日喀则——真正的如意庄园

地理位置t：日喀则地区在历史上被称为后藏，位于雅鲁藏布江及其支流年楚河汇合处的河谷中，平均海拔3850米，辖17个县和一个县级市，日喀则市为日喀则地区中心，也为后藏的首府和西藏第二大城市。目前，是西藏黄金旅游线重要的游览区和中转站，著名的旅游景区之一。     

从西藏到承德——看清王朝多民族统一的巩固与发展

本文介绍了承德和西藏的深远渊源,分析了六世班禅到承德为乾隆皇帝祝寿这一历史事件的重大意义,承德是西藏和中央政权加强蒙藏民族对中央政权的向心力的见证者,也是我国古代借助宗教力量达到巩固政权、统一国家的政治策略的成功案例.     

"制苏保印"与英属印度的西藏政策(1935——1947)

二战前后,英印政府认为印度东北边境地区是苏联进入布拉马普特拉河流域的重要通道,而西藏是遏止苏联的有效屏障和缓冲区.所以,英印在其西藏政策中,贯彻了"制苏保印"的策略,并且在其侵占"麦克马洪线"以南地区的过程中,企图建立印度东北的防御体系,要求仿效苏俄对待外蒙的政策而实现西藏自治,进而在青藏高原设立英国的空军基地,抵制苏军通过西藏进入南亚次大陆.     

对“国培计划2013——西藏农村幼儿园骨干教师置换脱产研修项目”的调查

通过对"国培计划2013——西藏农村幼儿园骨干教师置换脱产修项目"的调查,了解学员培训的满意度,分析培训中存在的问题,为西藏幼儿教师培训提供参考性的建议。     

格桑花儿尽情开放—安徽教育援藏记实

为积极落实教育援藏工作,2001年,安徽省在科技文化名城合肥创办了一所西藏民族学校——合肥市35中学,2002 年,成立了芜湖田家炳实验中学西藏班、铜陵市五中西藏班。经过几年的辛勤培育,一朵朵来自雪域高原的格桑花正在茁壮成长。     

探索新型教研模式 提高语文教学成效——西藏昌都市第一小学“学—说—行—思”语文教研模式案例

<正>教育部统编版小学语文教科书自2019年8月至今在西藏昌都市推广已两年多。怎样使教材在西藏昌都市第一小学能够顺利推广,让西藏的学生达到《义务教育语文课程标准》的要求呢？西藏昌都市第一小学语文组在援藏教师的带领下,开展了多种形式的教学研究活动,探索出“学—说—行—思”四步教研模式。在教研中,     

“制苏保印”与英属印度的西藏政策（1935——1947）

二战前后，英印政府认为印度东北边境地区是苏联进入布拉马普特拉河流域的重要通道，而西藏是遏止苏联的有效屏障和缓冲区。所以，英印在其西藏政策中，贯彻了“制苏保印”的策略，并且在其侵占“麦克马洪线”以南地区的过程中，企图建立印度东北的防御体系，要求仿效苏俄对待外蒙的政策而实现西藏自治，进而在青藏高原设立英国的空军基地，抵制苏军通过西藏进入南亚次大陆。     

探寻香格里拉——梅里雪山转山之旅

徒步绕梅里雪山一周？我根本就不知道梅里雪山位于何处，而对于它在西藏文化中的宗教和文化意义就更不清楚了。然而这就是我和我来自蒙特利尔的老乡尼科拉斯决定去探索的地方。     

共创美好明天─—记少数民族地区社会经济发展

共创美好明天─—记少数民族地区社会经济发展草章中华民族大家庭的成员─—少数民族的社会经济发展，与祖国现代化建设事业息息相关，时时牵动着我们每个人的心。看西藏面临好机遇谈起西藏，西藏自治区党委书记陈奎元高兴地说：“今天的西藏进入了历史上发展最好的时期，...     

生命禁区里的精灵——藏羚羊

在青海、西藏和新疆交界的唐古拉山和昆仑山之间,有一块面积达8万多平方千米的地区,被称为可可西里,这里平均海拔4800米左右,由于高寒缺氧,气候恶劣,不适合人类生存,因此又被称为无人区、生命的禁区。     

“来来往往，吃吃喝喝”—西藏和平解放初期一个独具特色的统战方式

西藏和平解放初期，西藏上层普遍对《十七条协议》不理解，对解放军的到来疑虑重重。为消除隔阂，增进了解，打开工作局面，进藏部队和工作人员主要采取了“来来往往，吃吃喝喝”的方式团结争取西藏上层。这一独特的统战方式符合西藏实际，实质是“情感”统战。它看似轻松，实则充满艰辛；貌似简单，实则需要智慧；虽显琐屑，却功效显著。从实际出发，从情感入手，是这一统战方式成功的关键，也是它留给我们的当代启示。     

