当代老挝教师教育的发展状况

老挝在教师教育方面不断作出调整改革,尤其是近年来出台的一系列政策,促进了教师教育的发展。在解决教师的数量与质量问题上,老挝都取得了一定的成效。     

简论当代教师教育发展的基本特征

教师教育包括教师的职前培养和在职培训。在面向21世纪的教育改革中，教师教育在世界范围内获得了重要的、令人瞩目的发展。本文试图探讨当代教师教育发展的一些基本特征，并以此就教于大家。一、教师教育在教育，乃至整个社会发展中的作用与意义日显重要，具有全局性当代，不论是在发达国家，还是发展中国家，教师教育的作用与意义远远超出教育事业本身，”影响到整个社会的进步与发展，受到各国政府的高度重视。我们从未来学的观点来讨论这个问题。本世纪50年代以来，随着新技术革命的深入发展，人们认识到：现代社会是一个动态概念，它随…     

当代国际教育终身化发展与中国电大教育

终身教育是本世纪６０年代初形成于欧洲的一种国际教育思潮,也是至今依然对国际教育事业产生重大影响的一种新的教育观念和教育理论。终身教育理论的提出及实施,为现代教育的改革和发展注入了新的活力,开辟了无限广阔的教育领域和前景。中国电大教育是以实现教育的社会化、终身化为特征的新型教育形式,它的诞生和发展无不受到终身教育思潮的影响。在世纪之交,我们研究终身教育思想,探讨中国电大教育在终身教育中的作用和发展趋势,是一个很有意义的理论问题和现实问题。　　一、终身教育理论的产生和发展“终身教育”的观念并不是一种…     

当代教师教育 征稿启事

<正>2018年,改革开放40年;2019年,新中国成立70年;2021年,中国共产党建党100年。每一个庆典钟声的敲响,都激励着我们砒砺前行。在中国共产党的领导下,中国的教育事业发生了翻天覆地的变化,取得了举世瞩目的成就。其中,为整个教育提供第一资源的教师教育,更是硕果累累、成绩斐然。值此之际,本刊特别策划征集一批稿件优先刊发。1.主题要求:坚持正确的政治方向,以习近平新时代中国特色社会主义     

国际教师教育质量保证制度的最新发展

质量改善虽制约于多种因素，但是根本是制度建设。因此，研究国际教师教育质量保证的经验和特点，具有重大的实践意义和现实意义。本文以质量保证过程为线索，选取了质量保证的四个方面，即教师教育的机构质量保证制度、教师教育的教师专业化制度、教师教育课程标准认定制度和教师教育临床实习制度。通过这些制度及其目的和效用的比较分析，结合我国教师发展与改革的特点，提出了我国教师教育质量保证制度建设的若干对策，并进而得出结论：教师教育质量与质量保证制度建设存在着强相关。     

教师领导教育：当代美国教师教育新趋势

美国教师领导教育是在20世纪80年代兴起的美国教师教育改革背景下产生,并在90年代后逐渐发展起来的。教师领导以权力重新分配为基础,把教师放在学生、同事、学校发展的核心地位,对教师领导者提出了诸多要求。教师领导教育体现了大学与学校合作培养、教师合作学习、学习和实践相结合等特点,为美国当代教师教育发展开辟了新的领域。     

先秦教育思想对当代教师发展的策略性启示

先秦教育思想作为历史上比较有影响力的教育思想,在新时期有着特殊的价值。认真研究先秦教育思想,赋予其新的时代内涵,能够解决许多教育问题。先秦教育思想对当代教师发展的策略性启示包括：教师须做真君子,须做道德实践者,须做博学者和善教者,并能够抓住教育时机。     

国际教师教育变革与发展的基本趋势

改革中的国际教师教育发展和变革的基本趋势有：开放化的教师教育培养体系,专业化的教师教育培养目标,高学历化的教师教育培养规格,实践化和校本化的教师教育课程,一体化的教师教育培养过程,法制化的教师教育办学保障,标准化的教师教育管理,多样化的教师教育结构.     

当代教师的职责──第45届国际教育大会主题

当代教师的职责──第４５届国际教育大会主题广州师范学院王云云国际教育局（ＢＩＥ）组织的第４５届国际教育大会将于１９９６年９月３０日至１０月５日举行。这一届大会的主题是：教师面对迅速的社会变迁及教育变迁而提出的挑战与承担的职责。之所以选择上述主题，一方...     

