元素氧化还原能力的另一种表示方法——稳定态参比电势图

表示元素氧化还原能力常用的有两种方法：一是元素的电势图，另一种是伏特当量自由能一氧化态图．在此提出一种稳定态参比电势图，并对稳定态参比电势图的含义和应用进行研究，该方法具有其他两种方法没有的优势．     

揭示内在规律 重在培养能力——对过渡元素化学教学的一点体会

本文在归纳周期系中过渡元素氧化态递变规律及运用电极电势、电势图阐明过渡元素化合物的反应规律等方面作了一些归纳性探索 ,以在无机化学教学中使学生在学习元素化学性质的同时培养理解、分析及归纳能力     

氧化还原反应产物的推断及反应方程式的书写方法

本文主要介绍应用元素电势图推断氧化还原反应产物并根据推断产物书写相应反应方程式的方法.对拓宽氧化还原理论在无机元素化学中的应用有实际意义.     

元素电势图的应用

结合教学内容,通过实例从不同侧面探讨元素电势图的应用,以便拓宽知识面,灵活运用理论知识,解决更多实际问题．     

多种氧化态元素的氧化还原作用

在讲授无机化学和普通化学过程中,发现学生们判断氧化还原反应中的氧化产物和还原产物的能力较差,尤其对多种氧化态元素的价态转变更感到困难。因此,本文简要谈谈元素电势图及其一些运用。如果深入了解这方面知识,就可以达到全面地掌握某种元素的各种氧化态在氧化还原反应中所起的作用,使学生在学习过程中,可以具有举一反三的能力,在实际工作中也有指导意义。     

怎样看电势—PH图

电势——pH图是无机化学教学中的一难点,为指导学习电势——pH图,特作如下分析。 无机教学中所讨论的大都是在水溶液中的氧化——还原反应,且大多数与溶液的酸度有关。因此很多电对的电极电势是随pH值的变化而相应地变化的。以pH为横坐标,以电     

对无机化学教材中引进自由能-氧化态图的探讨

对元素的氧化还原性质,一般借助于元素电势图或自由能一氧化态图来描述。自由能一氧化态图是由 EA.V.Ebsworth 提出来的,它是以各种“半反应”的自由能对氧化态作图,画出关系曲线,亦称 Ebsworth曲线。该图也是用来表示某一元素不同氧化态之间关系的图解方法。自由能一氧化态图直观、清楚、使用方     

电极电势是否具有加合性

元素电势图一个很重要的应用就是从三个相邻电对的已知标准电极电势求算另一个电对的未知标准电极电势。从理论上可以导出下列公式:     

究竟是哪点电势高?

在图1所示的电路中,a、b两点,是哪点的电势高,在有些参考书和杂志上,都是给出肯定的答案:“a点的电势高于b点的电势”。然而这个答案是不全面的,值得商榷。我们把图1改画成图2的等效图。从图     

电势——pH图在湿法冶金及电化学中的应用

本文讨论了电势—pH图的绘制及特点,探讨了电势—pH图在湿法冶金及电化学中的一些应用.     

闭合电路中电势升降问题

全日制普通高级中学教科书 (试验修订本 必修加选修 ) ,《物理第二册》1 3 3页 ,为了形象地表明电源内部电势升高的数值等于电路中电势降落的数值 ,画了以等效电源和外电阻组成的闭合电路电势升降图(图 1 5 -1 3 ) ,见图 1 .由于实际电源的内阻是在电源内部 .在画实际电源内部的电势升降图时 ,不少学生把书图 1　　　　　　　　　　　　图 2中的等效电源的电势升降图叠加起来 ,得到图 2所示的闭合电路电势升降图 ,据此 ,在做研究闭合电路欧姆定律实验时 (该书 2 3 0页 ) ,把靠近化学电池正极A的探极C与测量电源内压降的电压表的正接线柱相…     

