教师语言的艺术魅力

教师语言,不仅是教学的语言,更是教育的语言。班主任的语言艺术水平的高低,直接影响到调节学生心理、处理偶发事件效果的好坏。有道是一句话说得人笑,一句话说得人跳,指的就是不同的说话方式会产生截然不同的教育效果。因此,作为一名教师尤其是班主任,十分有必要掌握好说话的语言艺术,并不断锤炼、提高自己的语言技巧,打造自己优质的教育语言。     

让你的学生成为乐知者——浅谈语文学习中的兴趣激发

一、让语音的变化激发学生的兴趣一句话有一百种说法,同一句话,会说的人让人听了笑起来;不会说的,让人听了跳起来。学生也好,老师也好,其实都喜欢听别人抑扬顿挫的讲话,喜欢听别人疏密相间的发音。富于变化的语音显然容易激发学生的学习兴趣,大音量容易引起学生注意,而用完大音量再用小音量,学生反到更感兴趣。有时教师讲话速度极慢,以引起学生对所讲内容的重视,也有时说得极快,同样也是引起学生     

幽默的艺术

幽默是现代社会中人与人相处的润滑剂,它既是一种高雅的语言艺术,又是一种爱心的表现。在教育过程中,班主任若能艺术地运用幽默,会化解很多尴尬,更能滋润学生的心灵,放松学生的心情,给学生一种亲切感,让学生喜欢你,进而喜欢你的课、听你的话,令教育效果事半功倍。     

班主任的语言艺术

班主任的语言艺术,是指班主任用自己掌握的知识、获得的信息,融合自己的思想、道德、意志、情感,通过简练、生动、有趣的语言准确无误地表达出来,使学生乐意接受并达到思想教育的目的。在教育实践中,班主任的语言要像涓涓细流一样从口中自然、流畅、准确、精练地流出,要让学生心悦诚服。在做学生工作时,要善于把有声语言与无声语言有机结合起来,使抽象和形象、无形与有形、明示与暗示形成珠联璧合之势,从而取得最佳教育效果。一、此时无声胜有声对于学生中出现的不良行为,有些班主任动辄大声呵斥、疾言厉色,结果不是收效甚微,就是适得其反,…     

妙用语言艺术,让班主任工作声色俱佳

正教师语言在教育工作中起着极其重要的作用,而作为平时和学生接触频繁的班主任就更需要加强语言修养,讲究语言艺术,充分发挥语言在工作中的独特教育功能。一、让学生在激励声中体验成功学生在成长的过程中总是需要用不同的方式来证明自己的成就,以增强自信感。于是,班主任的赞扬就成了对他们成就认可的最佳方式,而且客观地说,每个人都有他的可取之处。尺短寸长,即使是后进生也往往有某方面的     

细雨和风润幼苗 顺耳忠言暖心田——浅谈职高班主任个别教育语言艺术

班主任的正确引导与教育对学生的健康成长起着至关重要的作用,特别是职高班主任对学生教育的责任更为重大,而教育的语言是否科学合理又是班主任教育学生的关键所在,一个合格的班主任必须具备一定的教育方法与教育语言艺术本文根据自己多年的职高班主任工作经历和探讨、尝试过程,着重就如何培养班主任对学生个别教育的语言艺术问题浅谈了一些体会和看法,以供同仁们参考。     

素质教育与数学兴趣的培养

素质教育与数学兴趣的培养宋俊仙一、讲究语言艺术，启发兴趣数学概念往往是抽象的，教师在讲授数学概念时，如果采用呆板、空洞的语言平铺直叙，只会使学生听起来感到厌烦，缺乏吸引力。语言是交流情感的纽带，幽默的语言使人快乐，激昂的语言使人振奋，形象的语言使人清...     

小学班主任管理的语言艺术刍议

<正>语言是人与人之间进行交流和沟通的最重要工具与手段,教师和学生之间的沟通也需要通过语言对话来完成。对于小学班主任来说,若想更好地对学生进行管理,首先必须要掌握良好的语言艺术,能够巧妙地运用各种语言沟通技巧与学生进行沟通,从而令学生对教师的话感到更加信服。以下,笔者就根据多年教育经验来简单谈一谈小学班主任管理的语言艺术,希望能够给广大小学班主任带来一定的启发。     

做一个会说话的班主任

夸美纽斯说过:“教师的嘴是一个源泉,从那里可以产生知识的溪流”,教师语言能力的强弱“极大程度上决定着学生脑力劳动效率”,班主任与学生之间的交流十分频繁。同样的一句话一个意思,不同的说话方式会产生截然不同的效果。班主任有必要掌握说话的语言艺术,并不断锤炼、提高自己的语言技巧。一、用感召的语言点燃激情班主任是以“磨嘴皮”作为重要工作内容的,然而高中学生的自我意识比较强,他们对于来自家庭、社会、学校的说教容易产生“听觉疲劳”。因此班主任在与学生说话时应针对所讲的内容,对所运用的语言仔细推敲,反复提炼。1.号召时要…     