试论当代教师教育的发展趋势

教师教育越来越受到各国的关注。研究当代的教师教育,可以发现教师教育呈现以下的一些发展趋势:教师教育逐渐走向一体化,且越来越重视教师的在职教育;越来越关注教师的专业化发展;越来越关注教师教育理念的形成;越来越关注教师的人格塑造以及教师自我教育能力的培养。     

当代国外教师教育的发展趋势

当代国外教师教育日益重视教师教育目标的全面性，强调教师教育的专业化水平和教育层次的提高。突出了教师教育由单一系统向多元系统、由追求数量向追求质量、由一次性教育向终身教育的转变，呈现教师教育的封闭型与开放型模式相结合、学术性与师范性发展取向相结合、理论培养和实践训练相结合、特殊教育教师与普通教育教师培养相结合的发展趋势。     

当代国外教师教育的发展趋势

当代国外教师教育日益重视教师教育目标的全面性 ,强调教师教育的专业化水平和教育层次的提高 ,突出了教师教育由单一系统向多元系统、由追求数量向追求质量、由一次性教育向终身教育的转变 ,呈现教师教育的封闭型与开放型模式相结合、学术性与师范性发展取向相结合、理论培养和实践训练相结合、特殊教育教师与普通教育教师培养相结合的发展趋势。一、教师教育目标的全面性目前国外教师教育的目标已经超越学科知识、教育理论和教学能力的范围 ,扩展到作为教师的所有方面。美国的教师教育改革要求把中小学教师培养为民主社会的好公民 ,教师不…     

美国教师教育思想的历史传承与当代发展

美国教师教育思想具有自己的特色和传统.20世纪80年代以来美国教学专业领域较为活跃的四种教师教育思潮(反思或行动研究本位、标准本位、社会正义取向、当代常识取向)对美国教师教育的政策、制度和实践产生了重要影响.考察美国教师教育思想,有助于我们了解教师教育制度和实践背后所蕴含的那些基于建构的专业特性,为发展和丰富我国的教师教育理论提供借鉴与警示.     

技术支持的国际教师教育项目对我国教师教育发展与变革的启示

为从国际项目角度了解信息时代教师教育的新进展,本文通过文献研究从课程设计与实施、技术应用、经验与挑战等角度分析了国际上四个技术支持的教师教育项目,并总结了使它们成功的共同特征及在线教师教育可能面临的挑战.研究发现,学习社区的理念与开发性研究的方法已被广泛应用于技术支持的教师教育项目中.鉴于中国正在努力推进教师教育信息化的现实,本文结合中国教师教育的现状,对如何在中国开展信息技术支持的教师教育提供了一些建议.     

当代小学教育与 教师的教育意识

一翻开教育理论书刊,研究小学教育的论著、文章令人眼花缭乱,目下暇接:追寻中外教育家的足迹,小学教育专家比比皆是,无怪乎教育界同仁都有一种共识:只有小学教育,才是研究教育学、心理学、教学法最肥沃的土壤。何以为故呢?恐怕都是因为小学教育的普遍性、基础性所使然。《中国教育改革和发展纲要》、《九年制义务教育全日制小学、初级中学课程计划(试行)》都已正式发表。这两个指导教育的纲领性文件,都把基础教育放到了突出的地位加以强调。《纲要》指出:“当今世界政治风云变幻,国际竞争日趋激烈,科学技术发展迅速。世界范围的经济竞争、     

当代国际远距离教育的新进展

当代国际远距离教育的新进展邓志伟在人类正迈入新的学习化社会中，一个为满足广大人民群众需要的全面开放的教育体系正在形成。当代国际远距离教育是全面开放教育体系的重要组成部分，是现代教育的重要教育形式。本文试图根据国际学者们的观点，从当代远距离教育的原理、...     

发展力是当代教师的生存力

陈平老师在《人民教育》2008年第22期中撰文阐释了“发展力是当代教师的生存力”的观点。     

浅析当代教师的专业化发展

教师的专业化发展是促进基础教育发展的关键,它是教育事业发展的重要组成部分,而基础教育作为培养人才和提升国民素质的奠基工程,是终身教育的起点,它在当代社会中的作用日益彰显,教师的专业化发展和基础教育发展之间的关系是无法割裂的。随着我国教育改革的深化与发展,教师作为实施教育的主力军,成为基础教育事业发展的关键,所以让教师专业化水平更好地上升到一个新的高度,成为当代基础教育发展的趋势和潮流。拟从教师的专业化发展历史、时代赋予教师专业化的新要求及发展策略等方面做一些认识与分析。