"闭合电路电势降落"的动态展示仪

1教学启示闭合电路知识对高学生学习是一大飞跃,其中电动势的理解对学生是一大难点,内、外电路的电势降落对教学是一个关键点,尽管教材上用了内外电路电势降落的示意式图线(图1)和儿童滑梯的比喻式情景(图2),但教学中学生仍觉得十分抽象,教师也苦无良策,只能按常规讲解     

电机旋转磁场教学中的几个问题

针对电机旋转磁场教学中的几个关键知识点进行分析，指出一些学生在学习过程中容易产生混淆的时间角速度和空间角速度、每极磁势、相矢图、谐波电势频率等概念．     

应用元素电势图说明BrO3-和I-的反应产物

本文以实验证实了在酸性介质中,BrO3-和I-的反应产物:当BrO3-过量时,反应产物是Br2和IO3-;当I-过量时,产物是I2和Br-。用元素电势图解释了反应物BrO3-和I-的相对用量对反应产物的影响。     

在元素化合物复习中应用思维导图的研究

本文通过对思维导图的特点和优势的分析,结合元素化合物知识的学习特点,说明了在元素化合物知识复习中应用思维导图的必要性;通过举例,介绍了在元素化合物知识复习中有效应用思维导图的方法,并对实际操作程序进行了探索.应用思维导图进行元素化合物知识复习,能激发学生学习兴趣,构建知识体系,能提高复习效率,能有效渗透化学学科核心素养,是一种行之有效的复习方法.     

在元素化合物复习中应用思维导图的研究

本文通过对思维导图的特点和优势的分析,结合元素化合物知识的学习特点,说明了在元素化合物知识复习中应用思维导图的必要性;通过举例,介绍了在元素化合物知识复习中有效应用思维导图的方法,并对实际操作程序进行了探索。应用思维导图进行元素化合物知识复习,能激发学生学习兴趣,构建知识体系,能提高复习效率,能有效渗透化学学科核心素养,是一种行之有效的复习方法。     

弗洛斯特电势图及其应用

目的为了理解和使用弗洛斯特电势图．方法查阅大量文献资料，采取演绎推理，归纳总结．结果给出弗洛斯特图的概念、制作原理及应用．结论弗洛斯特电势图在教学和生产实践中有广泛的应用价值．     

“闭合电路电势降落”的动态展示仪

闭合电路知识对高学生学习是一大飞跃，其中电动势的理解对学生是一大难点，内、外电路的电势降落对教学是一个关键点，尽管教材上用了内外电路电势降落的示意式图线（图1）和儿童滑梯的比喻式情景（图2），但教学中学生仍觉得十分抽象，教师也苦无良策，只能按常规讲解再讲解，要学生想象再想象，结果教师纸上谈兵，一脸无奈，学生雾里看花，一头雾水，只好在日后教学中慢慢的补救。试想：如果能把闭合电路充分解剖，用实物实景直观展示出内、外电路的电势降落和其动态的工作状态，     

应用元素电势图说明BrO^-和I^-的反应产物

本文以实验证实了在酸性介质中，BrO3^-和I^-的反应产物：当BrO3^-过量时，反应产物是Br2和IO3^-当I^-过置时，产物是I2和Br^-。用元素电势图解释了反应物BrO3^-和I^-的相对用量对反应产物的影响。     

一个电场问题的教学处理

高中物理课本第三册（选修）关于电场部分的教学内容（第１８９页），教材中写道：“用电场线不但可以表示电场的强弱，还可以表示电势的高低．由日６－２２可以看出，沿着电场线的方向，电势越来越低；逆着电场线的方向，电势越来越高．电场线方向与电势高低的这种关系在任何电场中都成立．”当学到这个地方时，善于思考和联想的学生常提出下面的问题： 高中物理课本第二册（必修）第１３９页有一图，如图１所示，该图表示的是在变化的磁场周围产生电场．图中的电场线是闭合的，在一条闭合的电场线上取两个研究点ａ和ｂ，如图２所示．沿着…