图书馆在学习型社会中求发展

本文从学习型社会的基本概念出发，阐述了图书馆在建设学习型社会中的作用，即图书馆是建设学习型社会的先导力量。图书馆对学习型社会的建设具有推动作用。同时，图书馆面临新的社会形势，应加强自身建设，力求全面发展，以适应社会的发展变化。     

学习型社会建设:期待与质疑

建设学习型社会是国家教育发展的重要战略之一。西方学者对学习型社会建设的认识期待,主要包括提升劳动力、促进人的全面发展、培养合格公民和建设民主社会、新的社会形态、文化革命和社会运动、社会和谐等六个方面,以及神话论、乌托邦、理想主义、掩盖论、异化论等五大质疑。在此基础上进一步反思了开展的学习型社会(城市)建设实践。这可以丰富我们对学习型社会的认识,为推进我国学习型社会建设提供启发。     

从学习型公民的学习力角度建设学习型社会

拟从学习型社会的微观主体学习型公民的角度来建设学习型社会,提出学习型公民的学习力包括学习动力、学习态度、学习能力、行动能力、创新能力五个要素,并从学习型公民、学校、政府、社会四个角度提出制约学习力要素发展和学习型社会建设的因素,并相应提出解决的对策与建议,将微观与宏观相结合来建设学习型社会。     

学习型社区论

本文阐释了学习型社区的定义、基本特性，分析了学习型社区形成的基本原因和形成的基本标志，提炼了我国目前学习型社区的几种主要类型(模式)，回顾了学习型社会和学习型社区理念的诞生与发展过程，探讨了学习型社区与全面建设小康社会、社区建设、终身教育、终身学习、学习型社会及社区教育等关系。知识社会的社会基本组织单元是学习型社区，学习型社区是学习型社会的基础。学习型社会是我国正在全面建设的小康社会的重要特征之一。     

我国“学习社会”研究述评(2008-2011年)

本文对2008-2011年我国关于学习社会的研究进行了系统梳理,重点呈现和分析了有关学习型社会的内涵和特征、价值取向、构成要素及评估指标、学习型社会建设研究的主要观点,并围绕学习型社会是什么、建设学习型社会为什么,以及建设学习型社会抓什么三个核心问题对相关成果进行了述评,以期让相关领域的研究者和实践者深入了解我国学习社会研究的进展和趋势。     

关于建设学习型学院的思考

建设学习型社会是21世纪之国际潮流，也是知识经济时代经济、社会发展之必需。正是适应这一时代发展的趋势，大连市提出了建设学习型城市的发展方略。建设学习型城市要由各级学习型组织的建成作保证，教育学院作为诸多单位之一，把自己建成学习型学院是题中应有之义。基于此，本对学习型学院的概念、建设学习型学院的意义和如何建成学习型学院等问题，作了探讨。     

试论高校二级学院"学习型组织"的建设

随着建设学习型社会观念的提出并逐渐被人们认同，建设学习型组织成为社会关注的热点，本文结合学习型组织的有关理论，对高校二级学院的学习型组织建设提出了一些看法和思考。     

关于建设学习型个人的几点思考

21世纪是学习化社会,建设学习型个人是学习化社会的要求和必然。围绕什么是学习型个人、为什么要建设学习型个人、怎样建设学习型个人以及建设学习型个人应该确立的几个理念等问题做一些探讨,有益于学习型个人的建设。     

试论学习型社会下的高校图书馆服务工作

在简述学习型社会特征的基础上，具体从文献资源建设、网络建设、增强读者信息能力和提高馆员队伍素质四个方面论述了高校图书馆为学习型社会服务的设想。     

对推进广州学习型社会建设的几点认识

广州市是国家教育体制改革试点中四个承担"学习型社会建设"的试点城市之一。在前期工作的基础上,结合两年多的改革实践,对广州学习型社会建设有了更深的体会和认识。通过对学习型社会建设意义和政府主导作用的阐述,理清了学习型社会发展的推动力和主要思路,并提出了对进一步推进学习型社会建设的思考和认识。