穿行于诗词意境之林

我们穿行于中国古典诗歌的意境之林,有多少次,我们怦然心动,"小舟从此逝,江海寄余生";多少次,我们目迷五色,"误入藕花深处";多少次,我们为古人的     

奥运咏叹

多少个风风火火的日子多少次风风雨雨的磨炼多少个日日夜夜的等待多少次朝朝暮暮的期盼让我们放飞梦想更真更纯更美让我们追求卓越更快更高更强     

顺应法则

有多少次我们以为日出时就有朝霞,而忘记了日光折射在早些时候;有多少次我们以为除去狼群,羊就可以得到保护而忘记了优胜劣汰的法则;有多少次我们以为石狮就在河水的下游而忘记了冲刷和力会使它移上源头？     

谁在思考？

“老师先问?学生后答?”“老师先问?学生后答。”这答案不仅看似天经地义，实际上我们不也是这么做的吗?让我们回想一下：在我们的语课上，有多少次是我们站在高高的讲台上，以“高屋建瓴”之势向台下的“芸芸众生”发问；有多少次是我们端坐在写字台前“点灯熬油”，为课堂如何发问“犯愁”；有多少次是我们环顾教室，为“鸦雀无声”，无人回答而“灰心丧气”；有多少次……     

超级玛丽

你经历了多少痛,成长了多少次,又遇见了多少未知,或是多少幸运?只允许堕落三次,就要达到梦想。我们都不愿放开手,让机会白白溜走。于是乎,我们一次又一次地尝试着,努力地闯关,努力地离那个梦想更进一步。细细想来,当初那个稚气的我们已经不复存在,如今的我们多了点倔强,多了点希望,更多了点梦想。现实中的自己始终带着超级玛丽的精神去追求、去寻梦。在生活中进行着一场又一场的华丽的冒险。或许,这就是所谓的未知的未来吧!     

细节成就辉煌

假如我们漫步在江边,可以发现那无数形态各具的卵石是那么光滑圆润、整洁美观。而它们的形成需要江水多少次冲刷、多少次洗磨!     

初三生活

一轮朝阳喷薄而出演示着生命的辉煌初三的日子悄然而至谱写着中学的灿烂初三的我们有如笼中之鸟独自承受着无法突围的焦灼不安一切有如刻板的摆钟无法冲出点的轨迹却也演示着生命的规律我们像凌空展翅的雄鹰多少次拼搏多少次跨越高傲自信依然写满苍穹我们像曲折清洌的溪流多少次扑腾多少次翻滚生命力量依旧奔腾不息初三生活$广东省惠来县葵梅中学初三年级@于欣     

互动平台

阅读每期《班主任》是我每月的必修课。我经常在页面上勾画圈注并将重要内容向其他老师推荐。多少次,我推荐的文章让大家赞不绝口;多少次,我推荐的案例让大家恍然大悟;多少次,我推荐的新理念让大家豁然开朗。《班主任》是我们成长的贴心伴侣!     

嘎公请我吃饺子

<正>我们那地方，把外公叫作嘎公。小时候，我最喜欢去嘎公家。每次去，嘎公总会倾其所有，为我们做好吃的。每次我都要吃得满嘴流油、肚皮圆滚滚了，才放下筷子。我已经不记得在嘎公家吃过多少次饭了，也不记得嘎公给我们烧过多少次腊肉，煎过多少次鱼虾了。但是，嘎公请我吃过两次饺子，我却记得清清楚楚。     

谢谢你的爱

亲爱的杨老师: 真高兴能在阳光灿烂的日子里与你相遇,更高兴我们将共度三年美好时光。多少次成功与失败,多少次喜悦与悲伤,都将由你和我们一起分享、共同承担,这是多么美妙、多么幸福的事情啊！相信我     

如果身边没有你

我曾多少次拿起手中的笔,想要写下我和你的故事;曾多少次回忆,回忆我们过往的点点滴滴;曾多少次假设,假设没有你,我的世界会变得怎样的苍凉孤寂?此生,我是你挚爱的姐姐,你是我最在乎的弟弟!五岁以前,我独享着父母无尽的宠爱,却总感觉到孤单。     