班主任谈话的语言艺术

谈话是班主任在教育学生的过程中经常使用的教育手段。谈话语言的质量会影响教育的效果。班主任要想使谈话达到预期的目的,就应十分注意谈话的语言艺术。     

良言何必逆耳——班主任批评学生的语言艺术评析

长期以来，许多人相信“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行”的说法。此说法有一定的道理，但作为教育学生的班主任也采用此法行事则不宜，班主任采用高明、机巧、体贴、受听的语言对待学生会更受学生欢迎。高明、机巧、体贴、受听的语言不仅能达“逆耳忠言”之效，而且能让人如坐春风、     

教师批评的语言艺术

批评是教师教育和管理学生最常用的手段之一。而教师批评的语言对批评效果起着至关重要的作用。因此，在批评学生时，教师一定要讲究语言艺术，让批评的语言既充满教育智慧，又体现人文关怀。一、教师的语言要言之有爱没有爱就没有教育。亲其师，才能信其道。教师批评的语言一定要言之有情、言之有爱，像春雨渗透到学生的心田，让学生听后能从中体...     

教师批评的语言艺术

批评是教师教育和管理学生最常用的手段之一。而教师批评的语言对批评效果起着至关重要的作用。因此,在批评学生时,教师一定要讲究语言艺术,让批评的语言既充满教育智慧,又体现人文关怀。一、教师的语言要言之有爱没有爱就没有教育。亲其师,才能信其道。教师批评的语言一定要言之有情、言之有爱,像春雨渗透到学生的心田,让学生听后能从中体会到教师的真挚情感,     

浅谈语文课堂教学中的语言美

语文教学是通过听、说、读、写的训练,在潜移默化中使学生学到知识、增长技能、陶冶情操、获得美感。如何引导学生在语文学习中去发现美、欣赏美,进而去创造美呢?这是语文教学的重要任务。一堂语文课,听起来能让人如沐春风,心情舒畅,与语文教师的语言修养息息相关。特级教师于漪曾经说过这样一句话:"教学用语既要有人民群众经过锤炼的活泼的口语,又要有优美严密的书面语言,教课时让学生置身于优美的文化氛围、浓郁的语言环境中,受到教育     

试论小学班主任管理的语言艺术

班主任是与学生接触最多的人,在学生生活和学习的方方面面发挥着不可忽视的作用。在小学教育改革背景下,班主任管理工作的有效开展显得更加紧迫,这就要求小学班主任要懂得语言的艺术,管理中通过合理运用语言,获得事半功倍的效果。本文就以小学班主任管理为内容,对其语言艺术的运用进行具体研究。     

班主任工作中的语言艺术

语言好比是神奇的指挥棒，谁掌握了语言艺术，谁就会增添一份力量．多年的班主任经验告诉我，同样是一句话，一个意思，不同的说法则会产生截然不同的效果．[第一段]     

班主任的语言艺术

高超的班主任工作艺术,是班主任教育、管理工作方法的发挥和创造的最佳状态,是实施工作计划所采取的策略和技巧。而班主任的语言艺术对班级工作十分重要。班主任讲话注重语言艺术,就会受到学生欢迎,就能收到事半功倍的效果。否则,即使有好的动机,也常常出现事与愿违的结局,学生便会疏远甚至讨厌。古人云:“良     

“功成理定何神速?速在推心置人腹”——谈班主任教育学生的语言

班主任工作的好坏,直接影响着学生的素质。如何做好班主任的工作,这里面的"道道"很多。对这些,我不想多论,只想结合自己的教育实践,谈谈班主任的语言艺术,以期跟同行们讨论。"语言就是力量",法国作家雨果这句名言,深刻地揭示了语言艺术的重要性。一个人假如不善言谈,他的生活、工作、学习将大受影响。班主任是学校一个教学班的一班之首。如何讲究语言艺术,善于言谈,做好班级工作呢?本文对此进行了分析。     

班主任工作的语言艺术浅谈

教育家夸美纽斯曾说过:"教师的嘴是一个源泉,从那里可以产生知识的溪流"。班主任就是通过语言和学生沟通交流,一个班集体的优秀与否直接和班主任的工作能力以及语言艺术息息相关,班主任语言艺术就是他的思想、教育理念、自身素养以及教育机智等多方面的综合素质的反映,语言的魅力在班主任工作中占有非常重要的地位。     

德育工作的语言艺术

语言可以交流思想感情,增进相互理解,协调人与人之间的关系。德育工作的效果在一定意义上说是通过语言来实现的。有的一句话能解开学生的思想疙瘩;有的一句话却使学生背上思想包袱或产生误解;有的话讲得好,工作开展顺利;有的话讲得不好,工作开展不下去。因此,语言艺术对做好学生思想工作是至关重要的。 一、语言的真实性和准确性 语言的真实性就是在语言中不掺假话,不说大话,以事实为基础,实事求是,不主观臆断,谎言欺众。德育工作者要言必由衷讲真话,发自肺腑动真情,实话实说,使学生听了觉得“是这个道理”。 语言的准确性…