若尔盖——中国最美的高原湿地

在海拔3400米到3600米的青藏高原东缘,保存着被国际湿地专家称为“世界上面积最大、最原始、没有受到人为破坏的最好的高原湿地——若尔盖”。它地跨四川、甘肃两省,总面积达100万公顷,是维系西藏-喜马拉雅动植物区系及其生物多样性的重要基础地带以及高寒湿地生态系统的典型代表。     

精彩的日子—伺济大学材料科学与工程学院04届本科毕业生刘要敏自述

材料科学与工程学院04届本科毕业生刘要敏,2004年加入团中央“大学生志愿服务西部计划”的志愿者队伍,来到了西藏日喀则。一年以后,志愿者工作结束,刘要敏选择了留在西藏工作。是什么使他做出了这样的选择呢？让我们来听听他对志愿者生活的感悟……     

西藏高校校企合作探析

西藏高校校企合作在全国范围内起步较晚,然而随着西藏经济和西藏高校的发展,西藏校企合作必须要迈向新的台阶。本文从发展西藏校企合作的必要性入手,分析了西藏现有校企合作模式的现状,并提出了西藏校企合作模式保障措施。     

美丽的西藏我爱你—内地西藏班学生暑期综合实践活动课案例

培养政治立场坚定,热爱祖国和家乡的高素质新西藏的建设者和接班人是内地西藏班的首要任务。综合实践活动课是高中新课程标准实施下的必修课,对推进素质教育,改善教育质量有着重要的意义。本文通过我校的一项学生暑期综合实践活动课案例—美丽的西藏我爱你,从一个侧面来说明我校开展教育活动的掠影。     

近代（1874—1947）亚东口岸的羊毛、食盐、茶叶进出口贸易

亚东口岸是近代中国西藏最重要的进出口口岸之一,尤其与英属印度的贸易关系最为密切。自《中英会议藏印续约》开放亚东口岸后,英印资本的势力逐渐向西藏渗入,其进出口贸易情况大体可分为羊毛、食盐出口与茶叶进口。1874年至1947年的数十年间,英印资本主导下的亚东口岸进出口贸易对近代西藏地方的社会发展与经济安全产生了深远的影响。     

西藏高等学校学科建设的现代化发展

要实现西藏高等教育现代化,提高人才培养质量,西藏高等学校必须加强学科建设。本文分析了西藏高校学科建设方面存在的问题与困难,提出西藏高校规划学科建设要顺应学科发展趋势、适应西藏经济社会发展需求,以及符合西藏高校发展实际的三个基本原则。并结合西藏经济社会发展和西藏高校实际,提出通过抓队伍建设、科学研究、学科基地建设、强化地方特色,推进西藏高校学科建设的具体措施。     

西藏传统文化在西藏高校思想政治教育中的作用

西藏传统文化,是为大多数藏族同胞所尊重、认可、接受的道德规范,是藏族人民心理特征和思想情感的综合反映。本文揭示西藏高校思想政治教育工作与西藏传统文化的关系,探索在西藏高校思想政治教育中运用西藏传统文化的正确途径,论证将西藏高校思想政治教育与西藏传统文化相结合,对于提高西藏高校思想政治教育水平的必要性。     

浅谈陕西师范大学非西藏生源定向西藏生

为探索藏汉教育理念差异、寻找互补性的融合点、促进内地非西藏生源定向西藏师范生生更好适应西藏教育,本研究以陕西师范大学非西藏生源免费师范生为例,通过问卷调查法和实地访谈法进行调查研究.调查发现陕西师范大学定向西藏生总体对国家定向生这一政策及自我职业选择基本满意,西藏当地社会各界对此也表示支持.但定向西藏生仍需增强自身素养,加强对西藏的了解,并不断学习新的知识与教学技能,结合西藏实际开展教学活动;西藏当地各界也应排除过度忧虑,加强教育重要性的认识,并增强对内地定西西藏师范生的信心,携手共建西藏教育事业的辉煌篇章.     

西藏职业技术教育的功能研究

本文通过对西藏同全国经济差距、产业结构调整、现代化建设进程、劳动就业、社会局势稳定等因素的研究,论述了西藏职业技术教育在社会主义新西藏建设中的多重功能:具有缩小西藏与全国经济差距的功能;具有实现西藏产业结构调整的功能;具有推动西藏现代化建设进程的功能;具有促进西藏劳动就业、稳定西藏局势的功能;具有促进西藏高等教育体系完善的功能.