我们的16岁

16岁,我们带着一丝儿时的幼稚,带着无数对未来的希望,迈进了青春的大门。16岁,是父母、老师们最操心的一年,也是我们最企盼的一年,更是我们最快乐的一年,还是我们最痛苦、最烦心的一年。在这短短的365天里,多少痛苦悲伤,多少欢声笑语,多少次苦口婆心,多少回语重心长,带着父母的千叮万嘱,带昔老师的谆谆教诲,我们上路了,向着理想的前方远行。     

为白鸽疗伤

那只美丽的白鸽昏昏沉沉已睡了好长时间。生死的分界线上,这边是喜爱白鸽的人们的祈祷,那边是残忍的炮火,一次又一次轰向这只美丽的白鸽。好多人彷徨,无数人呐喊:“不要夺走属于我们的白鸽!”可是为什么,为什么又有那么多的人想夺去这只白鸽?无情的战火又一次残忍地袭向了无辜的人们,多少孩子流落大街,多少家庭支离破碎。战火中多少儿童喊着妈妈,多少哭喊的父母企盼着和平。我生活在拥有白鸽的国家中,坐在电视机前,看着战争中的人们。他们当中有年过半百的老人,还有与我们同龄的儿童,然而他们却与我们生活在两个世界。当我们在宽敞的教室中…     

《新作文·初中版》2006年度热读调查颁奖

2006年悄然而去。当我回眸的时候,深情的记忆再一次将我们带回昨天。2006,我们一起走过,最后一声钟响承载了多少欢乐,多少祝福,多少喜悦。感谢你——我们亲爱的读者,是你们让《新作文》充满芬芳的味道!我们真诚地希望,这种在纸张上举行的颁奖,能够为你的2007带来更多的快乐!     

试谈分解复合应用题的桥梁——中间过渡问题

一、什么是中间过渡问题我们用实例来回答这个问题: 例:城南小学少先队大队委员会,第一次批准65名同学入队,第二次批准入队的人数比第一次的2倍还多15名。两次一共批准多少名同学入队?(第六册P.80) 分析如下:要求两次一共批准多少名,必须知道第一次和第二次各批准多少名,其中第一次批准数是已知的(65名),而第二次批准数是未知的;要求第二次批准了多少名,对照已知条件必须知道第一次批准人数的2倍     

黄河呵,母亲河

听祖母讲你,昕妈妈念你;黄河呵,我们的母亲河,你早就流淌在我们心里…… 多少次地理书上读你,多少次梦里梦你;今天呵,我们目睹你的风采,脸上贮满喜悦的泪滴;黄河呵,我们的母亲河,你流过世世代代忠于你的大地;你的水流滋润了我们黄色的皮肤,你的涛声孕育了我们     

临阵锦言,助赢中考

老师们、同学们:大家下午好!日月如梭,时光荏苒,初中三年一千多个日夜已隐遁于历史的风尘之中。春回大地,万物复苏,我们的中考和这个春天一起正悄悄地向我们走来。在这最后的一百天,请君更尽一杯酒,听我送君三句话:眼界决定境界,态度决定高度。回眸三年,多少次都是那盏孤独的台灯陪伴着你深夜的学习,多少次都是那片温柔的星辰慰藉着你疲惫的身心;多少汗水浸透了你稚嫩的胸膛,多少泪水模糊了你渴望的目光。     

相信自己

尽管曾经落下伤心泪水尽管不止一次失落崩溃但过去已成历史,挫败不必后悔我们需要做好现在我们需要相信未来翻开彩色的书面睁开黑色的双眼多少次负重又有多少声呐喊:     

有多少意外可以重来

<正>佛说:"前世五百次的回眸,才换得今生的一次擦肩而过。"对于教师来说,成就精彩的意外亦是缘分。然而,许多教师都错失了缘分。当我们一次次与精彩的意外擦肩而过、后悔不迭时,也在期待下一次精彩意外的到来。此时,笔者不禁想起了一首老歌——《有多少爱可以重来》。对于课堂意外,我们是不是也可以问自己:"有多少意外可以重来?"     

写给霞

在那个寒冷的冬,雪花不期悄然飘落的上午,我见到了久别的霞。也许那洁白的雪正是为了霞的到来而专程赶来做背景的,使霞显得更为亮丽。 曾经多少次地翻阅那变了色的照片,多少次地走进记忆。虽是犹新,却毕竟是往事。我们正是花季,然而那花季对我们不免有些吝啬,在我们还没有懂得珍惜的时候就瞬间消失。