能大赛的参与面、成熟度、影响力等方面一年更比一年高。连环效应也蔚为为壮观,班级比武、系内竞赛、学校竞争、各地市技能竞赛、省级技能大赛,层层选拔,确实给社会带来了不小的"冲击波"。举办技能竞赛的重要意义是职业教育贯彻党的教育方针、落实科学发展观的重大举措,是职业教育工作的一项重大制度改革,是对职业教育教学改革成果、教育质量和办学水平的重要检验。     

以会计技能竞赛为抓手推进高职院校会计教学改革

"普通教育有高考,职业教育有技能大赛"这是教育部对新时期职业教育内涵建设提出的要求。本文分析了会计技能大赛对高职会计教学的促进作用以及当前高职院校会计教学存在的问题,重点探讨了高职会计教学改革的措施。     

从电子技能竞赛谈实验教学改革与创新能力的培养

本文探讨了电子技能竞赛对实验教学改革和课程建设的促进作用,以及关于通过组织学生参加省、市各类电子竞赛,激发学生的主动、竞争、创新意识的思路与体会。提倡在实验教学中突破传统的教学模式,发挥学生的主动性,加强对学生创新能力的培养。     

以技能竞赛促进汽车维修专业教学改革的实践

本文在分析广西职业技能竞赛现状及当前中职学校汽车维修专业学生情况的基础上,对通过技能竞赛来促进汽车维修专业教学改革的实践进行了探讨。     

技能竞赛与“可编程序控制器应用”课程教学改革

"可编程序控制器(PLC)应用"是机电一体化专业的核心专业课程,根据社会对人才的需求和课程自身的特点,将职业技能竞赛融入该课程的理论与改革实践,可进一步提高该课程的教学质量和效果。     

以多层次会计技能竞赛平台推动高职会计专业教学改革

分析高职会计专业教学改革现状及建立多层次会计技能竞赛平台、开展会计技能竞赛的意义，并从七个方面阐述以多层次会计技能竞赛平台推动高职会计专业教学改革的具体措施。     

谈基于技能竞赛背景下的高职实践教学模式改革

近年来,技能竞赛给传统的实践教学模式带来了极大的冲击和影响,加速了我国职业教育改革的步伐。高职教育实践教学要依照现代职业技能竞赛的标准和要求,坚持以就业为导向,突出职业能力的培养;构建以职业技能为核心＂三位一体＂的实践教学模式,以更好地培养学生实践能力。