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“Nevermind.”是日常英语中的广泛用语之一,它的用法主要有:一、当别人向你道歉时,用“Nevermind.”回答,表示“没关系,不要紧”。如:———I’msorryItakeyousomuchtrouble.对不起,给你添麻烦了。———Nevermind.没关系。———I’msorrytohavekeptyouwaitingsolong.对不起,让你等了很长时间。———Nevermind.没关系。二、当别人为你担心时用“Nevermind.”表示“没关系”,请别人放心。或者别人做错了某事,用“Nevermind.”表示对别人的安慰。如:———Dad,thisbookistoodifficultformetoread.爸,对我来说读… 相似文献
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布贝尔的师生关系观及其启示 总被引:11,自引:0,他引:11
布贝尔的师生关系观跳出了以往狭窄的师生关系观的窠臼。他从关于人、关于人的关系世界的理念出发,把师生关系视为一种纯粹的、十足的“我-你”关系,亦即“对话”、“包容”和“共享”关系。他认为,这种关系须通过以下四条途径来达成:1.确立“人”的存在为教育之本的理念;2.师生之间的相互信任;3.教学方法的合理选择;4.调节好师生之间的距离。布贝尔的师生关系观对我们认识、研究和建立真正的师生关系观具有深刻的启示。 相似文献
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阿力 《课堂内外(小学版)》2002,(12)
这里的“鼠”,可不是人人叫打的“老鼠”,而是拴在电脑屁股后面的“鼠标”。也许你会说“我早会用了”,那你知道鼠标是谁发明的吗?为什么鼠标能对电脑指手划脚、发号司令?现在都有哪些新型的鼠标?不知道了吧,没关系,小cool龙这就说给你听—— 相似文献
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在“赏识”教育盛行的今天,好多人认为好孩子是“夸”出来的。不是吗,“孩子会朝你希望的方向发展”,我们都这样认为。你看教师评语一改原来的老面孔,专挑孩子的优点与长处,即使什么长处都没有,也没关系,还会写上“你人很老实”。家长也一样,尽管孩子犯了错误,自己怒不可遏,但还得 相似文献
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亚伦·莫里森 《聪明泉(少儿版)》2005,(8)
店铺里只亮着一盏油灯,两个人站在屋子中央,长长的身影拖在地上、柜台上和光秃秃的墙上。那个身材粗短的人几步走到柜台前,在玻璃台面上吹起了一股灰尘,再用手帕把台面擦拭干净。“只有一层灰,贝尔先生,”他说,“你若要这幢房子,我们一定在你搬进来前打扫干净。”“我要了,洛克尔先生。”那个高个子说道。“英明,贝尔先生,这个镇上再没有更适合钟表匠的房子了。你不知道,这里确实很需要你。以前要是有人想修钟表,他得一直走到波士顿,路太远了,而且,常常是白白浪费时间。”“我从不浪费时间,洛克尔先生。”“你来了,大家会非常高兴的。”矮个… 相似文献
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从前在大森林里,有一只淘气的小刺猬 经常不听妈妈的话。说:“我找不到家了”。小白兔说:“没关系,我来帮你找妈妈。” 相似文献
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周锐 《小星星(作文100分)》2003,(Z1)
希儿对爸爸说:“爸爸,你以后不要在亮红灯的时候过马路,亮绿灯的时候才能过马路,知道吗?”“知道,”爸爸说,“可我从来没有闯过红灯呀。”“你有的,”妈妈提醒爸爸,“上次,在一条人很少的路上,你大概在考虑什么事,没注意到是红灯是绿灯就走了过去。”“我注意到是红灯的!”希儿对爸爸嚷道,“我叫你,可你像聋子一样听不见。”爸爸不想做个坏榜样,就赶紧说:“哎,真是太应该了,样很危,而且会警察抓起的。”“没关系,让他抓去好了,”希儿安慰爸爸,“我会到牢里去救你的。”爸爸感动地问:“怎么救呢?”希儿说:“要等我… 相似文献
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通过上期的学习,同学们学会了辨别比喻句的诀窍了吗?肯定有同学还记不住。不过没关系,本期我们来继续谈谈如何认识“非比喻句”,从反面帮你! 相似文献
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于正潇 《全国优秀作文选(高中)》2005,(11)
“好,同学们,现在我把考试卷发下来,报到名字的同学上来拿试 卷。” 老师说的每一个字都使我的神经不停地颤抖。 “100分是XX”。 “不是我,没关系,99分就是你。”我安慰自己。 “80分是XX”。 “没,没关系,79分就是你。”我努力让自己镇定下来。 我一遍又一遍地安慰自己:下一个就是你,你是90分,被老师夹 错地方了。 相似文献
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<正>从案例可以看出,孩子们喜欢玩竞赛类游戏,但游戏有赢就有输,我们需要引导孩子们辩证地看待这对关系。对此,我结合带班过程中的做法和自身思考,总结了一些方法供大家参考和讨论。输者,可以气馁想幼儿所想,感幼儿所感。在一日生活中,我们经常会跟孩子说“没关系”——积木倒了“没关系”,他不和我玩“没关系”,磕到碰到了“没关系”。一句句脱口而出的“没关系”到底给予了幼儿什么体验?我们不妨运用同理心, 相似文献